《反对本本主义》思想融入新时代大学生思想政治教育的价值研究

李利仙 李乐

摘  要： 《反对本本主义》是毛泽东思想体系中一篇具有重要思想政治教育价值的文章，里面包含着丰富的实践内涵和方法论思想。它坚持了实事求是的思想路线，阐明了科学的马克思主义观，否定了教条主义的错误方向，开创了行之有效的调查方法。启示着新时代大学生秉持实事求是的做事原则，坚持走群众路线的价值追求和独立自主的做事风格。将《反对本本主义》思想教育融入校园文化建设中，采用灵活多样的教学方式，选用科学有效的网络教育载体，为学生树立科学的认识论、实践观提供有效指导。

关键词： 《反对本本主义》; 新时代大学生; 思想政治教育

中图分类号： G641          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2020）06-0089-05

近年来，习近平总书记提倡“读原著、学原文、悟原理”，希望广大学子在经典理论的滋养中坚守初心、牢记使命、增强政治意识和本领担当。毛泽东写作《反对本本主义》这篇文章，旨在纠正当时中国工农红军中严重的教条主义错误思潮，为推进科学的革命实践指明确证可行的方法，即走出“本本”的狭隘限制，深入实际进行广泛的调查研究。《反对本本主义》阐发了正确对待马克思主义的实践技能，提出遏制教条主义的基本方法，阐明了行之有效的调查技术，蕴含着“实事求是、群众路线、独立自主的思想萌芽”[1]。著作中散发着真理的光芒和智慧的力量，新时代大学生肩负新的使命，学深原文、悟透原理，汲取著作中智慧力量，强化理论武装，在真理的滋润教化中建功立业。

一、《反对本本主义》充实了新时代大学生思想政治教育的内容

“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”[2]高校的思想政治教育课程旨在实现道德建设这一任务计划，着力解决在什么阶段、什么地点、如何培养符合社会发展所需之人这一根本问题。当今世界政治较量、贸易摩擦、文化冲突等问题相互交织，形势变幻莫测。我国也正处于三大决胜攻坚期，正面临各种错综复杂的矛盾问题，实现中华民族伟大复兴之路变得更加崎岖坎坷。“唯书”“唯上”“拿来主义”已然无法解决中国当前的现实问题。《反对本本主义》阐发的理论和实践方法，对于深入中国实际，分析中国具体问题，走符合中国国情的道路，建构具有中国特色的思维体系、理论架构，推进国家治理体系和治理能力现代化的伟大实践，具有重要的指导价值。这些正确的理论和方法对充实高校思想政治教育内容，提升思想政治育人内涵，造就一批社会主义建设发展所需要的理论信仰坚定正确、求真务实、乐观进取的建设者，提供更为丰富的内容。

（一）《反对本本主义》阐发了正确的马克思主义观

恩格斯曾说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”[3]它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和研究使用的方法。马克思主义理论是实践性与科学性的统一，而不是简单的教条和经验的集合。马克思恩格斯致力于全人类的解放，面对穷凶极恶的资产阶级时始终没有退缩。他们深入工人队伍中，和无产阶级劳苦大众打成一片，通过一次又一次的实地考察和实践调研，深入透彻地分析资本主义发展运行规律和剥削实质，最终得出了理论性强和实践性高的马克思主义。但是马克思主义的指导性和实践性作用不是一成不變、一劳永逸的。它需要各国马克思主义者在继承马克思主义的过程中，赋予马克思主义新的生命。例如，对马克思主义进行“基因重组”本土化马克思主义，确保马克思主义异地搬迁亦能扎土生根、茁壮成长，不断扩展马克思主义的生存环境，壮大马克思主义队伍，增强马克思主义的指导作用。

在中国，马克思主义中国化始于五四运动。此后，马克思主义逐步取代了其他的思想流派，成为中国有识青年救亡图存的指导思想，在马克思主义的指引下，中国成立了共产党，中国新民主主义革命序幕从此被拉开。年轻的党一成立就背负艰巨的历史使命，开展什么样的革命、如何开展革命成为摆在共产党人面前的头等难题。苏联经验无一例外的成为中国革命的“良方”和“救命药丸”。但是由于早期共产党人过度依赖这“药方”，用主观臆想来支配着中国革命的客观实际，这典型的教条主义做派导致了马克思主义在中国革命实践中的作用被弱化，最终导致中国革命蒙受损失。面对此情景，应该如何坚持并运用好马克思主义科学理论，及时挽救革命于危亡，成为当时中国共产党人亟待思考并做出回答的又一重大难题。就在此时毛泽东《反对本本主义》在时代的呼唤声中应运而生。毛泽东主张运用理论的前提是学习并掌握理论，所以他着重强调了学习马克思主义理论“本本”的重要性，并在书中明确指出“我们的斗争需要马克思主义，我们欢迎这个理论。”[4]但是毛泽东又极力批判反对“唯书”“唯上”的“本本主义”思想和教条主义做派。他指出“我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出于‘上级领导机关，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。”[4]这一论述解析了“上级指令”和真理之间的辩证关系，破除了人们对上级权威的迷信。指出用马克思主义指导中国革命的前提，是要同中国实际相结合，开展充分的实践调查研究，在遵循中国革命发展规律的基础上来制定相关的政策策略。毛泽东这些论述从理论和实践上解决了如何正确对待马克思主义这一难题。使马克思主义理论在中国以实践的方式得以发展，焕发出新的生机与活力。通过深入实际调查研究的理论阐释，推动中国马克思主义者走出了“本本世界”，促进了中国革命向前发展。这些理论内容有利于启发学生形成正确的马克思主义观，促进马克思主义在青年一代中焕发出更加迷人的光彩。

（二）《反对本本主义》提出了遏制教条主义的基本前提和方法

当时的中国革命可以说是个全新的事业，内无成熟革命环境，唯一一个可供借鉴的苏联经验，发挥的作用却很有限。原因在于中国革命和俄国的十月革命背景不同。众所周知，俄国是属于老牌资本主义国家，工业基础良好，发展比较迅速，产业工人聚集，无产阶级队伍相对强大，革命火种从城市播向农村是革命制胜之法宝。而中国是以自给自足为主的小农经济农业国，民族资本主义基础薄弱，工人聚集程度有限，对于苏联经验，可借鉴却不可机械地复制。“本本主义”不可能解决中国燃眉之急，但当时很多人却不以为然，依然坚信书本上的就是正确的，应该严格遵守，凡是上级的命令都应该坚决执行。在当时“唯书”“唯上”经验论和教条主义盛行的社会背景下，中国革命屡遭重挫，严重阻碍了革命的向前发展。为了反对党内教条主义，进一步阐释马克思主义科学原理，“毛泽东写作《反对本本主义》旨在破除迷信， 包括对书本的迷信， 对上级领导机关的迷信。”[5]引导着党内向着求实、务实的方向发展。指出了克服教条主义的方法是深入群众作调查研究。

首先，走出“本本”的前提是进行扎实有效的调查研究，但是坚决反对不切实际的调查。毛泽东在文中指出：“怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。”中国的革命必须结合中国具体国情深入实际展开调查研究才能得出正确的结论，一切的主观臆断都是唯心主义的表现，用唯心主义的世界观去解决中国革命和建设的现实问题，很容易产生机会主义和盲动主义，最终的结果只能导致中国革命走向失败。其次，遏制“本本”横行的方法是注重实践，坚决反对保守主义。毛泽东在文中高声疾呼“速速改变保守思想！到斗争中去！到群众中作实际调查去！”[4]这一论断挫败了保守且不作为的错误思想，指出实践出真知的正确论断，进一步论证了“本本”所带来的经验和方法是值得重新定义和思考的，它的正确与否需要同中国的革命实践相联系，需要在中国革命过程中验证其正确性和真理性。众所周知，真理具有具体性和条件性，突破具体条件的限制，真理有可能就成了谬误，而“本本”的真理性亦是如此，只有破除一劳永逸、因循守旧的保守主义思想和做派，坚持与时俱进，积极开拓创新，才能使其永葆青春，焕发活力。

（三）《反对本本主义》阐明了行之有效的调查技术

调查是一门技术，走马观花式的胡乱调查只会混淆是非，无法深入事物的本质，查明事情的来龙去脉。如何作调查研究不仅需要技术，而且需要理论的支撑。制定出科学的调查研究方法，得出科学的研究结论，作出正确的判断，才能为斗争作出正确的策略和决策。

首先，科学有效的调查需要找到正确的方式方法，只靠个人主观经验，脱离实际调查，只会远离真相，适得其反。其次，调查对象如何选定，比如调查对象的年龄、职业结构等，需要根据调查的实际需要来确定，这样才能够全面系统地掌握各年龄、各阶层的思想动态。再次，开调查会人数的多寡是关系调查结果科学、正确与否的重要一环。根据组织者的个人能力，多则十几至二十几人，最少不能少于三人。这样的人数配备保证了调研结果的公正客观性。此外，调查前的准备工作也是至关重要的环节，根据预设，制定详尽、分类明确的调查纲目，“凡担负指导工作的人”必须“要亲自出马”“要深入”，还“要自己做记录”……。这些行之有效、科学的调查技术，无一不说明毛泽东实事求是的求真精神和严谨认真的工作态度，更加深入和具体地批判了教条主义者在工作中的错误行径。

二、《反对本本主义》思想对新时代大学生思想政治教育的重要意义

习近平总书记强调：“中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。”[6]新时代新征程，需要新的思想理论引领时代的潮流、指导社会实践。《反对本本主义》思想对引导学生树立正确的思想意识和价值观念，更好地担负起时代赋予的使命，具有重要的指导作用。

（一）指导学生坚持实事求是的真理思想

毛泽东在《反对本本主义》中指出：“没有调查就没有发言权，不能闭着眼睛瞎说。”[4]这一论述切中要害，阐明了实事求是原则的重要性。“‘实事就是客观存在的一切事物，‘是就是客观事物的内部联系， 即规律性，‘求就是我们去研究。”[7]实事求是思想路线保障了中国革命沿着正确的方向前进。大学生的理论知识丰富，理论与实践相结合的能力有一些欠缺。走出校园的大学生停留在“本本”的阶段，用书本知识来解决实际中遇到的事情，缺少实践探索和实事求是的能力。“想问题、做决策、办事情，必须从实际出发，而不能从本本出发，”[8]只有这样才能追根溯源，找到问题的关键核心。实事求是能够突破保守主义的牢笼，在遵循客观规律的同时，最大限度地破除外在干扰，发挥人认识世界改造世界的主观能动性。此外，实事求是能够鞭策着人们顺应变化发展的世界，与时俱进、与时俱新，在变化发展中不断推陈出新、革故鼎新，创造出新的、适合社会变化发展需要的事物。社会的发展需要更多“务实”“进取”的实用型人才，坚持实事求是的思想路线有助于学生立足当代、展望未来，促进大学生理论知识落地生根投入实际运用，在顺应时代的潮流中培养出更多更符合社会发展需要的人才。

（二）指导学生坚守群众路线的价值追求

人民群众是实践的主体。任何美好蓝图的实现都要依靠广大人民群众的集体智慧和创作。认识世界、改造世界的活动更是离不开广大人民群众的参与，群众路线是党的生命线。《反对本本主义》中阐明党的调查工作要深入人民群众、中国革命斗争要发动广大人民群众，无论何时，身处何地，只有密切联系群众，才能洞察出社会所发生的许多变化，准确把握社会变化发展态势以及运行规律。习近平更是指出：“一个政党，一个政权其前途和命运最终取决于人心向背。”[9]中国共产党之所以能够战胜各种风险挑战登上历史舞台，成为中国革命和建设的中流砥柱，其重要的原因就在于它始终坚持群众路线，在波澜壮阔的革命进程中积累大批跟随者，并创造出许多具有生命活力的伟大理论和实践经验。群众路线承载着共产党人不忘初心的价值追求，大学生要维护、继承并坚决执行。此外，大学生人生价值、社会价值的实现需要人民群众的见证，社会主义事业的建设更是需要广大群众的积极参与，大学生只有融入社会、融入群众，和群众建立“统一战线”，汲取人民群众身上的智慧和力量，才能掌握社会发展规律，为社会主义建设出谋划策。

（三）指导学生培养独立自主的做事能力

俄国十月革命的胜利，给“久旱逢甘露”的中国革命者带来“苏联经验”这“甘霖”，一时间苏联经验成为中国革命和建设事业的指路明灯，苏联模式成为中国早期共产主义者唯一可供学习借鉴的蓝本。中国共产党人曾对苏联经驗进行神圣化和照抄照搬，严重脱离中国国情实际，导致党内“左”倾错误思潮泛滥，给革命造成了灾难性的后果。基于对现实的考量，毛泽东在《反对本本主义》中明确指出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”[4]。这一论断阐释了中国革命“依靠谁、为何依靠、如何依靠”的问题，并阐述了“独立自主”对中国革命建设发展的至关重要性。这一论述为后期制定正确政策策略夺取抗日战争的胜利，为新中国社会的建设发展和外交政策的制定，都具有重要的指导意义。“独立自主”是一种强大的精神动力和做事魄力，能够使学生清晰地分辨自身情绪状况，促进正确决策的形成，引导实践朝着正确的方向发展。坚持“独立自主”的思想，能够指引学生在充分发掘自身潜能和主观能动性的基础上，借鉴吸收外来优秀的思想文化充实自己，能够督促学生告别依赖情绪，让学生在冲破束缚、抵制外来诱惑的过程中练就过硬本领，担负起振兴中华的使命。

三、《反对本本主义》思想融入大学生思想政治教育的路径

良好的教育路径的选择，能够有效提升思想政治教育的效果，促成教育目标的实现。“要加强对课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源。”[10]《反对本本主义》的著作中蕴含着丰富的思想文化内涵，“解封著作”回归大众视野，需要良好的校园文化环境、灵活多样的教学方法和科学有效的教育载体做支撑。

（一）教育环境：营造良好的校园文化环境

校园文化是熏陶学生的隐形场地，营造良好的校园文化环境，对提升学生学习效果、塑造学生健康人格具有潜移默化的作用。文化要先进校园，才能进入课堂和学生的头脑。将《反对本本主义》经典著作的思想融入到大学生思想政治教育中，必须要营造良好、贴合实际的文化环境，为其进入学科建设铺设道路。首先，学校应该提供场所、分拨资源、鼓励学生创建“读经典”社团，提供购置经典著作的资金，运用精神鼓励和物质奖励机制，激励在校学生积极加入“读经典”社团，了解经典著作的创作历程，汲取经典中的精华，用经典滋养学生的精神世界。其次，只有学生参与的校园文化环境的创设活动，其影响力有限，学校应该定期指派教师参与“读经典”社团，带学生一起学习，在校园微信公众号上推送相关信息，吸引更多学生参与读书，扩大“读经典”的影响力和号召力。再次，学校应该运用校园广播广泛宣传动员学生主动学习《反对本本主义》原文，开展主题学习和知识竞赛活动，深化学生的认知。学校还可以把《反对本本主义》中的经典论述制作成醒目标语贴在走廊墙壁，并及时更新标语，激发学生探知标语的出处，在探知的过程中亲密接触经典、了解经典。此外，学校可以鼓励学生走进校园超市、校园电信公司、校园餐厅，走出校园，走进企业和社会团体拉赞助。用品牌冠名的方式举办歌舞表演的宣传推广活动，让学生在娱乐欢呼中知道“读经典”的重要性。

（二）教学方法：采用灵活多样的教学方法

教学方式、方法的运用，要根据学生和教学内容的差异而有所改变，教育者只有因材施教，教学才能达到最佳效果。教师作为学生知识的传授者，不但要掌握各种教学方式，更要根据情况变化熟练地运用各种不同的教学方法。《反对本本主义》蕴含的思想文化内容不像其他精神内涵直观、易解，需要教学者利用各种各样的教学手段或方式，在“抽丝剥茧”探索中才能觅得。首先，采用讲授讲解的方法。在读文本的同时讲解文本，在对学生进行理论输送的同时，对学生进行文本意蕴的疏导。使学生不仅知道文章内容，更知道文章成文的背景、发展历程及现实价值。其次，采用教学对话的方法。思想政治教育课采用“满堂灌”式的教法，已经满足不了学生的学习，更不能发挥教学的育人效果。尤其是解读《反对本本主义》思想这类晦涩难懂的著作。因此，教学过程中必须坚持教师主导性和学生主体性相结合的教法，在师生的对话中，了解学生学习情况和对知识的掌握情况。再次，采取课堂讨论的方式。学生课堂讨论、小组互动发言和学经典讲关于《反对本本主义》相关故事结合起来，奖励优秀的发言组及个人，可以有效激发学生自主探究热情，激发出学生的创新创造能力，为晦涩难懂课程增添新意的同时，扩展学生知识面。

（三）教育载体：科学有效的网络载体

习近平总书记曾指出，“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[11]网络的信息化、智能化、便捷化、大容量、高效率运作的特点，获得新时代青年的青睐，学生群体早已成为网络“常住居民”。“截至2020年3月份，中国网民已经达到了9.04亿人，学生群体占总网民数的26.9%。”[12]很多学校提倡“线上”、“线下”结合的复合式教学，使育人的渠道不因时间和空间的阻隔而受到限制。筑牢网络教育阵地，运用好网络教育平台，符合社会、学校和学生的发展要求。首先，应该创建“读经典”的微信公众号，推送《反对本本主义》原文，鼓励学生全文阅读，鼓励学生去搜寻更多有关《反对本本主义》的资料，此外，支持在评论区发表阅读心得或收获感想，根据点赞数的多少给予奖励。其次，制作“读经典校园网页”，学校“马院”老师应该录制相应的精品视频课放入网站供学生观看学习。运用好网絡这个载体，使学生在网络平台中能随时随地学，和网友讨论着学。

参考文献：

[1] 吕艳红. 发扬调查研究好作风：学习《反对本本主义》[J]. 党建研究，2013（03）：56.

[2] 习近平. 在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]. 人民日报，2016-12-09（01）.

[3] 马克思恩格斯选集（第4卷）[M]. 北京：人民出版社，1995.

[4] 毛泽东选集（第2卷）[M]. 北京：人民出版社，1991.

[5] 孙伟平. 本本主义“害死人”：重读毛泽东《反对本本主义》有感[J]. 湘潭大学学报（哲学社会科学），2014（02）：1-7.

[6] 教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知（教社科〔2018〕2号）[EB/OL]. （2018-04-12）[2020-06-01]. https：//www.gkd.edu.cn/szb/contents/695/4337.html.

[7] 习近平. 在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话[M]. 北京：人民出版社，2013：15.

[8] 习近平. 坚持实事求是的思想路线[N]. 学习时报，2012-05-28（01）.

[9] 习近平. 紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义，学习宣传贯彻党的十八大精神[J]. 求是，2012（23）：3-8.

[10] 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[EB/OL].（2017-03-01）[2020-06-01]. https：//www.gkd.edu.cn/szb/contents/695/1564.html.

[11] 习近平. 习近平谈治国理政（第2卷）[M]. 北京：外文出版社，2017：378.

[12] 中國互联网络信息中心. 第45次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. （2020-04-28）[2020-06-01]. http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202004/t20200428_70974.htm.

Abstract： “Anti-fundamentalism” is an article of great ideological and political education value in Mao Zedong's ideological system， which contains rich practical connotations and methodological ideas. Adhering to the ideological line of seeking truth from facts， clarifying the scientific view on Marxism， denying the wrong direction of dogmatism， and creating a proven method of investigation. It enlightens the students of the new era upholding the principle of seeking truth from facts， adhering to the value pursuit of the mass line and independent working style. Integrate the ideological education of “Anti-fundamentalism” in the construction of campus culture， adopt flexible and diverse teaching methods， and select scientific and effective online education carriers to provide effective guidance for students to establish a scientific epistemology and practice concept.

Keywords： Anti-fundamentalism; new era college students; ideological and political education

（责任编辑：程勇）