核心素养下初中数学高效课堂的构建策略

王瑾

【摘要】  国家大力提倡培养学生的核心素养，而初中阶段则是核心素养培养的关键时期，其中数学教育对核心素养的养成有着独特的作用，而初中数学学习的关键就在于课堂，学生上课能掌握哪些内容、掌握多少，对其今后数学学习乃至核心素养的养成有着极大的影响，如何构建高效的初中数学课堂，显得尤为重要。

【关键词】  核心素养 初中数学 高效课堂

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-189-01

引言

初中教育是學生打牢只是基础的关键时期也是核心素质养成的关键时期，对于如何搭建高效的课堂学习，一直是大家关注的重点。对于初中数学的教学，高效的课堂学习是十分重要的，尤其是在培养核心素养的前提下。本文将从数学教育对核心素养的影响、目前初中数学课堂教学现状及如何搭建高效的数学课堂三部分进行阐述。

核心素养的培养是国家近年来对教育具体化的要求，而初中阶段是核心素养阳澄湖的关键时期，初中数学教育对核心素养的养成有极大的促进作用。学生更高效地学习数学，是促成学生养成核心素质的重要因素之一，而这也是教师一直在思考的问题。

一、数学教育对核心素养重要性

核心素养指学生有能够满足自身发展和社会发展需要的必备品质和关键技能，它是关于学生理论知识、实际操作技能、工作生活态度、正确价值观、家国情感等多方面要求的结合体，也是党的教育方针的具体化。主要分为三大块：文化基础、自主发展、社会参与。

数学教育一直都是最为基础的学科教育，数学思维也是学好其他学科的必备思维之一。初中数学通过分类、计算、推理、空间等基本理论知识的学习，让初中生形成基础的数学思维，特别的是数学应用意识的培养，对核心素养中自主发展、社会参与有着重大的意义，可以让学生运用自身知识来更好的解决问题，为社会发展做贡献。而数学教育不单单是教授学生数学知识和应用能力，同时还要将我国几千年来的数学文化沉淀在授课中传递给学生，让大家感受到中华文化的博大精深。可见数学教育特别是初中数学教育对学生核心素养的培养不可忽视。

二、目前初中数学教学课堂现状

初中数学教育是学生抽象思维、逻辑思维等数学思维形成的发展关键阶段，但是由于目前应试教育仍然是我国教育方式的主流，所以很多初中老师除了教授课本上的知识外，更多的讲授的是答题技巧和方法，以至于忽略了对数学文化、数学应用能力的关注，而且很多老师习惯就只盯着几道习题反复地讲解，但是却没有把实际生活结合进去，培养得出来的学生很少有数学思维和数学应用意识。

同时很多数学老师在备课或者授课的时候都喜欢按照自己的教学方式来，总喜欢让学生跟着自己的思维走，而没有考虑到学生的接受能力和对题的理解能力等更多的方面，这样不仅让课堂效果不尽如人意，也没有办法让学生高效地掌握基本知识，更不用提在未来的应用了。

三、构建高效数学课堂的举措

1.要求思想上树立正确的教学观

现代社会飞速的发展，过去的只重视学生考试成绩的教学观念已经过时，教师们要及时转变观念，树立正确的教学观，特别是重视核心素质的培养，提高学生的实际应用能力，这样才能授课质量得到提升，也能保证所授知识更好的被学生所掌握。比如在讲到空间中直线和直线关系的时候，很多老师在以前都会说如果无法理解的话就死记硬背，这样不仅容易让学生厌烦，也达不到任何效果，这时就可以让学生先花时间来找日常生活中常见的一些直线和直线的关系，并让学生用自己的语言来描述这些直线之间是什么样的存在状况，有什么样的关系，通过学生自主对生活的观察、思考，这样再由老师来通过学生所讲的事例中总结出相关的结论，不仅能将实际与教学相结合，还能够促使学生养成自主思考的良好习惯，既能让学生掌握空间中直线与直线关系的知识点，还能培养其自主发展的核心素养。当然这也要求教师们在有限的时间中，找到更多更好的高效教学方法，也是对老师们不断发展的要求。

2.要求学习掌握现代化教学手段

随着科学技术的发展，对教育改革有了更多的要求，尤其是在国家大力提倡核心素养培养的大背景下，很多现代化教学设施已经进入课堂，不论是计算机多媒体系统还是各类展示软件等，都迫切要求老师掌握更多现代化教学手段。比如在讲授立方体面积计算的时候，尤其是圆柱体面积和体积的计算，很多老师都喜欢在黑板上板书来讲解，这样的讲授不仅没有效果，也没有效率;如果借助多媒体手段，可以直接将圆柱体与平面图形之间的关系更为生动地展现出来，不仅能够吸引学生眼球，提高课堂注意力，也能生动直观地将知识点传递给每一位学生，提升课堂效率。用现代化教学手段代替部分黑板板书，不仅能够让学生对数学基础知识点印象深刻，更能够展现不一样的数学之美，让学生更有兴趣学习，对促进学生养成良好的空间思维、逻辑思维、数学应用意识都有着极大的积极影响。

综上所述，在核心素养大力提倡的背景下，初中数学教学还有很长的路要探索，而当下最为重要的就是要求老师转变教学观念，保持对新教学手段的学习，紧跟时代步伐，紧密联系生活，这样才能够保证构建一个高效的课堂，让学生学得有兴趣，学得有质量。

[ 参  考  文  献 ]

[1]秦秋明.核心素养下初中数学高效课堂的构建策略[J].科学咨询，2019（016）：135.

[2]陈凌云.初中数学教学现状及对策[J].考试周刊，2019（08）：69-69.