小学语文教学中课堂阅读能力的培养

车俊艳

【摘要】在新课改的大环境下，小学语文教育也在不断的更新和改进。老师在教学模式上，也不同于以前的教学模式，而是注重学生本身的能力去培养，同时也不断地探索更好更适合学生的教学模式。在小学语文的教学中，基本以阅读为主，而现在社会也在倡导全民阅读，所以说在小学就把学生的阅读能力培养提高上去，对他们将来的学习影响会非常有意义。为了更好地培养学生阅读能力，教师要在学生阅读技巧上，学生的阅读兴趣上，课堂氛围上下足功夫，用科学和恰当的方法把学生带动起来，让课堂阅读更受欢迎。

【关键词】小学语文   教学   阅读能力

前言：在小学语文的教学中，既要让学生学到知识，又要让学生在阅读理解和认知等方面整体提高，让学生以后学习语文更简单，理解的更透彻。小学生要想提高阅读能力，一方面要培养学生的阅读连贯性，另一方面老师的教学方法也很重要，老师要通过教学过程中遇到的问题，不断的发掘学生在语文学习中可能存在的弱点，去寻找正确的解决办法。小学老师的教学方法准确，学生在接受方面就会更容易，学生习惯了老师的教学模式，能够跟上老师的教学步伐，进而提升自己的阅读能力。

一、激发小学生在课堂上阅读的兴趣

人在做一件事的时候如果没有兴趣，就会找各种理由去推辞;但人一但对做一件事很感兴趣那么就会想尽办法是钻研它，直到弄懂弄透。在小学语文的阅读上也是同样的道理，老师要是想让学生积极的去阅读，首先就要让学生对阅读感兴趣，只要兴趣产生了，学生就会一直不断的去钻研，在阅读的技巧和自己的阅读能力方面有没有需要提高和改进的。无论是在传统的教学中也好还是在现代化设施面前，学生都是学习的主体，教学模式怎么发展最终的目的都是要让学生更好的学习。在课堂上老师要善于抓住学生的兴趣，讲到什么环节学生的兴趣开始开始高涨，参与度增加，时间长了，老师就能摸索出学生喜欢的阅读的内容，比如学生读老师在课文中讲到的故事感兴趣，那么老师下次就可以先让学生读其中有故事情节的内容。从一开始就让学生喜欢这堂课。或者老师在一片叙述文之前可以先给学生讲一个与文章相关的故事，渲染一下气氛，这些方式都使为了让学生集中注意力，好好听讲。然后在一点点的带入主要讲解的内容。以学生的兴趣为着力点，在此方面逐渐提高小学生在语文课堂的阅读能力。

二、传授学生阅读的相关技巧

现代化的家庭或者学校都是注重小学生综合教育的，甚至孩子还没有学会说话的时候，家长就已经在给他们讲一些故事或生词了，所以刚上小学的学生就已经可以认识很多的词语了。老师也可以根据学生理解能力这一点，先让学生学习一些阅读上会用的技巧的概念词语。在阅读方面有一个好的阅读技巧很重要，随着现在的学生理解能力的增强，老师在传授技巧或这一个文字用于的时候也方便很多。老师可以先给学生讲一下在阅读上可能经常犯的错误，然后再给学生讲一下，一个段落或者一个长句子重音放在什么位置，遇到一些不懂的文言文或者歇后语在怎么去断句，分析文章的结构，中心思想一般在什么位置体现等等，当学生掌握了这些技巧，首先在看一篇文章的时候，就有了心理准备，知道如何去阅读能让自己感觉轻松，不至于读到一半就不想再读了。这样的教学方式下。当学生会运用语文老师教的阅读技巧时，他们就会自觉的先阅读一遍文章，然后等老师再讲的时候，他们也能更好的跟上老师的节奏，让语文阅读学习更有效率。

三、让学生养成良好的阅读习惯并保持下去

一堂文语文课的学习时间是有限的，老师要完成教学进度，还要让学生了解所学知识，还要让学生有时间去阅读，这么多的内容都要在课堂上去解决，这就要求学生要具有高效良好的阅读习惯。这样老师在课堂上也能更合理的安排时间，让学生能体会到阅读带给自己的好处，也能不断地提升自己的阅读能力。在培养学生阅读习惯上，老师在一堂课结束，要给学生介绍一下下堂课要学的知识点，让学生先预习，知道自己哪里不懂。做上标记。等到学习的时候就能更明确自己要学的东西，然后在课堂上老师就不用再给大家预习的时间了，这样就能节省出一部分时间让学生锻炼一下阅读技巧，反复练习，学生的阅读习惯就会养成。

四、培养学生阅读课外读物

在课堂上的时间，把课本的知识全都学会，是现在学生学习的重点，那么在语文阅读上，如果你没有掌握大量词语的含义，在课堂上遇到生词就查字典，这样也是在浪费学习时间，所以在课后或者放假的时间，老师可以推荐几本有助于学生阅读的好书，让学生没事的时候根据自己的时间安排，去阅读一下。这样阅读的东西多了，学生在生词掌握程度上也能更丰富。在一些人物著作的书里会有一些好的秒人物的句子，在学生阅读的时候，他们也会无意的就能记住两句，这样在写阅读理解的时候，或者写作文的时候，也会帮助学生拿高分。所以阅读课外读物其实也能在学生阅读上起到好的辅助作用。

结论：综上所述，在阅读中，老师要起到引领和监督的作用，小学生的意志力不足以让他们一直坚持一个阅读习惯，所以老师要时刻发挥作用。并且老师也要多学习，多总结一些好的教学方案和理念，让小学生能在老師的带领下，更喜欢语文，更喜欢阅读，让他们知道阅读会给他们的学习生活带来多大的便利，不断地鼓励学生去往更高层次的读物上探究，以后他们的阅读能力也会不断稳步的提升。

【参考文献】

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