高职院校思想政治理论课教学资源库质量提升对策研究

（江苏工程职业技术学院，江苏南通 226007）

近年来，随着信息技术突飞猛进地发展和思想政治理论课网络教学要求的不断提高，我国高校建立的思政课教学资源库数量逐年增多，但是针对高职院校思想政治理论课教学资源库建设这块，数量和质量还非常有限。现代社会是资讯异常发达的社会，是知识更新换代史无前例之快的社会。高职生的知识、技术和能力需随时更新与提高，这必须不断提高自我学习、持续学习的能力，建设学习型社会，构建终身学习体系，因此，建设并提升高职院校思想政治理论课教学资源库的质量成为迫在眉睫的事情。

1 提升思想政治理论课教学资源库质量的重要性和必要性

1.1 整合优质的思想政治理论课教学资源，实现教师在教学上的共商共建共享

通过资源库建设，思政课教师共同开展优质教学资源搜集、整理、制作和开发工作，在广泛达成共识的基础上，集思广益，群策群力，高质量地完成建设任务的同时，加强了思政课教师的业务学习和交流。对于思政课教师来说，开展网络教学资源库建设的过程是不断加强自主学习、交互学习的过程，是勇于打破常规，开拓创新，勇于进行自我革命，进而推进课堂革命的过程。

1.2 借助信息化平台，推进了思想政治理论课教学手段和教学方法的改革

通过网络学习平台建设，教师能够通过课前了解学生的学情，提前制定思政课的教学目标和教学重点难点，有助于教师及时调整教学方法和策略，增强教学的针对性和实效性，推进思想政治理论课教学模式的变革。

1.3 改变学生被动学习的局面，推动学生学习方式的变革

通过提升思想政治理论课资源库质量，强化学生的课前学习和检测反馈，激发学生自主学习的积极性和主动性，不断提升自己的道德素质和法律素质。

1.4 资源库信息的随时更新有利于思想政治理论的教学效果

思想政治理论课教师随时关注国际国内的形势变化，把国家的最新成果，党的最新创新成果，社会的热点焦点做成教学资源，并引入课堂教学，使思想政治理论课真正进入学生头脑，对学生的思想动向起到更好的指导引领作用，达到良好的教学效果。

2 思想政治理论课课程教学资源库质量提升的对策

高职院校的思想政治理论课课程教学资源的建设，主要目的是实现优质资源共享，提升我国高等教育人才培养质量的需要，培养出合格的职业人才。课程网络资源的质量提升可以从以下几个方面开展：

2.1 完成资源库框架构建

框架的搭建非常重要，以《思想道德修养与法律基础》为例，首先应该根据2018版高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》教材的主要内容，分专题开展资源库建设，完成教学资源库的框架搭建，因为素材的整合和微课程的设计都必须根据框架，框架搭建的合理与否，关系到资源库建设的质量。专题教学设计的思维逻辑应坚持与教材内容逻辑相统一，教材的内容由绪论和六章构成，以教材各章的内容为依据，除作为导论的专题一外，其他的15个专题可以划为六个单元，每个单元的专题安排，遵循由抽象到具体、由理论到实践、由思想到行为的逻辑思路，这样便于框架的合理构建。

2.2 丰富资源库素材建设

根据框架规定出来的不同专题的内容和要求，搜集素材，完成课件、案例、单元测试、教学视频等教学资源的开发制作。资源库的资源类型包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。充分发挥信息技术优势，提高库内视频类、动画类、虚拟仿真类资源的占比。视频类素材注重叙事性和完整性，以“微课程”为主要形式，用于讲解知识点或技能点；动画类素材注重逻辑规律运动的形象表达，将抽象微观黑箱的概念可视化，用于演示抽象概念、复杂结构、复杂流程等；虚拟仿真类素材注重现场感和体验，主要用于展现“看不见、进不去、动不得、难再现”等不能开展现场教学的场景环境过程。资源库内容应该非常丰富，形式多样，涵盖理论资源、课程资源、测试资源、交流论坛等。

2.3 加强资源库的运行与共享

资源库整体建设完成以后，可以利用稳定的网络平台，在网上进行发布，开始运行与共享推广教学资源，推广专业教学与岗位培训资源，开展课程开发、资源利用、运行管理等培训，提高教学资源库的受益面，最大限度地发挥其效用。在此基础上，听取各方反馈意见，进一步修改和完善资源库。并且，为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展的需要，每年的更新比例不低于10%。高职院校的思想政治理论课教学资源库的建设，还可以在全国范围内进行推广、使用，积极营造自主、智能、交互、个性化的学习环境，提供一站式学习、便捷式查询、多渠道交流等功能，能够最大限度地满足高职院校学生、教师、社会学习者和企业等不同层次学习者的个性化需求。

3 思想政治理论课教学资源库质量提升的改善方向

3.1 不断提升高职院校思想政治理论课教师的教学能力，加强师资队伍建设

高职院校思想政治理论课教师的教学能力是建好资源库的核心因素，加强师资队伍建设，在信息化技术应用和教学能力方面，大力提升教师的教学水平，丰富教师课程建设改革的经验，熟练使用翻转课堂教学，可以为资源库制作更多的更优秀的素材，保证资源库的质量和顺利运行，达到教学效果。

3.2 高职院校思想政治理论课教学资源库内容必须与职业人才培养目标相统一

在高职院校思想政治理论课教学资源库的建设过程中，必须充分考虑高职生的特点，深入推进教学资源库建设，大量开发优质教学资源，突出宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，强化社会主义核心价值观引领作用，聚焦高职学生核心能力，切实落实立德树人要求，把经济社会发展对当代大学生的要求融入人才培养方案之中，促进大学生思想政治素质、职业道德素质、心理健康素质的全面发展，推动人才的培养质量不断提高，最终实现高职人才培养与企业需求的无缝对接，增强学校、企业的社会影响力。

3.3 思想政治理论资源库建设要加强突出学生的主体地位

传统的思想政治理论课资源库建设更强调教师制作教学资源，学生观看，但是教学应该以学生为主体，除了加强教学资源的质量之外，还应该增加更多扩展学生思维能力和参与师生互动的板块，比如增加讨论区功能的设置，教师随时关注学生思想动向，教师可以在资源库平台对学生进行及时指导，给予学生有效的人文关怀，有助于学生确立正确的世界观人生观价值观和道德观，切实提高思想政治理论课教学的实效性。