视频教学在乒乓球教学中的应用

覃振

摘  要：乒乓球作为我国的国球，以其独特的运动技巧受到广大师生的喜欢，它是一项集力量、速度、耐力于一身的运动项目。在传统的体育课堂上，运动员的技术受到许多限制，寻求乒乓球教学上的创新，成为了体育教学的大趋势。在乒乓球教学中融入视频教学，是结合教学实际的改革创新，极大地提高了乒乓球的课堂教学效率，提高了学生们的学习积极性。

关键词：视频教学  乒乓球  应用研究

中图分类号：G846                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）11（b）-0051-02

一场比赛的输赢，不仅取决于运动员的球技，也与运动员的战术策略密不可分。随着互联网的不断普及，视频教学也在为乒乓球教学贡献着自己的一份力量。在乒乓球教学中融入视频教学，是体育教学的重大创新举措，使中国体育事业的发展打开了新篇章。这种教学方式弥补了传统教学的不足，使乒乓球教学更加直观、生动、形象，有效地提高了课堂教学效率。

1  乒乓球教学的现状分析

目前，随着教育部门对体育教育的不断重视，我国各大高校都设置了乒乓球课程，且有很多高校都将乒乓球课程设置为了必修课，极大地提高了学生的参与度。但是，各大高校在乒乓球教学实践中仍然存在许多问题。在传统的乒乓球教学中，通常采用老师示范、学生模仿的模式进行课堂教学，其动作的标准性和完整性受到很大的影响。在乒乓球教学中，老师们知识观念更新速度较慢，乒乓球的运动技巧和战术策略没有与时俱进，在很大程度上限制了学生的整体发展。研究表明，超过一半的体育老师在从教后从未参加过任何体育课程的培训，因此，体育老师的在职培训和进修工作应该得到各大高校的重视[1]。此外，在乒乓球教学实践中，老师过度重视实践教学，忽略了对比赛规则、操作流程以及战术策略的讲解，使许多学生处于稀里糊涂的学习状态，在训练中很容易出现瓶颈期，无法找到新的突破，使学生们逐渐失去了对乒乓球的兴趣和自信，严重阻碍了我国乒乓球事业的发展。因此，寻求教学上的创新也成为了各大高校体育教学的重要任务。

2  视频教学在乒乓球教学中的应用

2.1 将动作正确完整地呈现给学生

在传统的乒乓球教学中，受老师自身素质和教学环境的影响，示范动作的准确性和连续性大大折扣，很大程度上影响了教学目标的实现。此外，乒乓球是需要两个人的通力合作的运动项目，但在乒乓球教学实践中，每节课往往只能配备一个体育老师，寻找与老师水平旗鼓相当的学生是十分困难的，这也使得老师的示范动作不能完整有效的呈现出来[2]。将视频教学运用到现代乒乓球教学中，可有效解决这类问题。老师可以通过各国优秀运动员的训练或比赛视频，利用多媒体技术呈现出来，让学生学习到更为标准的动作技巧和策略战术，为学生们树立一个好的榜样。除此之外，学校也应该加强老师的培训进修工作，提高老师的技术水平，组建一支强有力的教师队伍，让传统教学与视频教学充分融合，取长补短，共同致力于学生的乒乓球教学。与此同时，学生们在观看重大比赛视频时，更易激发学生的运动热情，有利于学生更好地投入到日常训练中。

2.2 关键分解动作循环演示

在乒乓球教学实践中，许多动作都是一瞬间完成的，这对老师讲述动作分解造成了一定的困难。另外，老师也很难通过放慢自己的动作来达到示范效果。在传统的体育教学模式下，老师很难通过语言来将这些动作技巧讲解清楚，学生也对这些技术要领缺乏更为直观的感受，这种盲目的练习方式往往不能达到课堂教学目标[3]。视频教学的引入可以切实解决这一问题。在视频教学中，老师可以通过放慢、暂停、反复播放等手段，让学生们看清每一个动作的分解要领，使学生在大脑中形成完整的动作连接，有利于学生学习新的乒乓球技巧，有效提高课堂教学效率。此外，视频的循环播放也有利于学生反复思考斟酌动作要领，使学生可以将这些技巧更好地运用于日常训练中。将信息技术应用于教学实践中，是时代发展的必然产物，结合教学实际充分发挥信息技术优势，是每一个教育工作者应该具备的基本技能。

2.3 提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣，增加学生训练积极性，是提高学生乒乓球技术的有效方法之一。随着教育改革的不断深入，老师示范讲解，学生反复练习的传统教学模式已经无法适应时代发展的潮流和学生的实际需求，这种教学使得学生学习兴趣逐渐下降，不利于学生的长久发展。视频教学是声音和画面的有效结合，通过对学生感官的不断刺激，丰富了乒乓球教学的课堂内容，有效激发了学生的学习兴趣，使学生的学习过程变被动接受为主导探究，有效提高课堂教学效率。此外，老师在课堂气氛不高的情况下，可适时播放一些乒乓球比赛视频，让学生们身临其境，切实感受比赛现场的浓烈气氛，激发学生的运动激情，充分调动学生的学习积极性;老师们在教育教学中，也可以根据实际情况，设置一些乒乓球小游戏，增加乒乓球教学的趣味性，提高学生的参与度。视频教学摆脱了传统教学的单一枯燥模式，采用视、听结合的教学方式，极大地丰富乒乓球课堂教学内容，提高了学生的学习兴趣活跃了课堂教学气氛，有助于学生更好地投入到乒乓球训练中，是一种行之有效的乒乓球教学方案。

2.4 有效记录学生错误动作

人们对任何事物的学习，都会存在一些小小的失误，不断发现错误和改正错误，才能在学习道路上走的更快、更远。在传统的乒乓球教学中，学生出现错误动作时，老师一般都会让学生停下来，对学生的错误动作予以讲解，示范标准动作，并让学生及时改正。但是，在具体的乒乓球教学中，学生会产生一些疑惑，对自己的错误动作缺乏直观的认识，甚至有一些思想极端的学生，会觉得老师针对自己，故意找茬，使得学生和老师之间出现信任危机，不利于集体的团结，严重影响课堂教学质量。将视频教学引入乒乓球教学中，老师可以将学生的典型错误动作拍成視频录制下来，利用投影技术在大屏幕上播放出来，让学生学会自己发现错误并改正错误，提高学生的自我反省意识和学习意识，以此来取得更好的教学效果[4]。此外，乒乓球课堂上老师于学生数量严重失调，老师无法兼顾到每一个学生，个人所犯的错误有可能使所有学生学习的通病，采用视频记录学生思维错误动作，有助于吸引学生注意力，使学生反思自己的乒乓球技巧，避免类似的错误发生在自己身上。

吉林农业大学积极引入视频教学模式，并与传统体育教学做了明显对比，实验数据表明，视频教学与传统教学存在明显差异，其教学效果参在显著差距。在二者对比教学中，视频教学组的学生正手发下旋球达标成绩、正手发侧旋球达标成绩、正手攻球成绩以及正手弧旋球成绩明显优于传统教学组，此外，视频教学组的学生训练积极性和主动性也明显优于传统教学组。由此可见。视频教学是一种行之有效的乒乓球教学方式，对学生乒乓球技术的提高具有明显的教学意义，值得被各大高校引入借鉴。

3  结语

将视频教学引入各大高校的乒乓球教学中，可有效弥补传统教学的不足之处，充分调动学生们的学习积极性，有助于学生掌握正确的示范动作和战术策略，使学生清晰认识到自身的不足之处，是一种行之有效的乒乓球教学方法，应该得到教育部门的大力推广。

参考文献

[1] 王晶，王立国.视频教学在乒乓球教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（23）：232-233.

[2] 阳刚.视频在乒乓球训练与教学中的运用[J].体育世界：学术版，2017（12）：160，164.

[3] 孙春艳.微课在高校乒乓球教学中的实践及思考[J].运动，2017（11）：93-94.

[4] 姜嘉楠.浅谈微视频在乒乓球教学中的运用[J].当代体育科技，2017，7（3）：237-238.