“互联网+”时代高校学生党员教育研究

张 楠

(嘉应学院经济与管理学院, 广东 嘉应 514000)

一、高校学生党员教育工作现状

首先，从整体上看，当前高校对学生党员教育工作都给予了高度重视，但在实际教育开展过程中，无论是教师还是学生在思想上仍是偏重专业学科教育，轻视了党建和思政教育。学生党员思政教育强度和深度仍需进一步加强，教育教学缺乏针对性，教学讲课或开展教育活动时存在千篇一律、照本宣科、走马观花等现象。其次，学生党员教育内容和教育方式都还较为古板落后，很难调动起学生党员们学习的积极主动性，教育效果大打折扣。教学内容基本以理论知识传授为主，教学模式大都停留在传统的教师讲学生听的模式，近年来开始启用部分网络平台开展教学，但教学成效还有待提升。

二、“互联网”背景下高校学生党员教育改革发展机遇与挑战

当代学生是在互联网成熟发展的环境中成长和发展起来的，对互联网的使用得心应手，也表现出对互联网应用、信息较浓厚的偏好和热衷。这便给各类教育包括党员教育的开展和改革提供了新的平台和机遇。互联网在中国的普遍应用为大中小学开展网络授课、实施网络思想政治教育打下了坚实的技术基础。各类学校纷纷利用此次全国网络授课机会开展教育教学改革，提升教育教学质量。这对高校学生党员教育的改革和提升也带来了新的机遇。但与此同时，互联网本身的漏洞和局限也为学生党员教育带来了挑战。互联网信息数量巨大，内容繁杂，且由于互联网实名制还未全面普及，监管存在难度，一些不法分子也可能利用这些漏洞进行渗透、洗脑等违法活动，学生党员们心思单纯，缺乏经验，极容易上当受骗，被洗脑遥控，从而对正规党员教育内容产生质疑，影响教育效果。因此，充分利用好“互联网+”发展给高校学生党员教育改革焕新带来的优势条件，避免不利因素影响，充分结合互联网应用对相关教育内容进行优化，对教育方式进行改革创新，对于全面提升高校学生党员教育针对性有效性，提高高校学生党员队伍整体素质而言意义重大。

三、“互联网+党员教育”，提升高校学生党员教育针对性有效性

(一) 利用互联网贴近生活和时事，有针对性地优化更新教育内容

1.党员教育内容应具备“人气”。对于学生而言，党建工作和党员教育是相对比较高深的内容。因此，给党员教育带上“人气”，增添生活气息，拉近与学生之间的距离，让学生对党员教育卸下天然的疏离感和拒绝心理是当前党员教育创新的重要一步。充分利用互联网，了解当前学生党员们的生活，了解其兴趣爱好和关注要点，是拉近与学生之间距离的有效措施。高校相关工作人员应主动关注当前学生党员们喜欢关注的内容，分析这些内容的实质核心和吸引学生党员的原因，有针对性地将内容输出形式提炼和转化成应用于党员教育内容，通过内容的更新优化，让党员教育能够吸引学生党员，调动学生党员们学习和参与的积极主动性。如在2019年的3月8日妇女节，广东共青团与部分备受当代大学生们喜爱和追捧的网络古风歌手合作推出了欢庆妇女节的网络音乐《华夏巾帼志》，该音乐歌词、视频画面等结合时事热点，利用当代青年们最容易接受最喜爱的方式来宣传肯定时下热议的“妇女能顶半边天”的观念，同时宣传了中国历史从古至今的女伟人的事迹，引发了一波大众对相关年代人物事迹的自发学习，教育效果极佳。由此可见，高校工作者应该创新思维、紧跟时代潮流、紧贴热点问题，将受学生喜爱和热议的内容融入转化到党员教育中去，用学生喜爱的内容和形式来开展教育，有效提升教育效果。

2.党员教育内容应具备时代特征。党员教育内容应该与时俱进，应该根据国家形势发展，根据当前党的建设当前面临的历史课题，以及对当代党员提出的要求，不断更新、扩充党员教育的内容。将能够体现时代精神的理论和知识及时融入，增强党员教育的时代特色。在不断加强对学生党员的理论知识教育、理想信念教育、党员党性教育等内容的同时，也应该涉及经济、军事等当前国际形势相关内容。如中美贸易摩擦对中国的影响，中美互相关闭大使馆可能会导致什么后果，该行为代表什么含义，以及更重要的是，在这些时代背景下，作为学生党员应如何做好准备，应如何行动，应如何做出贡献。通过对这些教育内容的灌输，让学生党员们能够实在体会到国际形势在平静水面之下的波涛汹涌，让他们产生紧迫感和使命感，树立起自觉拥护党的领导、维护祖国统一的责任感和历史担当。

3.党员教育内容应具有针对性。党员教育的内容应该根据不同群体、不同层次、不同阶段的学生有针对性地进行选择，以克服千篇一律，多次重复的教育套路。对于入党积极分子期间的培养，可以注重对入党动机的矫正与引导，将党员的标准、党的宗旨等内容牢固树立在他们心中，让他们把严格要求自己和为人民服务在生活中形成习惯。在预备党员培养考察期间，可以着重提高党员意识、加强党的历史使命和责任感的教育。对于正式党员，应重点开展党的理论相关教育，加强党性锻炼，持续开展先进性教育，让学生党员能够发挥先锋模范作用。针对毕业生党员，在重点提高其党性修养以外，还应强化社会责任感，提高主动为人民服务的意识。

(二) 善用互联网资源和平台，改革创新教育方式

充分利用互联网资源和平台，搭建起“互联网+党建”教育阵地。首先高校党务工作者应转变党员教育的理念，打破传统的教师讲学生听的教育教学模式，贴近学生党员的特点及喜好，灵活运用各种互动、体验和实践等教学方法，增强学习培训对学生党员的吸引力、感染力，提高党员教育有效性。

1.善用各类社交平台，丰富教育开展渠道。充分利用腾讯QQ、微信、微博等当代大学生们使用频率极高的网络社交平台开展党员教育。开设学习QQ交流群，分享学习资料、实时资讯等内容，同时可以开展互相交流和讨论。开设党员教育相关微信公众号，及时推送热点信息和相关学习内容。开设微博官方账号，掌握舆论风向，了解群众观点，结合时事热点问题和事件开展教育。利用各类网络社交平台，丰富教育实施渠道，占稳网络教育阵地。

2.巧用“学习强国”APP，随时随地随心学。充分利用“学习强国”APP作为学生党员的日常教育媒体。“学习强国”APP内容丰富，类型多样，内容包括时事要闻、理论学习、文化、旅游、体育、科技、教育等包罗万象，内容形式上文字、电影、电视剧、电台、短视频等应有尽有，极大地满足了学生党员对于学习内容和形式的多样化需求。同时，使用“学习强国”APP，学生们可以充分利用碎片时间随时随地开展学习，提高学习效率。评论区内大家都可以畅所欲言，增强交流和互动。此外，“学习强国”的积分制，能够引起学生们完成学习任务的兴趣，激励学生每日自觉学习。学习报表模块可以看到个人的学习情况，包括学习积分总分，明细以及学习积分排名，同时有对学习标兵进行公示表彰。这对学生党员们起到了激励作用，激发了学生们积极学习，争当先进的热情。

3.妙用新媒体平台，抢占党员教育新阵地。当前备受学生们喜爱的“抖音”“B站”“快手”“微博”等视频和短视频及相关平台，在传统观念中大多认为是纯娱乐性质的，令人玩物丧志的，其中的一些引发全民热潮和议论的内容也大多被认为是“无厘头”，没有内涵的。但近年来，出现了一些引人瞩目的融合和创新。张召忠，又被网友们称“局座”，专注于科普军事相关内容。为了更好地为大众尤其是青年一代科普、解读军事内容，提高全面军事知识储备，“局座”主动贴近青年们的喜好，开设了微博和B站账号，不断推出紧贴热点话题的军事评论视频，同时有意地了解和使用时下学生们喜爱使用的一些网络语言，收获了广泛好评，吸引了大批粉丝。多年来，他用浅显易懂且生动诙谐的语言给大家解读战争、武器、军事形势等相关的问题，科普教育的效果非常好。近期，专注司法考试教育的罗翔老师也在B站开设了账号。罗翔老师因其能够将晦涩难懂的法条通过诙谐有趣的解读和令人印象深刻的生动案例来解读和分析，备受学生喜爱和推崇。罗翔老师在B站开设的个人账号，紧贴时事热点推出与话题事件相关的法律条文解读视频，目前账号关注已经高达900万，视频热度最高的也有900多万，随处可见学生们使用罗翔老师在推出的视频中的“梗”交流互动，对相关内容教育的效果可见一斑。由此可知，高校工作者应该转变思维，破旧立新，应充分利用各类新媒体平台，可尝试开设运营党员教育专用账号，尝试用学生接受度更高的形式来开展教育，抢占学生党员教育的新阵地，有针对性地提升教育效果。

(三) 健全学生党员考核评价体系，提升教育管理成效

建立健全一整套可量化的学生党员评价考核体系，对学生党员从发展初期至转正以后的教育学习情况等内容进行记录、考核与评价，要求学生党员定期进行每季度自我评价，总结当季度参与各类教育培训活动，开展理论学习、实践学习等的情况。结合“学习强国”等各类APP、平台的学习情况和实践教育活动情况定期对学生党员开展半年期考核和年终总考评，考察教育成效，并有针对性进行完善改进，考评结果也作为衡量学生党员表现的重要数据。该考核评价机制能够对学生党员形成压力，引导学生党员们自觉参加教育活动，自觉开展学习。半年期考核和年终总考评还可以结合学生党员在专业学习和其他活动、工作中取得的成绩，形成学生党员的半年度及年度总评分，并进行公示。该学生党员考评综合结果可作为民主评议党员、党员评优评先等的重要依据，能够在全体学生党员中营造出争当先进的氛围，激励学生党员们主动学习，积极参与，以提高教育效果。

(四) 加强实践和服务教育，强化学生党员责任担当

结合学院和专业特色积极创新，可利用一些重要的时间节点组织竞赛和文体活动，让学生党员发挥模范带头作用，积极参与，团结协助，在实践中成长。同时，可积极组织学生党员开展为同学服务的工作，如组建起学生党员学习监督队、学生党员宿舍安全督察队以及服务队、学生党员爱心服务队等，适当给学生党员们安排一定量的工作任务，通过实践培养学生党生的责任担当感和主动服务的意识，同时，在工作中积极探索党员校外教育阵地，如一些极具历史革命性的地区点、遗址和遗迹等，定期开展主题党日活动，组织学生党员考察学习。