初中生物教学微视频的有效应用

卢正强

【摘要】在信息技术背景下，微视频整合应用于初中生物的教学具有极其重要的意义。初中生物教师在教学中，要巧妙借助微视频的应用，优化课堂导入，突破重点难点，拓展生物教学内容，构建高效的生物教学课堂。

【关键词】初中生物；微视频；应用对策

微视频，是指微小、短小的教学视频。微视频是与“微课”不同的教学概念，微课仅是指教师结合某个教学内容开展重点讲解的教学视频，而微视频范围更广，除了“微课”，还有其他一切可以辅助应用于课堂的视频。在初中生物的教学中，应用微视频这种图文并茂的讲解方式，能够有效帮助教师改革教学的方式，丰富教学内容，让课堂教学更富有趣味性，满足学生听、视、读等多方面的需求，激发学生的生物学习兴趣，提高生物教学质量。本文中，笔者以初中生物教学为例，探索微视频在初中生物教学中应用的意义及其对策。

一、微视频在初中生物教学中应用的意义

在初中生物的教学中，微视频的应用具有极其重要的意义：

（一）创设教学情境，激发学习兴趣

在初中阶段，由于受到应试教育思想的束缚，导致生物学科被边缘化、不被重视的现象普遍存在。这种被边缘化的生物教学，导致教师在课堂教学中，忽视对教学的改革创新，进而影响了初中生物教学的效果，也影响了学生学习兴趣和积极性的提升。在信息技術背景下，初中生物教师可以巧妙地借助微视频教学，不断优化生物教学的内容、形式等，进而达到激发学生生物学习兴趣的目的。例如，在初中生物“减数分裂”的教学中，如果教师采取生硬的教学方式，势必难以取得好的教学效果。笔者在教学的过程中，通过3D动画视频演示方式，让学生直观地看到减数分裂的整个过程，直观、形象、易懂的演示方式，有效地激发了学生的生物学习兴趣，提高了教学的质量。

（二）扩充课堂容量，拓展知识视野

生物是一门涵盖面较广的学科，知识点多是生物学科的基本特点。在传统初中生物教学中，教师的教学内容局限于课本，很少进行拓展和补充，影响了学生生物知识面的拓展。在信息技术背景下，初中生物教师可以巧妙地借助微视频教学，将与教学内容有关的视频内容融入到课堂教学中，有效地扩充课堂容量，拓展学生的知识视野。例如，教师在给学生讲解“地球是最大的生态系统”一课时，为了培养学生的环境保护意识，笔者在教学时，将有关生态破坏的视频融入教学中，让学生深刻意识到保护生态系统、刻不容缓。同时，在此过程中，教师还可以结合微视频，渗透生命教育理念。这种借助微视频拓展教学内容的方式，也是生物学科教师渗透德育教育的有效途径。

（三）优化实验教学，提高教学有效性

生物学科是一门以实验为基础的学科，很多生物实验的开展，对培养学生的生物科学素养，提高其生物综合应用和实践能力具有重要的意义。在初中生物教学中，教师要杜绝照本宣科的教学模式，巧用微视频教学手段，优化生物实验教学，从而全面提高实验教学的有效性。例如，在初中生物的实验教学中，有很多微观的实验，学生凭借肉眼难以看到实验现象。基于此，初中生物教师可以借助微视频开展演示实验，让微观的实验宏观化，让学生能够观看实验的现象，把握实验的原理，全面提高教学的有效性。

二、微视频在初中生物教学中应用的有效性对策

（一）微视频在课堂导入中的应用

俗话说：良好的开端是成功的一半。在一堂课中，导入就是“开端”。教师要想教学取得成功，把握课堂导入极其关键。将微视频应用于初中生物的课堂导入，其短小精悍、精彩绝伦的方式，能够有效地吸引学生的注意力，取得好的课堂导入效果。例如，在《细菌》一课教学中，教学的重点是学生对细菌的内涵、用途等有深刻的理解。在课堂导入的过程中，笔者结合网络视频：日本细菌战，将日本借助细菌伤害人类的事件作为课堂导入，激发学生探索有关细菌知识的兴趣。视频播放结束之后，笔者提问：同学们，我们刚刚看了日本细菌战的有关内容，你们是否觉得：细菌看似微小，其实力量很强大？那么，细菌是一类什么样的生物呢？为什么日本能够利用细菌伤害人类？问题的提出，瞬间吸引了学生的注意力，学生学习兴趣和积极性得到有效的提升。

（二）微视频在重点难点讲解中的应用

有人说：微视频是应突破教学重点和难点而生的一种教学手段。在传统的教学模式下，仅以语言表述、板书的教学方式，教师要想突破教学的重点和难点具有一定的难度。在信息技术的背景下，初中生物教师可以巧妙地借助微视频，将动画、图片和视频等多功能进行整合，刺激学生的视觉和听觉，最终帮助教师突破教学的重点和难点。例如，教师在给学生讲解“心脏的结构和功能”时，这部分知识点于学生而言具有极其重要的意义。而照本宣科的教学模式，学生死记硬背，也难以真正了解心脏工作的过程。笔者在教学的过程中，结合心脏的结构和血液循环过程视频，直观地模拟心脏动态运行的过程，让抽象的知识点直观，让复杂的知识点简单，有效地帮助教师突破了教学的重点和难点，提高了课堂教学的质量。

（三）微视频在课外拓展中的应用

课外拓展是生物教学的重要组成部分。初中生物作为一门与生活密切相关的学科，教师在教学中，要紧密结合教学内容，拓展课外知识点，拓宽学生的知识视野。例如，在《病毒》一课教学中，为了让学生对病毒的知识有更为直观的讲解，笔者结合近期比较热门的话题：武汉的新型冠状病毒，以及生活中常见的禽流感病毒、艾滋病毒等视频知识，强化学生对病毒有关知识的理解。

综上所述，在信息技术背景下，初中生物教师要积极改变过去照本宣科的教学模式，巧妙地借助微视频的应用，拓展教学内容，突破重点难点，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。

【参考文献】

[1]刘惠.视频短片在初中生物课堂教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2014