情在左 爱在右——深化小学德育工作的有效实践

熊 伟

(广东省广州市增城区天恩双语学校 广东广州 510000)

当前的中国教育正在由“应试教育”向“素质教育”转型。德育教育又是实现素质教育的有效途径。因此，德育教育受到了前所未有的关注。然而，随着我国教育事业的不断发展和推进，小学德育教学工作的开展也受到了挑战。如何更好地提高德育教学的质量，成为当前学校一个亟待解决的问题。本文针对“开展小学德育工作的有效策略”这一问题进行了详细的阐述。

一、优化德育干部队伍

从某个意义上来说，德育干部队伍素质的优劣将间接决定着德育工作的成败。为了迎合新时代新课标的需求，我们要着力打造一支有着较高思想素质和职业道德水平的德育工作队伍。教育工作者既要为学生传授知识，也要勇于承担德育教育的重担。特别是班主任，其作为学生的领导者和引路人，应该以大家长的身份，自觉加强自身的师德规范教育。广大教师首先要树立正确的价值观、人生观和世界观，不断提升自己的师德修养。其次，教师要对教育事业怀有坚定的信念和强烈的责任心，以满腔的关爱和热情积极投入到德育工作中，并在实际的德育教育工作中坚持做到尊重学生、关爱学生，平等对待学生。再次，教师还要加强对德育教育理论的学习，不仅要学习和接纳新知识和新理念，同时也要传承和发扬古今中外优秀的德育精神。最后，学校可以邀请德育专家或是先进的德育工作者为广大教师进行专题讲座或是培训，以此来提高教师的德育理论水平。针对年轻班主任，学校要加强对其的指导和培训，让有经验的班主任对其进行传、帮、带，以资深班主任高尚的师德和敬业的精神，以及丰富的德育教学经验，来感染和带动青年班主任，使其在互帮、互助、互勉的过程中，实现青年班主任的成长。[1]

二、实施平等的德育教育

在开展德育工作的过程中，教师要用爱心真诚平等地对待每一个学生，帮助他们树立良好的道德意识。首先，我们要正确看待并且接受每个学生的不同个性。不论是成绩好的优等生，还是难以管教的差生，一名优秀的教师就应该一视同仁，少批评指责，多鼓励表扬，善于捕捉每个学生身上的闪光点，实施平等的赏识教育，让学生能够切身体会到教师的关爱和期待，与教师建立友好和谐的关系，从而帮助学生树立自信心，形成良好的道德品质。其次，我们要注重学生的心理教育。当前，由于多重原因导致小学生容易出现心理不健康的现象，教师要时刻留意学生的情绪变化，用关爱和真诚打动他们，走进他们的内心世界，聆听他们的心声，帮助他们铲除心中的障碍。教师要改变自己高高在上的态势，与学生站在平等的位置上，耐心询问、认真聆听、积极帮助，用充满爱的方式与学生建立良好的沟通渠道。最后，教师要做学生的良师益友。现代的小学生叛逆心理很强烈，教师如果硬碰硬，就只能让事情变得更糟糕。这就需要教师运用自己的智慧和爱心，扮演好教师和朋友的双重身份，以一个德才兼备的教师形象在学生心里树立威信。那么，教师在得到尊重的同时，学生也会受到良好的德育引导。[2]

三、挖掘德育教育的契机

德育教育可以体现在生活和工作的方方面面。教师要善于挖掘德育教育的契机，让学生的思想品质在不知不觉中受到浸润。例如，教师可充分利用教材渗透德育教育。在学习汉字“愧”时，除让学生学会正确书写“愧”字以外，教师还可以运用生动的语言为学生讲述故事，即“心”中有“鬼”，才会愧疚。“值”即正“直”做“人”，这是做人最基本的要求。教师通过汉字拆解讲故事的形式，在提高学生学习兴趣的同时，也对其进行了德育渗透，同时也让小学生领略到了中国汉字的博大精深。这样能激发学生的自豪感和爱国情。作为教育工作者，我们要善于挖掘德育教育的契机，适时地对小学生开展德育教育，从而提升学校德育教育的整体水平。

四、丰富德育教育手段

在信息化时代，多媒体技术已经被引进了校园，极大地丰富了学校的教学模式。多媒体集声音、文字、图片、视频于一体，为探索和创新小学德育教学的手段和途径提供了很大的发展空间。例如，教师可运用多媒体为学生播放有关爱国小英雄的电影或片段，加强对学生的爱国主义教育。在讲述“礼让”这一话题时，教师可以为学生穿插播放《孔融让梨》动画版的传统故事，在吸引学生注意力的同时，又在轻松欢乐的氛围中对学生进行了德育教育。另外，教师还可以给学生播放一些有关环保的公益片，从而增强学生环境保护的意识。

总而言之，小学德育教育工作不是一朝一夕就可以完成的，需要一个长期复杂的过程。德育教育不仅关系着小学生身心的健康成长与全面发展，还关乎整个社会德育教育的顺利实施和开展。作为教育工作者，我们应该结合实际情况，给予学生充分的关爱，以为人师表的形象带给学生良好的德育教育。