“微生物检验”课程实验教学中生物安全教育措施探究

兰 栋 李 贞

（岳阳职业技术学院，湖南 岳阳 414000）

生物安全问题是国际社会高度重视的重大公共问题之一。个人生物安全防护及实验室生物安全防护直接关系到实验人员的生命安全和周围环境的安全[1]。实验室生物安全是指在从事病原微生物实验活动的实验室中避免病原微生物对工作人员和相关人员的危害，对环境的污染和对公众的伤害，为了保证试验研究的科学性还要保护被试验因子免受污染。在实验室进行试验或操作器具时需要使用一些保护自身安全的装备，比如防护装备和防护设施等。“微生物检验”作为高职院校医学检验专业的一门专业课程，具有较为特殊的性质。在进行实验教学时，对象是具有传染性的病原微生物。为了增强医学检验专业学生的生物安全意识，对其开展生物安全教育具有重要的意义。

1 在“微生物检验”课程实验教学中开展生物安全教育的必要性

实验室的生物安全是实验室管理中非常重要的一项内容，亦是确保师生人身安全和学生顺利进行学习的前提。有关调查研究显示，全球每年微生物检验实验中事故发生率逐渐上升，危险指数达70%左右，这意味着在实验过程中严格遵守生物安全的操作规范和流程极其重要。新加坡某大学教师在实验室同时进行两种以上危险微生物的操作，导致学生出现感染，甚至威胁到学生生命。由此可见，生物安全对师生均具有同等重要的意义，两者均应增强生物安全意识，规范实验操作，从而确保自身安全。

2 高职生在“微生物检验”课程实验教学中表现的不足

一是缺乏防护意识。部分学生并未按照教师的要求穿白大褂、戴口罩、戴帽子，甚至穿拖鞋和披散头发。在做实验时对相关注意事项不清楚，缺乏防护意识。二是未能按照规范使用物品。微生物检验实验中经常使用酒精灯和生物安全柜，但学生往往忽视其安全使用规范，一直让酒精灯处于点燃的状态，若不小心碰到酒精灯导致桌面着火的现象出现，从而烧伤学生[2]。另外，开着紫外灯操作生物安全柜，容易使皮肤和眼睛受到伤害。三是规范实验不达标。学生在挑取细菌时让接种环处于晃动状态，让培养皿的盖子全部打开，甚至直接将试管置于桌上。在制作细菌革兰氏染色涂片时，有些学生为了使染色涂片快速风干，直接对着菌液吹气，易使病原微生物形成气溶胶在空气中传播，对人和环境均可能造成污染。四是实验后续工作不到位。学生在做完实验后不洗手，或仅仅用清水冲洗，个人防护意识薄弱。另外，学生未按照教师的要求摆放实验物品，物品摆放混乱，未将有污染和未污染的物品分类摆放，从而造成环境污染。

3 “微生物检验”实验教学中开展生物安全教育的措施

3.1 加强生物安全防护教育

高职院校应定期开展生物安全教育活动，以实验室实例为学生创建一个重视生物安全的活动氛围，增强学生对生物安全的意识，养成良好的实验习惯，防止安全事故发生[3]。根据生物安全管理制度的要求，开展生物安全防护教育的内容包含病原微生物的安全防护级别、生物安全柜的使用要求、实验室内物品的摆放要求、洗手的方法、规范的实验操作等。

3.2 进行生物安全学习

大多数教师将生物安全教育穿插于实验课，但并未专门针对其内容展开教育教学，加之，学生亦会对其存在的困惑进行提问，因此，高职院校应开设专门的生物安全教育课程。另外，教师可针对安全管理办法、生物安全等级和对人体造成的伤害等内容进行讲解，亦可模拟实验中易出现的问题，告诉学生如何解决和面对此类生物安全事件。例如：若身体皮肤黏膜被划伤或污染时如何操作、标本洒了如何处理。为了提高学生对生物安全学习的兴趣，教师可以在教学中通过播放相关视频或叙说案例的形式，让学生对生物安全知识有一个深刻的认识，使其意识到生物安全知识的重要性，从而提高生物安全意识；亦可开展讲座、考试或生物安全知识竞赛活动，考试内容需要和生物安全有关系[4]。若需要接触带有传染性的物品，应带好手套、帽子和口罩，不要带戒指和手表。在进行实验的时候需要根据教师所说的生物安全防护措施进行操作，如果出现不懂的问题和无法准确操作应及时询问教师，不能根据自己的想法进行实验，这样会导致实验出现安全隐患[5]。特别是在学生单独做实验的时候，遇到问题需要教师的帮助，根据教师所说的步骤来进行之后的操作。

3.3 进行规范操作，确保防护安全

在进行微生物实验时需保证无菌操作：1）打开培养物，使用接种环。2）在取菌、接种细菌和制作细菌涂片等操作时应使用酒精灯和生物安全柜，以防止所使用的对象出现污染，防止病原微生物感染周围的人和污染周围的环境。3）使用完酒精灯需要使用灯帽盖上熄灭。在生物安全柜操作时不应打开紫外灯。教学中，教师应耐心地重复学生所需要遵循的要求和规范，帮助学生对此加深印象。在叙述的时候应该保持和蔼可亲的态度，让学生不会因为教师的严肃过于紧张[6]。由于实验操作须注意的事项较多，教师应放慢实验的速度或是重复教学，让学生仔细观察教师的操作，深刻记忆注意事项，从而规范其实际操作。

3.4 实验后实验室规范整理

实验操作完成后，教师需叮嘱学生将实验所用的材料放回原处或教师指定的地方，使用高压锅或化学消毒剂采用灼烧等方式对实验器具进行消毒处理。应将菌液等废液及相关废弃材料倒入水池，并将其置于带有黄色标识的垃圾袋进行统一处理。实验室当中的物品不要随意的带出。如果是需要送温箱培养的物品应做好记号，然后送到指定的位置。在擦拭操作台时应使用消毒水。另外，学生需将白大褂反折放入书包或布袋中，并使用消毒液洗手。教师可以在日常教学中针对这些操作对学生进行反复训练和考核，让学生牢记在心[7]，能够在提升学生生物安全意识的同时，让其对自己的安全负责[8]。

4 结束语

综上所述，微生物实验室的真菌、细菌等能造成学生和教师的感染，亦将对周围环境形成污染，因此，教师应重视学生的生物安全教育，让每一个学生均格外重视生物安全防护，提高生物安全防护意识，最大可能地降低微生物实验室安全事故的发生。