高职院校汽车检测与维修实训创新研究

刘东旭

摘 要：随着汽车行业的蓬勃发展，交通事故的发生率也有了明显的提升。因此，汽车的检测与维修行业迎来了巨大的发展契机，同时，汽车检测与维修的人才需求市场也出现了巨大的空缺。各高职院校应该顺应当前社会发展的趋势，强化汽车检测与维修专业的教学成果，以突破当前汽车检测与维修实训环节的瓶颈，为社会、企业提供实践动手能力更强的汽车检测与维修人才。

关键词：高职院校；汽车检测与维修；实训教学

从当前汽车检测与维修行业发展的历程来看，目前主要存在的问题包括行业服务水平较低、从业人员的综合业务素质不高以及动手操作能力不强等。从深层次的原因来看，要追溯到从业人员的在校学习和实践环节。从高职院校的汽车检测与维修专业的教学现状来看，问题主要出现在课程的实训环节，如果不进行实训方面的创新教学，很难跟上汽车检测与维修行业的发展步伐，势必成为汽车检测与维修行业发展的瓶颈。因此，全面提升高职院校汽车检测与维修专业的实训教学创新效果势在必行，只有这样才能为该行业源源不断地提供高素质的人才资源。

1 高职院校汽车检测与维修专业实训的现状

近年来，私家车的日益普及直接带来了汽车检测与维修行业的市场繁荣，但是高职院校汽车检测与维修专业的实训情况并不理想，存在众多问题[1]。

1.1 实训课程方面的问题

实训课程方面存在的问题主要是教材，比如教材的内容。传统的教材内容所使用的技术已经跟不上时代先进技术的发展水平，出现了与现实严重脱节的现象。另外，随着汽车科技的发展，其功能构造也发生了巨大的变化，但是无法在现有的教材中找到相关知识内容。陈旧的知识架构已经极大地阻碍学生的发展，严重影响了学生对汽车检测与维修专业知识的学习，对于学生及学校的发展产生了深远的影响。

1.2 师资力量方面的问题

师资力量的强弱对于高职院校来讲，是除了硬件设备以外最为重要的影响因素。但是从多所高职院校的专业教师情况来看，部分高职院校中有滥竽充数的现象。受到传统教育理念的影响，大部分教师对理论知识过于看重，而对实训操作却一带而过，这种缺少实践操作的教育现象直接影响着学生的动手操作能力。另外，高职院校由于新招的汽车检测与维修专业的部分教师缺乏教学方面的经验，无法解决部分学生在实训过程中遇到的问题，以至于学生实践的能力得不到有效的提升。

1.3 实训设备方面的问题

从多所高职院校汽车检测与维修专业的实训设备来看，所用到的汽车设备陈旧落后，不能跟上时代发展。学生使用这种过时的汽车进行检测和维修，固然可以学到一定的知识，但是有些汽车上的部件结构已经发生了巨大的变化，必然造成学生所学的知识与现实脱节。

1.4 实训教学模式的问题

传统的实训教学模式已经无法适应新时代的需求，但是从众多高职院校的实际情况来看，部分高职院校依然使用传统实训教学模式，即“放羊式”的实训教学。这种实训模式在某种程度来讲，给了学生足够的实践操作时间，却无法提升实训的教学效果。究其原因还是这种实训的模式已经跟不上时代的步伐，需要进行改革和创新。

2 高职院校汽车检测与维修专业实训的创新模式

目前，高职院校汽车检测与维修专业的重视程度已经凸显，但是其改革和创新的模式还在摸索中，为了能够早日使高职院校汽修专业毕业生不再产生与社会脱节的现象，下面从几个方面来论述汽修专业实训的创新思路[2-3]：

2.1 实训教学课程资源的创新

教学资源是学生学习的源泉，但是从实际实训教学的配套资源来看，部分已经過时，比较单调无味，无法调动学生的学习积极性和主动性。所以要想达到好的实训效果，必须从配套的课程教学资源抓起，教师可以自行从多种渠道来获得实训教学课程资源，学校也可以有偿或免费提供。另外，也可以从网络平台获取更多适合不同院校汽车检测与维修专业的实训教学课程资源。

2.2 实训教学授课模式的创新

传统的汽车检测与维修实训课程一般是在学习完理论知识之后，再去实训车间进行实训操作。首先，由教师进行实训前重点注意事项的讲解；其次，学生动手操作，在操作过程中遇到的问题可以及时提出来，并由实训教师进行指导或重点讲解；最后，进行实训总结[4-5]。这种传统的实训模式看起来没有任何漏洞，但是实际在操作的时候存在很多问题，比如实训设备的操作就是一个非常棘手的问题，由于设备非常昂贵，特别是汽车检测维修专业，在实际操作过程中如果出现一些错误或其他问题，可能会对实训设备造成无法挽回的损害。因此，传统的实训教学模式需要进行变革和创新。

2.2.1 虚实结合教学模式的优势

本研究提出的是一种虚实结合的实训教学模式，可以实现学生的“玩”中学、学中“玩”，类似于电脑游戏中的闯关模式，可以激发学生的好奇心和求知欲。另外，还可以实现学生的层次化、差异化教学，让教师有更多的精力去关注需要关注的同学。

2.2.2 虚实结合教学模式的实施

虚实结合的教学模式主要是在传统的理论和实训操作之间加了一个虚拟实训的环节。虚拟实训主要是在虚拟仿真实验室进行，借助现代化的计算机仿真技术来对实训需要完成的各个环节进行计算机虚拟仿真。特别是对于构造复杂的汽车类部件，其拆装难度是非常高的，在实际操作之前必须要提前进行虚拟练习，特别是对于学习能力较差的同学，可以通过反复拆装练习来达到熟练的效果，从而为真实的实训操作打下良好的操作基础[6-7]。

2.3 “双师型”实训教师的培养

师资力量作为重要的教学组成元素，扮演着导师的角色，特别是“双师型”实训教师的概念提出来以后，更为大家所支持和拥护，但是现状依然是理论教师和实训教师并不是一个人，因此，“双师型”实训教师的培养显得异常重要。“双师型”教师的培养可以保证学生的理论和实操在平时得到相统一，非常有助于教师了解学生的学习情况，更利于学生熟悉教师，最终保障了学生理论和实操的统一，对于培养学生的综合知识具有非常重要的作用。

2.4 校企合作的實训创新模式

汽修专业的毕业生将来大部分要进入汽修行业，从事汽车的检测和维修工作，但是由于现在在学校所学的内容已经出现与企业社会脱节的现象，迫切需要和汽车检测与维修企业进行长期的沟通和交流，借助企业的力量为汽车检测与维修的实训内容提供最真实有效的实践操作。校企之间的合作是双向的，学生可以学到真实有用的汽修知识，而企业也可以借机选拔一些优秀的毕业生为自己储备人才。

3 结语

高职院校汽车的检测与维修专业源源不断地为企业提供人才，但是由于实训教学模式已经给企业优秀人才的选拔带来了一定的影响，关于汽车检测与维修专业实训教学的问题得到了众多高职院校的重视。仅论述个人关于汽车检测与维修实训教学模式创新方面的一些看法和观点，还有很多不足之处和需要完善的地方，希望同行提出不同的看法或主张，以期将汽修专业的实训教学提升到更高的层次。

[参考文献]

[1] 翟锁森.高职汽车检测与维修技术专业实训课程研究分析[J].农机使用与维修，2020（5）：87-88.

[2] 张珠让，张积社.汽车检测与维修技术专业实训教学基地建设模式创新与研究[J].农机使用与维修，2019（11）：90-91.

[3] 尹华.高职汽车检测与维修技术专业实训教学改革探索[J].大众标准化，2019（14）：192-193.

[4] 李国耀.汽车检测与维修专业实训教学体系研究[J].内燃机与配件，2019（17）：270-271.

[5] 刘星华.汽车检测与维修专业虚实结合的实训教学模式的应用[J].湖北成人教育学院学报，2019，25（2）：22-24.

[6] 刘波.浅议汽车检测与维修技术专业《机修钳工》的实训教学改革[J].汽车维护与修理，2018（6）：74-75.

[7] 殷国鑫，雷钧，石昊昱.汽车检测与维修技术专业实训教学改革探索—以云南交通职业技术学院为例[J].教育现代化，2018，5（8）：272-273.

Research on the innovation of automobile testing and maintenance training in higher vocational colleges

Liu Dongxu

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：With the rapid development of the automobile industry， the incidence of traffic accidents has also been significantly improved， so the automobile testing and maintenance industry ushered in a huge opportunity for development， at the same time， the talent demand for automobile testing and maintenance market has also appeared a huge vacancy. Higher vocational colleges should conform to the current situation of social development， strengthen the teaching effect of automobile testing and maintenance， so as to break through the bottleneck of current automobile testing and maintenance training， and provide social enterprises with more hands-on ability of automobile testing and maintenance personnel.

Key words：higher vocational colleges； automobile testing and maintenance； practical teaching