初中体育提升学生身体素质的措施研究

宋佳明

【摘    要】素质教育对学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展提出了新的要求，国家也通过新课改的施行以及相关文件的颁布来强调初中体育教学的重要意义。初中正是个体身心快速发展的阶段，强健的身体才是学生顺利完成初中各学科学习任务的首要前提。为此，初中体育教师应重视体育教学工作，并为提升学生身体素质而不断改革体育教学方法。

【关键词】初中体育;提升;学生;身体素质;措施

中图分类号：G633.96     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）35-0013-02

【Abstract】Quality education puts forward new requirements for students' comprehensive development in moral， intellectual， physical， beauty， and labor. The state has also emphasized the importance of junior high school physical education through the implementation of new curriculum reforms and the issuance of related documents. Junior high school is the stage of rapid development of individual body and mind， and a strong body is the primary prerequisite for students to successfully complete the learning tasks of various subjects in junior high school. For this reason， junior high school physical education teachers should pay attention to physical education and continuously reform physical education methods to improve students' physical fitness.

【Keywords】Junior high school sports; Ascension; Students; Physical fitness; Measures

一、在初中体育中提升学生身体素质时遇到的困难

初中体育自开设以来的受重视程度就不高，即使后来被纳入中考考试项目，但所占比例仍然不高。初中教师本身的教学积极性就不高且专业素养与教学能力有待提升，无法有效培养学生的体育思维，也无法保障学科教学效果，并没有引导学生将体育教学和身体素质与自身未来发展进行联系。学生对初中体育学习活动的积极性不高，且由于大多数体育课程在较为开阔的操场或体育馆内进行，学生在课堂上闲聊、嬉戏打闹的情况时有发生，课堂纪律、教学效率难以保障，且体育教学过程中的安全事故发生率较其他学科更高，一旦发生运动损害，不仅无法提升学生的身体素质，还会造成学生身体上的损伤。学校对体育课程的重视程度不够，无论是从基础设施建设还是教学安排监督工作上来说都有待改善，部分体育教学器材与场地与初中体育教学活动不匹配，学校在这方面的资金投入不够。

二、初中体育提升学生身体素质的有效措施

（一）加强教师队伍建设、丰富教育教学资源

教师自身的学科素养以及教学能力水平直接影响初中体育教学效果，加强专业教师队伍建设，是提升初中生身体素质的前提条件。一方面，应适当提高教师招聘的资格标准与录用条件，对前来应聘的教师做教学能力与学科素养等方面的综合评价，也可以从体育学校学生以及普通院校优秀生中挑选出具有教学职业资格、丰富基础知识与技能以及教学能力水平高超的专业型人才。另一方面，学校应对在岗体育教师进行再培训，促使这些教师更新教学理念、巩固专业知识并提升自身教学能力，定期开展教师互动交流活动，从而实现对教学经验的分享以及对教学案例的讨论。学校应加强在教学基础设施上的投入，无论从人力、物力以及财力等方面，都为提升学生身体素质的教学工作给予最大的支持，改善体育馆等教学场地的教学条件、置办足够的体育器械及体育用品，在提高教学效果的基础上实现学生身体素质的提高。

（二）优化体育教学方法、引用小组合作教学

实践教学仍然是提升学生身体素质的首要方式，实践课程一般在较为宽阔的场所进行，学生因少了课桌椅的限制而更加活跃，学生身体安全与课堂纪律的管理工作更加困难。优化体育教学方法可以给学生带来更为新奇的体验，引导学生跟着教师的教学思路进行体育課程的学习，针对初中体育课程教学方法单一的情况开展教学改革，采用小组合作教学的方式活跃课堂气氛，通过启发、引导等方式帮助学生明确学习动机。针对短跑、长跑等速度训练活动，教师可以采用小组竞赛的方式来进行，根据学生身心发展规律以及男女生身体素质水平的差异，综合教学大纲与课程内容设计教学方案，实现自然班教学相合班分组教学等形式上的转变。

（三）采用游戏教学策略、提升学生学习兴趣

传统体育课堂中师生间的沟通交流过少，教师在热身训练后并没有设置明确的学习任务，学生在过多的自由活动时间内的学习效率并不高。教师应在新时代教学理念的指导下改进体育教学方法，将游戏化教学引入初中体育教学，结合学生运动基础与身心发展情况设置不同的教学游戏，充分利用教学资源以及体育设备增加体育教学的趣味性。同时，还要对学生的安全问题进行严格的管理，挑选危险性小且运动强度适中的活动，避免学生受到运动损伤或意外伤害，从而在游戏教学中锻炼学生的运动技巧与身体素质。

三、结语

学生正处于一个竞争压力巨大的环境中，拥有强健的体魄是学生能顺利完成学业并实现自身价值的根本保障。为此，在初中体育教学中提升学生的身体素质具有重要的意义与价值。本文以初中体育教育现状出发，分析了提升学生身体素质工作中遇到的困难，并从教师队伍、教学资源以及教学方法等角度出发探究了提升学生身体素质的有效措施，为初中体育教学工作提供了更多理论支持。

参考文献：

[1]李想. 对初中体育提升学生身体素质的措施探讨[J]. 体育世界（学术版），2018（05）.

[2]茆训建. 提高中学生的身体素质的路径思考[J]. 青少年体育，2018（11）.

（责编  吴 娟）