思想政治教育导向下高校第二课堂建设研究

（河北北方学院，河北张家口 075000）

引言：

高校第二课堂建设是高校日常教育教学工作的一项重要内容，关系到学生观念与意识、能力与素质的进一步提升。尤其是在课程思政的引导下，高校第二课堂建设要与思想政治教育同向同行，进而方可确保学生观念与意识、能力与素养的全面提升。为此，文章立足该课题展开深入的探索与研究，希望广大高校教育工作者能够从中受到一定的启发，不断提升高校第二课堂建设的质量。

1 思想政治教育与高校第二课堂建设的必然联系

1.1 高校第二课堂建设承载着学生思想、价值、道德观念引领作用

高校第二课堂作为学生能力与素养全面培育的又一重要平台，与课上教育教学工作形成了优势互补，让学生课上所学知识与技能可以在第二课堂中得以深入探究，进而为学生思想、价值、道德观念的形成提供重要引领作用。在此期间，第二课堂开展形式与课上教学活动存在明显的不同，真实性和体验性两个特征极为明显，并且让环境的感染力和教育力充分展现出来，从根本上帮助学生树立并坚定自己的正确思想观念、价值观念和道德观念，这正与高校思想政治教育保持了相互协同。

1.2 高校第二课堂建设的思想政治教育实践功能极为突出

从高校第二课堂建设的内容角度出发，主要包括了学生爱国主义、社会主义、道德观念、民族和谐四个方面内容，而各项内容的开展形式主要以实践体验为主，让学生能够通过实践体验过程，了解到坚定正确理想信念、促进社会又好又快发展、维护社会稳定的重要意义所在，这些恰恰是高校思想政治教育的最终追求，并为其提供了极为有利的实践教育载体，进而也充分说明高校第二课堂建设赋予了思想政治教育强大的实践功能，两者之间有着极为紧密的必然联系。

2 思想政治教育导向下高校第二课堂建设的关键点

2.1 立足思想政治教育内容，确立第二课堂建设的“龙骨”

伴随“课程思政”教育路线的全面提出，高校第二课堂建设显然要以思想政治理论课之间保持全员、全过程的同向同行，第二课堂建设的“龙骨”上也要仅仅围绕高校思想政治教育理论课的基本内容来深入挖掘。其间，爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、民族团结教育、纪律与法制教育、道德教育显然是重要的结合点，由此所确立的第二课堂建设的“龙骨”才更加坚实，而这也正是思想政治教育导向下高校第二课堂建设的第一个关键点所在。

2.2 围绕思想政治教育目标，谋求第二课堂开展形式多样化

在思想政治教育导向下，高校第二课堂建设必须根据其教育内容，在课堂组织形式上做到多样化，既要开展校内宣讲与座谈活动，还要与社会企业、福利机构之间保持紧密的合作，以多样的实践活动，为学生提供教育引导与环境熏陶所用，以此来确保学生各种观念的引领作用最大化。这显然是高校第二课堂建设道路中的又一关键点，也是决定第二课堂能否得到有效落实，最大程度发挥教育引导作用的重要条件。

3 思想政治教育导向下高校第二课堂的建设路径

3.1 以爱国主义教育为根基，突显第二课堂思想政治引导力

从思想政治教育的内容组成来看，爱国主义教育是最为基本的教育内容，是学生坚定学生思想与政治信念的重要载体。为此，在高校第二课堂建设中，必须以爱国主义教育为根基，突显出第二课堂在学生思想政治教育上的引导力。在此期间，不仅要将历史纪念活动作为重要选择对象，同时还要将红色文化宣传活动视为最为基本的组成，让学生通过第二课堂能够感受到为什么革命先烈奋不顾身，誓要取得革命的最后胜利，进而帮助学生坚定思想信念。其间，第二课堂可以包括“9.18纪念活动”、“二七惨案纪念活动”、“雷锋日纪念活动”、“12.4法制宣传活动”等等，目的就是要通过高校第二课堂，引领学生能够正确树立并坚定自己的理想信念，同时还能引导学生积极地了解中国红色文化的精髓、建立起法制观念，最终为中国特色社会主义建设取得伟大胜利提供强大的推动力，为我国社会主义和谐社会的又好又快发展提供有力保证，充分展现出高校第二课堂建设的根本基础和根本目的所在。

3.2 以民族团结教育为重点，彰显第二课堂文艺体育倡导力

我国作为一个多民族共同发展的国家，民族团结是社会稳定的关键所在，更是全面建成小康社会的基本保障条件之一。为此，在高校第二课堂建设中，必须将民族团结教育深入其中，倡导学生保持各民族间的高度团结，为社会繁荣、稳定的发展贡献出自己一份力量。为此，在第二课堂建设的路径中，各高校可以将民族传统文化作为重要依托，将内容丰富的文艺活动，以及民族传统体育项目引入进来，让学生能够通过民族传统文化熏陶，坚定民族大团结、大发展的意识。在此期间，各高校应从两个方面入手：第一，根据学校所在地域，了解民族文化特色。从我国地域文化的构成角度来看，民族文化是根本中的根本，各个地域的特色也因此存在明显的差异性。针对于此，高校第二课堂建设中，必须立足“地域性”这一根本要求，就学校所在地域的民族文化进行深入解读，从中找出第二课堂建设所能够依托的有利条件，进而让高校第二课堂建设展现出民族特点与地域特色。第二，立足区域民族文化，选定文艺体育引入方向。在做到深入了解民族文化特色的基础上，接下来高校就要以此为立足点，将其有代表性的文艺活动、传统体育项目作为重要的引入对象，如东北地区高校可以将“秧歌舞”、“秋千”、“摔跤”等作为文艺体育活动的引入对象，让学生在第二课堂能够充分感知文化魅力的同时，还能够引导学生体会到民族团结是社会和谐、稳定发展的基本保证。

3.3 以社会主义教育以核心，展现第二课堂创新创业发展力

随着党的十九大胜利召开，我国已经迈入了全面建成小康社会和夺取新时期社会主义建设伟大胜利的关键阶段。在这一时代背景之下，高校第二课堂建设要与之保持步调一致，将社会主义教育作为核心，将创新创业发展作为重要组成部分，让学生能够感受到大众创业、万众创新的号召力所在，从而成为推动中国特色主义社会又好又快发展的原动力。在此期间，高校第二课堂建设必须注意两个方面：第一，要将第二课堂引入到创业型企业之中。众所周知，创新创业的灵魂在于“创新”所在，而创业则是目标的具体实现。因此，高校在第二课堂建设中，必须达里探求创新的成果，围绕成果去找到创新的来源。所以，高校必须广泛寻找成功的创业型企业，并与之签订第二课堂建设的合作协议，确保第二课堂建设能够真正落实到实处，为学生创新意识、创新思维、创新能力培养起到至关重要的推动作用。第二，要深入创新人才培育模式和路径。在与创业型企业建立第二课堂协同建设的基础上，下一步工作就要针对协同建设的方案加以明确，既包括第二课堂教育引导的任务划分，还要针对组织形式、手段选择、内容安排等多个方面，使创新人才的培养与模式和路径不断深入，进而确保第二课堂建设能成功为创新创业人才培育提供新载体。

3.4 以道德教育为侧重点，突出第二课堂深层实践力

毋庸置疑，在高校第二课堂建设中，道德教育应作为最基本也是最重要的组成部分，为学生道德观念正确培养，以至于最终的正确形成提供又一理想平台，发挥着引领学生形成正确道德观念的重要作用。在此过程中，必须注意到以“实践”二字为侧重点，让第二课堂成为学生道德体验的载体，感受到道德情感、道德行为、道德意志正确发展的重要性所在。具体操作应包括两个方面：第一，强化与社会公益组织和福利机构的合作，打造道德实践平台。实践教育的全面开展必须要将“走出去”作为重要的发展思路，与社会公益组织与福利机构的相互协同显然势在必行。其间，让学生通过参与公益活动和义务劳动，让学生体验到道德素质在人的成长道路中所发挥出的作用，进而引领学生树立正确的道德观念。第二，走“引进来”之路，确保道德素养培育的广泛性。在做到“走出去”的基础上，还要将“引进来”作为不可缺少的重要一环，要邀请社会道德模范、公益事业先进工作者来校，组织学生开展新的宣讲活动，让学生能够将实践体验的收获进行深层感知，由此确保第二课堂学生道德观念引领作用的最大化。

4 结论

综合以上论述观点不难发现，在高校第二课堂建设道路中，做到围绕思想政治教育紧锣密鼓的落实是一项系统工程，不仅要深刻意识到思想政治教育的根本目的，同时还要深入探究第二课堂应该发挥出的具体作用，进而确保高校第二课堂建设能够促进高校学生的全面发展。为此，如何进一步深化上述几个方面就成为今后广大高校教育工作者所必需着重思考的问题，还望其能够优越分享各自的研究成果，为不断提升高校第二课堂建设质量提供重要保证。