新时代高校思政教育与就业指导教育的融合探析

吴岩峰

新时代高校思政教育与就业指导教育的融合探析

吴岩峰

（吉林建筑大学，吉林 长春 130000）

高校学生职业规划应该与思政教育理论课相结合，帮助学生明确就业目标，明确毕业之后的工作发展方向，制定合理的思政理论课学习方向和未来职业的发展方向，强化思政课对就业指导教育的动态化引导，从而满足学生的个性化就业需求，最大限度发挥学生的就业优势，为学生毕业后适应社会和未来发展提供更多的可能。

思政教育；就业指导教育；融合；意义；对策

大学生就业与择业已成为重点关注的社会问题，探索解决这一问题的有效途径成为高校教育的当务之急。加强高校思政教育课与就业指导教育的有效融合就成为解决这一问题的途径之一。学生在校期间，高校应加强创业教育，并鼓励创业实践，培养学生的创业思想，为学生毕业后创业提供心理基础，才能让学生更好地面对创业困难。本文通过论述思政教育与就业教育有效融合的意义，探讨思政教育对就业教育指导的现状，并提出将二者有效融合的策略。

一、高校思政教育专业与就业指导教育融合的意义

1.有利于为高校政教育教学目标提供支撑

高校就业指导教育有利于提高高校思政教育专业的时效性。长期以来，我国大部分高校在教学目标、教学方式、教学模式上都很难与社会发展紧密融合，从根本问题上分析，就是高校学生对思政教育课的参与积极性不高。因为思政课内容枯燥烦闷，不够生动，无法提高学生的学习积极性，学生认为思想政治课就是一门乏味枯燥的理论课，恶性循环下去更加不利于高校思政课的开设。

高校思想政治课改革就成为当务之急，最有效的路径就是将思政教育课与就业指导教育相融合，将乏味枯燥的说教变成学生能够做主的生动课堂，提高思政课的实效性和有效性，无形中也能提高学生对思政教育课的参与积极性。

2.促进学生形成正确的就业价值观

现有的高校思政课本重在钻研党和国家的政策理论，其本质是为了引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。思想认识决定一个人的观念，影响人的行为，是高校学生步入社会之后是否能够科学理性生活的重要前提，也是实现自我价值的基础。在当前严峻的就业形势之下，是否具备正确科学合理的世界观、人生观和价值观，是决定高校思政教育课对学生培养成功与否的重要标志，也只有树立正确三观的人才能在社会、在职场走的更远，飞的更高。因此，思想政治教育课与就业指导教育相融合必定可以有效促进高校学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.有利于提升学生就业的综合竞争力

上学的目的是为了就业，为了实现人生价值，成为对社会有用的人。思政教育课内容丰富实用，重点在讲解党和国家的大政方针政策，既可以增长学生的见识，开拓视野，又可以增强学生的政治敏感性[1]，知道当前有利于自己就业的政策有哪些，能够更好地利用对自己就业有力的资源。思政教育课加强对学生就业指导教育，在思政课上增加就业创业教育，不拘泥于理论的灌输，着重增加就业实践的课程，有利于做好学生象牙塔和社会的衔接，从而提升学生的就业综合竞争力。

二、高校思政教育与就业指导教育融合的现状

1.学生对思政教育课的不够重视，没有形成正确的职业生涯规划价值观

思想政治教育作为高校学生思想建设的核心内容，通常以教师授课的方式进行，教学方法单一，课程内容相对单调，学生不重视。一些高校的调查研究表明，大学生普遍不知道自己的优缺点，缺乏职业生涯规划的实用性和合理性，普遍存在着纯工资理论和地位理论。大学生在现实生活中，有时对自己的定位不清楚，不能直接看自己的缺点，所以对自己的理解不全面。有的学生傲慢自大，对职业规划目标设定过高标准；有的学生对自己的职业水平和发展前景不乐观，对职业规划有消极心理，对自己的职业规划设定了过低标准，降低了自己的社会价值。因此将思政教育课程与职业规划教育相结合，有利于帮助学生树立科学现实的职业生涯价值观，基于学生的实际专业出发，明确未来发展方向，明确自我定位，明确自我认知，从而在工作后更有竞争力。

2.学生对就业缺乏专业考虑，盲目追求高薪[2]

一个人的职业生涯是很长的，所以学生很有必要根据自己的学习特点和实际生活条件制定短期的职业生涯规划。在一定程度上，好高骛远的心态会脱离学生自身的实际发展，降低职业生涯规划对学生就业的指导作用，一旦就业结果低于原来的预期，学生的自信心很可能会受到严重损害甚至压抑。这种情况主要是由于高校思想政治教育实施不够，学生思想基础不可靠，缺乏明确的职业目标，无法实现既定的学习任务。盲目追求高薪和地位，使得学生的职业生涯规划与设计缺乏现实基础。

三、有效地将高校思政教育专业和就业指导教育融合的对策

1.在思政教育课中增加教育就业创业模拟课

通过举办座谈会、研讨会等形式，让学生分团队讨论和分析国家出台的鼓励毕业生创业的一些政策措施，模拟创业的各个阶段，如何筹集资金，如何选择店铺，如何增加顾客数量等，学校可以设立创业专项借贷基金，为学生提供少量资金，在校内为学生提供创业场地，让学生将讨论的理论转变为实践。一方面让学生明白创业的艰辛，另一方面鼓励学生挑战自我，困难是不可避免的，但我们应该学会运用所学知识克服困难[3]。学校老师在其中扮演的角色就是引导员，教育学生分析和利用政策背后各种行业的利弊，学会整合和利用政府的优惠政策，为自己创业创造有利条件。此外，学校的辅导员也可以利用社会资源，帮助学生提供专业的创业咨询，为学生排忧解难，在遇到困难时能给予专业的帮助，鼓励学生创业就业。

2.将国家大政方针、时事新闻热点与就业政策分析相结合

我国高校应将党和国家政策解读、时事新闻热点事件解读与就业政策分析相结合，突出就业政策意图，认识到思想政治教育与学生的生存息息相关，从根本上提高学生思想政治学习的积极性。更重要的是，在这一过程中，学生的思想政治学习积极性得到了提高，对相关就业政策的把握也将大大提高。这更是提高学生辨别是非能力的关键措施，也是使学生主动了解社会、提前融入社会的有效途径。

3.树立正确的就业价值观，提前做好职业生涯规划

科学正确的世界观、人生观与价值观是高校思想政治教育的重中之重，促进学生的职业规划，促进学生就业、择业、创业是学校就业指导中心的核心工作内容。在当前面临的供给侧改革的大环境之下，经济结构大洗牌，大变革，就业形式异常严峻，学生就业压力异常增大，因此在对学生就业指导的过程中，利用高校思政教育课增加对学生的价值观教育，可以让学生形成更为远大的抱负，从而在就业面临的暂时的困难和压力之下，能够目光更为长远，从而实现就业与思政教育的双赢。

就业指导教育是思想道德建设水平的体现，思政教育课是就业指导教育的理论基础。高校思政教育与就业指导教育相融合是我国在当前严峻的就业环境所要求的高校思政教育课改革的必经之路，有利于促进思政教育课与就业指导教育协调发展，是切实提高高校思政教学质量的有效途径。为此，在高校学生无法树立正确的就业价值观，盲目追求高薪工作的现状下，应该利用思政课堂开设就业创业模拟、帮助学生分析大政方针和热点新闻政策、利用网络平台、树立学生正确的就业价值观等方面提升学生综合专业水平与就业竞争力，为学生提供更好的教育。

[1]江东梅.高职院校思想政治教育与就业指导教育相融合的思考[J].中国市场,2016(21).

[2]叶慧文，王富明，曾春水.浅析高校辅导员在学生创业教育中的角色定位[J].理论导报，2010(11). [3]金晓燕，钱合激.高校创业教育促进大学生创业团队知识共享有效性的思考[J].继续教育研究，2013(7).

2019—11—16

吴岩峰（1986—），男，汉族，吉林长春人，吉林建筑大学材料科学与工程学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

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1673-4564（2020）02-0105-03