小学高年级数学作业多元化设计分析

陶飞花

摘 要：随着我国教育教学的发展，数学这一学科一直在我国小学教育中占据非常重要的位置。随着社会的发展人们思想观念的转变，传统的教学方式已经不能满足当下小学生对于数学学习的需求，因此广大小学数学教师应不断创新教学方式，激发学生学习热情，更好的去学习数学。对于数学这一学科来说，作业的布置是至关重要的，所谓作业指的是学生在离开学校后按照教师要求对课堂中所学的知识进行总结的自主学习环节，对提高学生数学学习能力与成绩来说至关重要，因此小学高年级数学教师要注重对数学作业的多元化设计，更好的促进学生数学学习能力的提高。

关键词：小学高年级；数学作业；多元化设计分析

小学是学生学习的基础时期，同样也是良好学习习惯的养成时期，因此有效在小学高年级数学教学中重视对作业的多元化设计，对于小学高年级的学生来说益处颇多。随着素质教育改革的不断推进，教学方式也在不断的进行革新，因此广大小学数学教师应创新作业布置与设计，站在以往作业设计模式基础之上不断进行升级优化，为学生设计更加多元化的数学作业，引导学生通过作业更加喜欢上数学这一学科，更好的巩固课堂所学习的数学知识内容。因此本篇文章将重点对小学高年级数学作业多元化设计进行分析研究，并提出具体设计策略，详见下述。

一、在数学作业设计中丰富学生体验

对于小学高年级的学生来讲，在回到家中自主完成作业时，不能很好的集中注意力全身心投入到写作业当中去，因此数学教师在设计作业时，应贴合学生的实际，有效结合学生实际生活现状来对设计与布置数学作业内容，这样既可以有效提升学生对于作业的兴趣，还能很好的丰富学生课下体验。引导学生在完成作业的同时联系实际，更好的提高学生数学学习能力，还能在一定程度上丰富自身的知识结构。

举个例子，在对小学五年级下册《统计》（人教版）这一章节进行教学与作业设计时，教师就可以立足于引导学生亲自都收实践以及亲自动手操作的角度来多元化的设计作业内容，比如，可以引导学生在回到家中以后找到尺子对自己的身高进行测量，然后还可以对父母的身高进行测量以及家中的物品進行测量，然后完成一个你所测量物体的长度的一个统计图，这样的作业设计方式，不仅能够通过要求学生动手实践激发学生的兴趣，还能提高学生完成作业的质量与效率，更好的巩固课堂所学知识内容。再比如，在对《平行四边形的面积》进行教学与作业设计时，同样的为学生布置回到家中拿出尺子测量家中的学习桌的面积，然后在与班级的课桌面积进行对比，引导学生思考课堂所学知识内容，更好的提高学生学习质量与效率，引导学生通过动手实践的方式去完成作业，比以往只是布置习题的作业方式更加有意义，还能在一定程度上锻炼了学生思维逻辑能力。

二、设计不同层次的作业

现阶段我国大力提倡素质教育，应新课改要求，要以学生为主体来开展一切教育活动。因此作业设计亦是如此，在设计作业时，也要以学生为主体并将提高学生数学学习能力与成绩作为目标，为学生设计出不同层次的作业，目的是为了锻炼学生的智力，提高学生的学习能力水平，挖掘学生的无限学习潜能。

举个例子，在对《多边形面积的计算》这一课节进行教学与作业设计时，可以为学生设计一个作业主题，比如“我是小小城市规划员”这样的作业主题会激发学生的兴趣，然后教师再接着对学生们说：“现在你们都是城市中的规划员，然后现在有一块长方形的空地，需要大家通过自己的想象力来规划这块长方形空地。”然后在针对学习较弱的学生布置一些基础作业，比如：“你能够计算出这块长方形空地的面积吗？”引导学生一定要通过公式来求算面积在对空地进行规划，在针对学习成绩较优异的学生来说，可以为其布置稍微有些难度的作业内容，比如：“请计算出规划这块长方形土地的费用”以此来开拓学生的思维逻辑能力。针对不同层次的学生来设计不同层次的作业，有针对性的提高学生的数学学习能力。

三、设计具有趣味性的作业内容

小学时期的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，所以布置的作业内容较为单一且枯燥会大大降低学生的兴趣以及完成作业的热情。因此小学数学教师应有效了解学生的实际情况，掌握学生学习特点去布置具有趣味性的作业内容，实现巩固学生学习效果的目的。

举个例子，在对《平行四边形的面积》这一课节进行教学和作业设计与布置时，教师可以根据学生爱玩的性格特点来进行教学，将游戏合理应用在教学当中，激发学生学习兴趣，提升学生课堂参与度。比如教师可以提前为学生准备好道具，然后引导学生通过动手进行剪一剪，量一量的游戏将一个木框做成一个长为17cm，宽为14cm的一个长方形框，然后在带入课节所学内容，怎样求得你手中的长方形木框的面积呢？通过引导学生亲自动手裁剪做成的长方形，在求得面积，更好的巩固课堂所学知识内容，更好的提高小学高年级数学学生的学习能力。

结束语

综上所述，传统的作业设计方式太过于单一，导致学生不能很好的通过作业来巩固课堂所学知识内容，也就不能很好的提高数学学习能力，因此在小学高年级数学作业设计当中，需要广大数学教师创新作业设计以及布置的方式，为学生呈现出多元化的作业形式，更好的激发学生对于数学的学习兴趣，为未来学习道路奠定坚实基础。

参考文献

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