基于微课的小学语文分层教学探究

沈 琳

（江苏省昆山市城北中心小学校 江苏昆山 215300）

现阶段，随着信息技术不断深入和发展，微课在教育教学过程中的使用也是越来越普遍。微课教学已经成为教师和学生越来越喜欢的一种新式教学模式。微课教学模式的有效运用有利于提高小学语文教学效率和教学质量，为语文课堂教学的发展创造条件。微课教学的有效运用，有利于提高学生学习语文的兴趣，可以帮助学生更好地解决实际学习中的重点和难点词句，进而提高学生思维想象能力，为语文高效课堂的构建创造条件。

一、利用微课分层教学提高学生兴趣

众所周知，语文知识来源于生活，生活中体现着语文知识。随着新课程改革的逐渐深入，其要求教育教学要面向大众、面向世界、面向未来。信息技术不断发展，其在教育教学过程中应用越来越广泛。微课凭借自身的直观性、实用性在教学中发挥着非常重要的作用。因此，语文教师要认识到微课的重要性，在语文教育教学过程中可以利用微课视频创设教学情景，并且将学生的知识点学习进行归类分层，将语文中枯燥难懂的知识点以更加直观的形式展现给学生，让学生更好地理解文章中作者所要表达的思想感情，在分层教学中提升学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，加深学生对知识的理解。

例如，在学生学习六年级语文下册第一单元《十五夜望月》的过程中，教师在课堂教学活动中，可以利用微课视频先向学生展示有关月亮的图片，之后为学生列出诗中难懂的字词含义，通过知识点分层的教学方式能够使得学生的学习循序渐进，让学生对十五夜望月有更好的理解。学生通过观看望月的景象，知道十五望月的由来，从而积极主动地投入月色美景的情景中，让学生有一种置身其中的感觉，同时让学生联想到中秋家人团圆的场景。教师在教学过程中，也可以向学生展示我国其他著名节日的由来，让学生全面而深刻地感受到作者对十五望月的喜爱之情，以及对祖国美好节日的热爱之情。在语文教学过程中，教师合理有效地利用微课视频有利于激发学生学习兴趣，提升学生的注意力，让学生更加积极主动地参与到课堂学习中，有利于提升语文教学质量和教学效率。

二、利用微课分层教学提高学生学习效率

语文来源于生活，生活体现着语文，语文教师在进行语文教学过程中，要依据学生实际情况，将语文课文内容与学生的实际生活有效地结合起来。在对学生的成绩有所掌握之后，教师可以将成绩优秀的学生和一个学困生分为同桌小组，采用“一对一”帮扶政策，让学生在轻松愉快的环境中进行学习。在教学过程中，教师要将微课视频和课文内容有机结合起来，提升语文教学质量和教学效率，让每一位学生更好地融入教师的教学中，被微课视频所吸引。教师要加强对学生的引导，让学生在微课中加深对文章内容的理解，这样有利于学生更好地理解和掌握语文知识，从而提高语文教学质量和教学效率，促进学生综合全面的发展。

例如，在学生学习六年级下册第一单元《腊八粥》的过程中，教师就可以依据微课设计课文内容让学生进行学习。在预习过程中，教师可以让成绩优秀的学生和学困生一起预习文章中提到的腊八粥如何制作，自己所熟悉的腊八节是如何度过的。教师鼓励学生回忆，让学生相互沟通讨论腊八节是如何度过的。教师可以将学生讨论的结果与教材内容相结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，让学生对中国传统节日有更清楚的了解，让学生更加热爱传统节日，让学生对文章有更深刻的理解。

三、利用微课分层教学提高学生自主学习能力

微课是非常灵活，而且非常精短的视频。其实，微视频的制作主要是面对教学过程中某一个具体的问题，或者是教学过程中的重点和难点的问题。微课对于小学生的语文学习是非常有针对性的，有利于提高学生的自主学习能力。教师可以将学生分为课下学习小组，将学生拉进一个微信群。随着科学技术的不断发展，以及互联网越来越广泛的应用，拓宽了学生学习的知识视野，提高了学生知识储备量。教师可把教学内容制作成视频，并且上传到微信或者是QQ小组群里，让学生随时都可以进行点播学习。微课在教学过程中是非常灵活和直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，在很大程度上可以满足学生的不同的要求。学生通过观看视频，可以进行自主学习，进而提高学生自主学习能力，让学生积极主动地进行学习，提高了学生的学习质量。[1-3]

四、结束语

随着新课程改革的逐渐深入，人们对于教育教学也是越来越重视，新型的教学模式也在不断崛起。教师在教学过程中，可以利用微视频的方式将学生进行分层教学。这种教学方式为学生的个性化发展创造了条件，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动的地参与学习中，提升了语文教学质量和教学效率，为学生今后的学习奠定了基础。