关于幼儿园课程游戏化建设的思考

宗桦

【摘   要】  随着社会改革的完善，幼儿园教育发展越来越科学化，教育改革越来越深入。幼儿园教育的形式更加多样化，幼儿教育需要释放天性，充分扩展思维。幼儿园不仅仅是儿童的看护所，还要注重课程的质量和创新。将游戏与课程充分融合就是幼儿园改革很重要的一步，让幼儿在游戏中学习，游戏中成长，开拓思维，提高能力。

【关键词】  幼儿;课程;游戏化;思考

人生的启蒙地点主要是幼儿园，幼儿时期学习最大的动力是兴趣，幼儿的天性就是爱玩。幼儿的学习效率和学习质量可以通过幼儿园课程游戏化来提高，使孩子们高效学习，达到了寓教于乐的境界。幼儿园课程游戏化，通过游戏让幼儿参与到课堂，培养了孩子们的学习兴趣、团队精神、思考能力、动手能力、判断意识。这样的教学创新对幼儿学习积极性的培养起到了很大的作用，如此一来，幼儿园就可以培育出适应环境变化、时代发展的人才。

一、认识课程游戏化课程内涵

幼儿园课程游戏化，孩子们的经验因为幼儿园课程游戏化而丰富，孩子们的多方面发展因为幼儿园课程游戏化而提高。幼儿园课程游戏化让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的游戏氛围中发展个性提高能力，在学习多种知识的同时享受快乐，真正地做到“一切为了孩子，为了孩子的一切。”因为不断深化的教育改革，明确创新课程的教学理念，教师对幼儿园课程游戏化的理解也必须深入，按照各个幼儿园的实际情况还有每个学生的实际需求，教师团队需要一直完善创新幼儿园课程游戏化建设。在这样的建设之下我们的幼儿能够得到最有效的培养，充分发挥出每个幼儿的潜能，让每个幼儿都能够在拥有快乐童年的同时快乐成长。幼儿园课程游戏化建设就是为了培养出优秀幼儿所做出的改革与创新，为了国之栋梁，我们就得创新教育模式。

二、了解课程游戏化价值

幼儿时期是人生年龄阶段的一个重要部分，所以这一阶段的学习课程我们不能仅仅局限于某种形式，幼儿的兴趣和生活经验都应该作为我们学习课程的前提。世界在发展，时代在进步，社会的主体地位变成了幼儿的需求。为了能够满足幼儿全面成长的需求，我们将幼儿园课程游戏化，让孩子们在游戏中学习，寓教于乐，这样创新的教学方式能让孩子们高效吸收知识，快速接受教育。通过游戏孩子们能够获得更多的实践经验，将教学和游戏融合是为了孩子们能够更好地学习、全面发展、快速成长。我们以“融合式”的认知方式来让孩子认识世界，然而孩子们的课堂游戏就是通过这种认知方式转化而来，游戏与实践让孩子们获得了交往能力、观察能力、学习能力以及适应能力。

每一个孩子关乎的是整个家庭或者是两个家庭，而孩子的童年是否快乐可能影响到他的一生。多年前古罗马诗人贺拉斯就提出了寓教于乐的观点，是希望孩子们能够在快乐中学习，把枯燥的学习变得有趣，把知识内容渗透到娱乐活动中去。如果有对游戏教育有充足的认识，那么你就会明白游戏不仅仅是教育孩子的手段，它还是孩子存在的方式，理解游戏对于儿童生命以及生活的意义和重要性。幼儿的生活方式以及成长规律，作为成人的我们本就应该尊重，无论是在何种情况下每个人都不应该将自身意志强加于他人，即便是强加于幼儿也不行。

三、开展课程游戏化策略

在实施过程中孩子一定是主角。（1）我们要潜移默化地将知识渗透到游戏中去。幼儿园课程游戏中，我们要引导幼儿们自己去积累经验、探索知识、发现自我。特别注重循序渐进地渗透知识，切记不要急功近利，那样会适得其反，会影响到孩子们的个性发挥，我们需要让幼儿们逐步吸收，由浅到深才能让孩子们高效学习。（2）在将游戏融入到课堂中时，我们需要注重策略。一定要有创造性游戏的时间，创造性游戏是其他形式的游戏不可替代的。这一类游戏是日积月累的，这样渐进性积累的过程我们尽量每日定时完成，不可中断。（3）布置学习环境可以刺激孩子们的感官，为他们的生活提供了一个更加有趣并且有意义的环境。我们可以让孩子们来布置自己学习的环境，孩子总是向往童话世界的，他们可以把环境布置成他们想象的样子，这样孩子会对幼儿园更加亲近和热爱。

教师是花园的团丁，是游戏的设计者。教师需要明白幼儿园课程游戏化建设的重要意义并且对此有自己的思考和理解，有自己的幼儿园课程游戏化建设方案，才能做到在教学中心中有“底”。教师的游戏组织能力也需要重点提高，要有较高游戏设计能力的教师才能設计出满足儿童发展需求的游戏。除此之外，教师还需要注重培养对幼儿行为观察分析能力以及对幼儿在游戏过程中的错误行为进行适当修正和调整的能力。

总而言之，伴随着世界的进步与社会的发展，幼儿的教育改革也不得不深入，其中高度重视的就是幼儿园课程游戏化建设。幼儿园课程游戏化建设主要是为了更好地开发幼儿的智力与肢体协调能力、判断力和各种个性发展。通过我们在课程中的游戏，孩子能够充分地参与其中，这很好地调动了孩子们的课堂积极性，培养了他们的各项能力。然而兴趣是孩子最好的老师，我们就要让孩子们在玩耍中学习，学习中玩耍，激起孩子们对学习的兴趣，发现孩子们的各种潜能，这才是我们幼儿园课程游戏化建设的真正目的。