打造主题式化学课堂，培养学生化学学科核心素养

陈茜

摘要：化学是中学阶段较为重要的一门学科，在新课程改革的背景下，提升学生的化学学科素养是重点工作，在培养学生化学学科素养的过程中，应该剖析化学学科的本质，将化学学科素养融入到课堂中，主题式化学课堂的出现使学生的化学学科核心素养得以提高，能够促进学生在化学这一学科当中的水平得到进一步的提升。

关键词：主题式;化学课堂;化学学科;核心素养

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0225-01

引言

高中化学学科课程体系应与新课程改革标准相适应，教师时刻谨记立德树人的根本任务，提升学生在学习化学学科后应达到的化学水平。通过主题式课堂可以对学生的化学知识与技能，情感与态度进行有效的整合，化学教师在课堂上应剖析化学学科的本质特征，使其丰富的内涵成为促进学生终身发展的手段。在化学课堂上应用主题式教学，可以让学生更加深刻地认识到化学学科的重要性，进而端正自身的态度，促进学生对核心素养的重视。

1.主题式教学与化学核心素养的关系

主题式教学是指教师通过对教学目标的分析和把握，为学生的学习提供情景，让学生在学习的过程中能够代入到化学情景中，通过课堂的学习将这些目标逐一实现。学生在这种教学模式下，可以主动接触和课堂主题相关的知识，将教材作为一种工具，从而可以拓展学生收集资料，解决问题的能力。主题式教学的关注点在学生身上，学生们可以通过自身掌握的一系列知识在课堂上提供完整的方案。

化学核心素养主要指学生们能力提升的程度，学生们的情感态度和学生们的化学观念这三个部分，通过主题式教学提升学生对知识的掌握程度，提高学生的能力水平，同时使学生对化学的态度情感能够有更深入的提高，使学生的化学观念得到进一步的提升。

2.化学课堂发展的现状

2.1 过分重视理论知识。

传统的化学课堂大部分时间都用来对理论知识进行讲解，由于过分重视理论知识而忽略了学生的化学实验能力。很多化学教师过度重视学生的理论成绩，在教学的过程当中纸上谈兵，并没有让学生去亲身经历实验的过程。例如，在进行化学实验常用仪器使用方法及药品保存这一课题时，化学教师则通过图片演示向学生展示中学化学常见的化学仪器，这就导致学生只能够在试卷上或课本上识别这些仪器，并不能够在实验的过程当中良好的运用仪器。

2.2 教学重心出现偏差。

化学教师应该摆正自身的观念，态度，认识到课堂的教学中心应该是学生，但在传统的课堂中学生的地位一直被忽视，老师往往成为课堂的中心和主导者。同时，部分学校的部分化学教师仅仅将课堂教学当成自身的教学任务，并没有检验学生的知识掌握能力，这不利于学生对化学知识的掌握，同时也削弱了学生的参与感。

3.打造主题式课堂的手段与方法

3.1 使学生的宏观能力和微观能力相结合。

化学探究的是微观世界，但需经过学生的宏观辨识与微观探析相结合，通过不断钻研教材，将课本当中的实验确定主题，将学生的宏观辨识能力与微观探析能力进行紧密的结合，从而提升学生的化学学科科学素养。

3.2 掌握教材知识，运用合理的教学手段。

主题式课堂离不开教师的引导，老师在确定主题时一定要仔细钻研教材，体会高中化学课程的内涵理念，老师加深对化学学科的理解，能够丰富自身的化学素养和教学事业，通过已有的教育资源整合资料，确定出一个合适的主题，在确定何时主题之后，运用合适的教学方法向学生阐述，促进学生的化学学习。

主题式教学的开展离不开老师对教材的钻研和对教学方法的改革，因此，化学教师应当摆正自己的态度，改变自身的教学理念，致力于打造化学主题式课堂，使学生在这一课堂模式中得到新的改变和发展。

3.3 培养学生的化学能力。

开展主题式课堂的目的是提高学生的化学能力，转变学生的化学观念，继而通过主题式课堂提升学生的化学学科素养。因此，化学教师在确定学科主题时，一定要将落脚点放在提升学生的化学科学素养方面，通过让学生搜集资料，讨论交流，进行实验，交流心得等过程，培养学生的化学能力，将化学学科素养渗透到主题式课堂中，打造有效的化学课堂，提升学生的化学学科素养。老师可以确定保护环境的主题，学生在进行金属及其化合物的实验时，通过彼此之间的探讨与交流，使这一实验产生的滤渣对环境的破坏降低到最小，通过这种方式，学生的绿色环保观念会得到进一步的提高。

3.4 将课程目标渗透于主题式课堂教学。

主题式課堂教学的推进需要课程目标的指引，因此，高中化学教师在进行主题式课堂教学时，一定要制定合理的教学目标，教学目标要符合学生们的已有化学水平，同时也能够让学生在教学目标当中感受到挑战，促使学生产生紧张感，课程目标的渗透是主题式课堂教学的一大方面，课堂教学的每一方面都应该有课程目标的指引，只有通过这种方式，课程目标才能够有效发挥出自身的作用，同时也能够促进主题式课堂教学的不断进步与发展。例如，在学习电解质与这一章节时，老师可以设定一个鉴赏实验要素的主题，学生通过鉴定实验当中的元素，完成教学目标中对知识和技能目标的规定。

4.结束语

主题式课堂是针对化学学科特点而出现的一种课堂模式，因此，高中化学教师一定要仔细掌握主题式课堂的要点，将主题式课堂运用到化学教学过程当中，提升学生的化学学科素养。化学教师定要提升自己的文化素养和科学视野，通过主题式教学提升学生的实验操作能力和合作交流能力，在主题式课堂的帮助下，学生的化学科学观定会得到进一步的提升，化学学科素养定会得到进一步的发展。

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