高校英语分层教学研究

摘 要：英语作为世界上适用范围的最广的语言，早就成为一种主流的国际交流语言。世界上很多国家都已经把英语作为第二母语，小学中学大学都开有英语课，特别是大学，还有英语这个专业。但是，就我们国内目前的情况来看，学习英语是一个趋势，但是有很多学生不能够学以致用，究其根本就是教学策略的事。本文将介绍高校英语分层教学的相关内容。

关键词：高校英语；英语教学；分层教学；教学策略

随着我国国际地位的不断提高，越来越多的国人开始认识世界，接触世界。但是要想融入世界这个大家庭，就要求我们能够与他们沟通，因此，最为世界上主流的语言，英语就变成了我们当代人必须装备的知识武器，只有这样我们才能更好的适应时代的要求，与国际接轨，做一个现代化的中国人。高中英语教学对一个学生的英语学习来说至关重要。本文将简要的分析一下，高中英语分层教学的现阶段情况。希望对大家有所帮助。

一、分层教学的含义分析

分层管理到底指的是什么呢？其实所谓的分层管理是指：学校在充分认识和考虑学生学科基础知识、认知能力、智力和非智力因素等存在差异性的基础上，依据教学大纲要求，针对好、中、差各层次的学生，设计不同层次的教学目标。它的宗旨无非就是为了更好的教育学生，提高学生的学习英语的成绩与能力。使得每一名学生都能够根据自身的情况获得一定的知识。

二、高校英语分层教学过程中存在的问题分析

（一）教师存在的问题分析

高校在进行英语分层教学的时候，也面临一定问题，这些问题并不是由一方面组成的，而是受到许多方面的影响。教师就是其中的因素之一，在开展英语分层教学的过程中，从教师的角度出发主要暴露出以下几个方面的问题：首先是教师的综合素质相对来说比较低。一些老师并不具备开展英语分层教学的资格，但是一些学校为了加强英语分层教学的建设，就会使得一些不具备资格的老师担任英语分层教学；此外，一些老师并没有掌握专业的分层教学理念也是需要面临的问题之一。

（二）课程体系存在的問题分析

在开展英语分层教学的过程中，课程体系的不合理也是常出现的问题之一。课程体系安排不合理主要体现在以下几方面：首先，课程体系的安排不具有逻辑性。如果相关的课程体系在安排的时候不具有逻辑性，那么在进行教学开展的过程中，可能达不到预期的效果；此外，课程体系安排没能掌握英语分层教学的要领也是常出现的问题之一。

（三）课堂存在的问题分析

在进行英语分层教学的过程中，课堂也是存在一定的问题的。课堂存在的问题主要是掌控的不好。在开展教学的过程中，老师是需要对课堂进行必要的掌控的，通过一些措施，使得学生的注意力集中到教学内容中来，此外，相关的教师也是需要对课程的进展进行必要的掌控的。然而，现阶段暴露出来的问题是，在开展英语分层教学的过程中，相关的老师在课堂的掌控上还是存在着一定的问题的。

（四）评价存在的问题分析

评价体系也是存在一定的问题的。在开展英语分层教学的过程中，学校会开展一定的评价体系，让学生对相关的课程以及老师进行客观的评价。这对教学具有很好的反馈作用，可以及时的发现英语分层教学过程中存在的问题及不足之处。然而，学校似乎并没有很重视评价的作用。虽然开展了相关的评价体系供给学生们进行评价，然而对评价的结果并没有给予一定的重视。

（五）学生存在的问题分析

在开展英语分层教学的过程中，学生也是存在一定的问题的。英语分层教学的本意是为了更好的让学生进行英语的学习。然而许多的学生由于自控能力比较差等原因，使得自身对课堂的掌控上并不是很好，许多学生很难集中自己的注意力来接受老师所传达的知识。

三、更好的开展高效英语分层教学的几点措施

（一）提高教师整体水平

想要更好的开展英语分层教学，一定要采取一定的措施克服这些困难。提高老师的综合素质就是可以采取的有效措施之一。具体可以从以下几个方面入手：首先，相关的高等院校应该对相关的老师进行专业的培训。培训的内容主要是向老师传授英语分层教学的理念与含义[2]。让老师掌握英语分层教学的要领。这样可以更好的对学生开展英语分层教学；然后，相关的院校也应该给教师提供深造的机会。这里所说的深造是指专业知识的深造。相关的院校应该跟一些国外的院校或者国内知名的院校联系。给本校的老师争取深造的机会。这样使得老师的专业技能更加的牢固。这样在开展英语分层教学更能够得心应手。也更容易向学生传授相关的英语知识。

（二）完善课程体系

完善课程体系也是可以采取的措施之一。课程体系的完善并不是一件非常容易的事情，具体可以从以下几个方面入手：首先，想要更好的完善相关的课程体系，就需要对英语分层教学的理念透彻的掌握。如果不能够掌握英语分层教学理念，那么在进行课程体系安排的时候，可能会抓不住重点，偏离了英语分层教学理念下的课程体系的安排。因此，首先的事情就是对英语分层教学理念的理解；接着，就是课程体系的建立。在进行课程体系建立的时候，要懂得由浅入深、循序渐进。课程体系的建立要具有一定的逻辑性，要懂得环环相扣。这样才能达到英语分层教学的效果；此外，就是英语分层教学课程体系的完善工作。在课程体系实施的过程中，会逐渐的发现一些问题，或者进度有所改变等。因此，要根据突发情况及时的对课程体系进行必要的完善工作。

（三）提高课堂质量

提高课堂的质量也是在开展英语分层教学工程中可以采取的有效措施之一。具体可以从以下几个方面入手：首先，老师要加强对课堂进度的掌控。教学速度的快慢对英语分层教学的效果有很强的影响。如果在进行教学的过程中速度太快，那么可能使得学生们无法掌握老师所传授的内容。如果将的太慢，那么很可能使得整体的课程无法完成教学目标。因此，老师要加强对课堂进度的掌控；此外，老师也需要加强对学生的掌控。老师可以通过一些娱乐，使得课堂的气氛比较活跃，更容易吸引学生的注意力。此外，老师还可以通过改变教学模式等，来加强对学生的掌控能力。

（四）完善评价体系

完善相应的评价体系也是一件可以采取的措施。具体可以从以下几个方面：首先，学校应该加强对评价体系建立与管理工作的力度。首先是评价体系的建立。在进行评价体系建立的过程中，要遵守着客观、平等的态度进行相关问题的预设。此外，预设的相关问题应该包含教师的方方面面[3]。更能够体现出课程的完整性；接着，学校应该加强对评价内容的使用。評价的内容是对老师教学的一种重要反馈，对教学的改革具有一定的知道作业。高校相关的人员应该注重评价的内容，通过对评价内容的分析与整理，从而发现英语分层教学所暴露出来的问题，进而更好的开展英语分层教学。

（五）增强学生自控能力

在开展英语分层教学的过程中，学生也要尽量的配合老师的教学。因此，学生在学习英语的过程中，就需要提高自身的控制能力。让自己尽量的跟随着老师的脚步学习，不要放弃任何一个教学环节。这样很可能使得后期的学习比较困难。此外，学生也要不断的培养学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。增加对学习英语的兴趣，可以更好的接受所学的内容。学生在学习的过程中如果遇到难题一定要及时的与老师进行沟通，让老师帮助自己解决英语学习的困难。

四、结语

英语教学要经过不断的改革，找到合适自己的英语语法学策略，从而提高学生的学习成绩和效率。上面我们提到过的学习策略都是经过多年英语学习，学生总结出来的有效策略，值得大家钻研。但是，英语教学不能一蹴而就，它需要我们付出相当多的努力，才能够有所回报。

参考文献

[1]吴菲.职业化和分层教学法的高职英语教学体系革新研究[J].校园英语，2018（44）.

[2]古培红.分层教学法在职业院校英语教学中的应用探究[J].才智，2019（24）.

[3]陈睿.高职英语分层教学模式与教学有效性的探索[J].时代农机，2018（06）.

[4]彭璐.高职高专英语分层教学改革实效分析——以南通科技职业学院为例[J].课程教育研究，2018（29）.

[6]魏晓红.高校大学英语分层教学模式探析[C].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷），2019.

作者简介：

孟丽君，黑龙江幼儿师范高等专科学校外语系教师，副教授，教学方向：小学英语教学法、大学英语.