交互式一体机与教学的有效整合

韩起灵

【内容摘要】课堂教学是实施教育信息化的关键环节，交互式一体机为实现传统黑板和现代多媒体教学的衔接提供了有效的解决方案。在课堂教学的运用基础上，分析了交互式一体机的主要功能及其在课堂教学中的优势，并通过案例分析，论证了它在课堂教学中的有效性和适用性。实际在开展教学的过程中，可以通过其他设别与交互式一体机的结合，开展反思评价的工作。

【关键词】电子一体机  课堂教学  有效整合

本文就是对在开展信息技术教学的过程中，应用电子一体机的实际应用效果，希望可以对教师的互动课堂研究工作有一定的帮助和启发。

一、掌握交互式一体机主要功能的运用，给力课堂教学

交互一体机突出的优势主要包括感染力、表现力、趣味性以及交互性方面，可以更加高效的整合不同类型的学习资源。我校近年广泛使用交互电子一体机，从运行的情况来看，尽管交互电子一体机的功能非常强大，但有一些功能还是沿用传统教学习惯使用的功能，这一部分功能大部分使用者在短期内就可以熟练掌握，就可以在课堂上进行应用。但是，随着时代的发展社会的进步，还需要我们学习更多的功能，有更加深刻的了解，并在实际课堂教学中加以应用。

对于学生而言，教师在开展课堂教学的时候应用电子一体机的相关软件，就可以直观的向学生展示视频、文字、图片、声音等，使课堂教学氛围更加轻松、舒适，充分激发出学生的学习积极性，刺激他们的兴奋度。并且，在课堂上采用交互式一体机的时候，会有一些特殊的功能和人机交互操作的情况，可以引起学生的视觉期望，吸引他们的注意力。所以，可以通过这些特征搭建趣味性、有效性的课堂情境，充分调动学生们的学习兴趣，为后期的教学奠定坚实的基础。比如，在对七年级英语开展教学的时候，教师可以通过应用一体机的聚光灯功能，圈住教授的单词，其他的内容都无法看清，教师就可以问学生们：“单词从窗口中爬出来了，你们认识他吗？”这种方式充分调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。教师实际在开展课堂教学的时候，合理应用交互一体机，可以使学生的学习方式更加丰富，提升课堂学习的效率，使自主学习的能力得到提升，进而促进学生们的全面健康发展。

二、利用交互式一体机批注功能评价学生

随着国家对教育事业的深化改革，在近些年也实现了快速的发展，提出了一系列的相关文件，比如在实行的《语文课程标准》中，对于评价功能非常重视。教师通过交互式一体机的功能，可以更加准确全面的判断学生的学习情况。比如，在开展课堂教学的时候，可以使用学生比较喜欢的声音、人物评价等方式，使课堂教学更加有序高效的开展，直至預期的教学目的。课堂评价的方式有多种：口头评价、书面评价等方式。在开展教学评价的时候，应当将开放性的特点充分展现出来，让学生在学习的过程中充分感受到乐趣，体会到获取知识的喜悦，树立学生学习的信心，对教师的教学过程和学生的学习情况进行改进，使教学过程更加完善，确保学生们得到更加全面的发展。比如在教授《春》一课的时候，文中的“赶趟”、“不让”、“钻”等拟人句，用的非常生动和准确。之后教师可以根据教材中的内容，仿写一段图景，教师就可以通过一体机直接在上面写字，这样还能够激发出学习的兴趣。教师可以让几个同学到一体机上自己体会一下，之后我又组织学生对同学的仿写内容进行评价。有位同学就评价了同学写的“榆叶梅开了”这一句子，他认为可以将这一句子改成“榆叶梅穿上了粉色的衣服，孩子们像蜜蜂一样在树丛中穿来穿去嗅着香气”，将会让句子更具有色彩艳气味浓，其他同学也纷纷表示改得好，于是我当场就将黑板上的句子改了过来。可见，有了一体机这一互动性很强的教学工具，老师就能对学生的学习情况有充分的了解，使课堂教学效率和质量大大提高。

三、通过交互式一体机开展教学反思

在开展课堂教学的时候，随机性的特征是非常明显的，随时都会出现预料之外的生成。在课堂上应用电子交互一体机技术，为教学提供了极大的便利，为课堂教学奠定了重要技术基础。教师通过一体机技术制作“课件”，可以充分激发出学生们的学习兴趣，使师生之间的关系更加和谐，也为互动教学的开展提供了重要支持。实际在开展教学的过程中，学生可以对“课件”内容适当的进行修改，无论是正确还是错误的回答，都可以在当时进行更改。通过交互式一体机开展教学，能够及时记录课堂的生成性资源，为后期的教学反思提供数据支持。

综上所述，在开展课堂教学的时候，可以通过交互式一体机展示多方位的教学内容，充分调动学生的学习兴趣，改善师生之间的关系，加强教师与学生之间的合作、交流;学生利用交互式一体机也可以提高自己的课堂地位，参与到教学过程中，整合记录整个课堂的教学过程，从而利于自己的反思评价。希望后期教师在开展教学的时候，将电子一体机的优势充分发挥出来，建立更加高效更加合理的互动式教学，让电子一体机更好的为教学提供优质的服务，提高教学效率和教学质量，为学生们的全面健康发展提供重要支持。

【参考文献】

[1] 王春华. 以交互式一体机技术实现课堂教学信息化[J]. 山东师范大学学报（自然科学版），2006（1）：139-141.

[2] 王龙. 基于电子交互一体机的日常课堂教学[J]. 中小学信息技术教育，2005 （3）：34-36.

[3] 丁兴富. 交互一体机及在我国中小学课堂教学中的应用研究[J]. 中国电化教育，2005（3）.

（作者单位：甘肃省民乐县第四中学）