孝道文化在校园文化建设中对学生的潜移默化作用研究

宿焱 徐小兵

【内容摘要】百善孝为先，我国作为文化大国，在历史的长河中，孝是中华传统文化所提倡的行为，也极为重视孝的观念。教育的根本目的在于育人，作为一个孝顺、感恩的人一直都是教育中重要部分，把孝字引入校园，传扬孝道文化，对学生产生潜移默化的作用。

【关键词】孝道文化  校园文化建设  学生影响

校园文化直接决定一个学校的精神和氛围，是一所学校的精神风貌，同时也是学生文明素养和道德情操的综合反映，校园文化建设一直都是学校重视的一部分，与学生有着潜移默化的作用。所以本文提出把孝道文化引入到校园文化建设中，走进学生生活，让学生认识孝道，成为一个孝顺、感恩的人。

一、校园“孝道”文化对学生潜移默化的作用

1.孝道文化

孝道文化通俗来讲，就是关爱父母长辈、尊老敬老的一种文化传统，孝道是我国古代社会的基本道德规范，作为传统文化所提倡的行为，是中华民族的传统美德，在今天仍然是对人的基本道德要求。在我国传统文化中，孝道文化，主要指的是敬亲，对父母的敬爱;奉养，从物质上赡养父母;侍疾，在父母生病的时候，要诊治照料、给与关怀;立身，成就事业，回报父母;谏诤，对于父母的不义指出，要指正，不能顺从;善終，对父母的去世，要为其送终。

在今天，孝道仍然是民族所提倡的行为，具有一定的社会价值和现实意义，对社会的和谐发展起着关键的作用。是中华民族的优良传统，在当前也是社会主义精神文明建设的基本内容。作为学校教育和社会教化的重要内容，营造一种尊老爱幼的社会风尚。同时孝道文化可以提高全民基本道德素质。不论是儒家文化还是道家文化，又或者是一些历史文人，都对孝道文化十分的重视，作为自身道德基本要求。

2.校园孝道文化建设对学生潜移默化的作用

建设校园孝道文化，营造一个传统孝文化的校园氛围，潜移默化的影响学生，了解孝文化，继承和发扬孝文化，提高自身的道德素质，成为一个感恩的人。具体来讲，校园孝道文化的建设，对学生的影响：

一是校园孝道文化氛围，对学生的人生价值观念有着一定的导向作用，让其能够自然而然的形成一种孝思想，把孝道文化纳入到自身的思想观念中。可以指导学生认识孝文化，这种校园文化氛围，让学生自动的形成孝行为，比如尊老爱幼、尊敬师长、孝顺父母的良好道德行为。可以促使学生树立一种百善孝为先的精神状态，把孝文化运用到实际的生活中，形成终身的道德行为。

校园孝文化，规范学生的行为举止。在校园孝道文化传播中，不能仅限于父母，要扩展学生的思维，比如在学校，要尊重师长，爱护同学，高年级的同学要爱护低年级的同学，形成一种和谐的校园氛围。让学生在实际的文化氛围中，养成一种文化行为，明确在日常生活中，如何做一个有孝的人，比如在家如何与父母相处、该如何对待父母等。潜移默化的使学生形成良好的道德素质修养，有利于社会的和谐发展。

校园孝道文化，可以启迪学生智慧，完善学生人格，培养学生道德情操的功能，促进学生的综合素质发展。校园文化的建设，也就随之会有多种校园文化活动，比如艺术活动、演讲、竞赛等，为学生提供了一个丰富的校园环境，激发学生的热情，在活动的实践中，得到自我价值的发挥，同时也能得到自我体验，得到教育和启迪。

最后，校园孝道文化建设，有利于对传统文化的传承和发扬，目前国家和教育部门多次强调要加强传统文化的学习，增强文化自信，建设社会主义文化强国，而孝道文化作为传统文化的一部分，学校建立校园孝道文化，有助于传统文化的传承和认可。

二、校园孝道文化建设

一是建设孝道文化校园，从课程教学入手，开展孝德教育，建设课程孝道文化，一方面选择合适的课程，比如语文科目、思想品德、音乐、美术等相关的科目，引入孝道文化，在教学中体现出孝文化教育，另一个是利用一些活动课程、仔细或者班会，开设一些孝文化相关的课程。此外，学校可以专门开设以孝为主体的课程教学。通过经典阅读、班级活动等达到教学目的。

二是开展主义教育实践活动，也就是开展孝文化主体教育活动，比如在节假日，举办相应的孝文化活动，比如以书信的方式感恩，或者是以孝文化为主体的演讲、阅读、绘画、征文等文化活动。此外还可以开展一些以主体的艺术活动，进行艺术表演，包括合唱、舞蹈、话剧等等相关的艺术活动，还有就是实践活动，进入社会实践，去开展孝文化活动，比如敬老院孝敬老人等方式。让学生在孝文化氛围中，养成一种良好的道德。

三是加强文化宣传，让学生在孝文化的校园文化氛围中得到潜移默化的教育。比如利用黑板报，宣传栏、广播等，把《三字经》、《二十四孝》等经典篇目进行一个展示。

结束语

文章提出了校园孝道文化的建设，对学生有着非常重要的价值和意义，有利于构建和谐社会，弘扬孝文化，培养学生孝顺、感恩的道德品质、同时还能约束学生的行为，帮助学生建立良好的社会关系，促进学生的全面发展，培养其综合素质。

【参考文献】

[1] 杨子昊、冯云龙、张鹏. 孝文化融入独立学院校园文化建设路径研究[J]. 劳动保障世界，2018（11）：75.

[2] 张北平. 弘扬新型孝德，打造“孝文化”特色学校[J]. 学校党建与思想教育，2012（08）：28-29.

【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题中期研究成果，课题批准号：GS[2018]GHB0540。】

（作者单位：甘肃省会宁县老君坡镇初级中学;甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学）