以高中音乐核心素养为基本导向的古筝社团教学方法分析

胡荣

【摘要】社团是促进学生的全面发展，发挥学生的个性的重要手段，教师在开展教学活动的时候就应该采取必要的手段来推动社团活动的开展。基于此，笔者在本文中着重分析了在高中音乐核心素养的基础下开展古筝社团活动的教学方法，希望能够帮助高中营业教师更好地辅导社团活动，让喜欢古筝的学生以社团为核心开展学习活动，促进学生全面发展。

【关键词】新课标   高中音乐   民族音乐

音乐这一艺术有着非常悠久的历史，在现代教学过程中，音乐教学能够有效的培养学生的审美情趣和艺术情操。而在高中教学过程当中，音乐作为一门必不可少的教学课程，也在不断的使自己达到培养学生音乐思维核心素养的目标。在帮助学生减轻学业压力的同时，使其形成良好的完善的品格。

一、在高中音乐教学中培养学生音乐核心素养的意义

（一）完善学生对音乐教学的认知

高中生的音乐具有初步的认识，但他们的认知相对较浅。除此之外，教师在开展教学活动的时候，也需要有效培养学生的核心素养。教师需要让学生具备一定的符合与顺应社会和自身发展必备的能力 也就是说，教师在开展音乐教学活动的时候，需要提升学生的创新能力、合作能力以及探索能力，只有这样教师才能够帮助其更好地参与到音乐学习过程当中来，让他们能够更好地发展，使他们形成对音乐学科的更为完善的认知。

（二）培养学生的音乐共情能力

教师在高中音乐教学过程中，培养学生对音乐的共情能力，能够促使其情感得到有效丰富。教师在开展音乐教学活动的时候，需要尝试着让学生通过聆听音乐的方式，来把握音乐中蕴含的强烈的情感以及其创作者的理念。感受音乐中的含蓄的情绪，富有张力的情绪，内敛的情绪以及强烈迸发的情绪。这样一来，学生的情感就会得到了有效的丰富，学生就能够具备更好的共情能力，能够与数百年前的音乐家们建立起一定的情感枢纽。比如说，教师可以让学生通过学习红歌的时候来感受革命先辈的英勇无畏和坚强的意志。

（三）提高学生的艺术审美情操

教师在开展教学活动的时候，需要有意识地剔除学生一些低俗的乐趣爱好，让学生建立高尚的人生追求。而开展音乐学习活动就能够让学生通过鉴赏音乐大家的能力养成良好的审美能力，能够发现美、鉴赏美以及创造美，进而有效提高学生的艺术审美情操，帮助学生更好的，在大千世界中找到自己喜欢的东西，提升学生的审美素养。

二、古筝社团的教学策略

（一）以古筝重要的传统意义为教学价值

古筝是一种相对优秀的民间乐器，它的旋律非常丰富且非常婉转动听，在我国秦始皇的时期就已经有了有关古筝演奏的文字记录。而且演奏的歌曲也大多婉转，是古代培养和熏陶君子品格的重要手段。除此之外，古筝相较于其他乐器的入门会更为简单，许多学生能够在较短的时间内完成一首歌曲的演奏，使学生获得较强的满足感，进而有效的提升学生的学习兴趣。因此在高中音乐教学这个过程中，让学生开展古筝的学习活动有着非常重要的意义，教师应该尝试着让学生掌握古筝的演奏学习有关古筝的历史与其他知识。帮助学生更好的提升自己的审美素养，学会欣赏音乐。

（二）建构完善的教学体系

古筝虽然相对简单，但其作为弹拨乐器与大众所熟知的吉他尤克里里等仍有较大的差异。首先，古筝的指法非常丰富，常见的有勾、托、抹、劈的，而较为复杂的则有轮指、摇指和花指等不同的指法，能够表现出不同的情感。而教师在开展教学活动的时候就需要让学生透彻地了解这些指法，进而更好的开展学习活动，使学生更好参与到学习活动当中来。

比如说，教师在讲解摇指、轮指等执法的时候，就需要让学生进行大量的练习。而除了让学生进行大量的练习之外，教师也需要尝试着调整自己的教学结构，使之更加适应学生的个性发展。这也就是说，教师在开展教学活动的时候，也需要对古筝的教学大纲进行细致地编写，构建相对完善的教学体系，让学生更好的要开展古筝的学习活动，为学生通过古筝来演奏乐视歌曲来打下坚定的基础。总之，教师需要构建更为科学的教学体系以提升教学成效。

（三）搭建演示平台，组织学生进行演出

教师在开展古筝教学活动的时候，也需要为学生自己的主持一些能够让学生进行表演的机会，让学生能够通过表演来开展教学活动，来锻炼自己，进而有效地让学生的表现力得到有效提升，让学生更加积极地参与到学习活动当中来，使得学生在学习的过程中获得较强的成就感。

比如说，教师可以举办古筝比赛，让学生通过来演奏同一首曲子的方式，分别判断学生对这首曲子的把控能力，进而有效的提高学生的学习成效，让学生更好地参与到学习活动当中去，能够认识到自己与他人的差距并进行积极的练习。除此之外，教师还可以让学生自主选择曲子来进行表演，根据学生能够演奏的曲子的难度进行评分，然后学生不断的突破自我实现长远的发展。总之，教师需要为学生提供进行表演的平台，让学生更好地将自己学习到的弹奏古筝的技能进行展示，进而提升学生的学习热情。

结束语

综上所述，教师在开展古筝教学活动的时候，需要考虑到学生学习条件和学生对古筝的学习兴趣，通过以古筝重要的传统意味教学价值、开展系统的训练以及搭建展演平台等方式，来激发学生对古筝的学习兴趣，让学生更加积极地参与到古筝的学习活动当中来，帮助学生更好地开展学习活动，提高学生的学习成效，进而提升学生的审美素养。

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