核心素养视域下小学英语课堂有效提问的策略

【摘要】党的十八大提出“立德树人”作为教育学生的根本任务，在传统教育模式下的“应试教育”已经不能满足社会的需要，核心素养是指培养学生能适应社会发展和个人终身发展的一种新理念，英语在国际上的广泛运用，已然成了一种国际交往的工具，在新课改下，坚持科学性与时代性，小学英语课堂的建设迫在眉睫，强调学生的主体地位，在小学英语课堂上的有效提问与回答过程是核心素养的重要环节。因此，本文针对在核心素养下小学英语课堂上的有效提问策略做出研究，以便相关专业人员参考。

【关键词】核心素养;小学英语课堂;有效提问;策略

【作者简介】杨荣娇，福建省武夷山市崇安小学。

古曰：“善教者，必善问”，然而在课堂上进行有效地提问对于小学英语老师是一项巨大的考验。美国著名心理学家布鲁纳曾言：教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。从而我们可以得知小学英语教师在课堂上的提问质量会直接的影响教学效果，课堂实践中，仍然存在着一些问题。在这上面我们需要就提问环节作出有效的针对性策略。

一、小学英语核心素养的内涵

小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力;思维品质是思考分析能力，用英语进行多元思维活动。文化意识是理解各国文化内涵，尊重文化差异。学习能力是获得和运用知识的能力。这些都贯穿在整个英语教学中，同时对英语学科核心素养的形成起到关键作用。在核心素养理念的教学中，小学英语教师不仅要教授学生语言知识和技能，还需教授学生学会自我调节、合作交流等关键品格，体现小学英语学科的育人作用。

二、小学英语课堂上有效提问的意义

在新课改下，教育教学中要充分的强调与认识学生的主体地位，教师在教学中有效的提问不仅要适应这一理念，还能激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂，培养学生语言实践运用能力，促进语言的人文性和工具性的统一。有效提问环节中，学生的回答过程是学生的个性化表达阶段，并且此过程还能有利的促进学生与教师之间的情感交流，所以在小学英语课堂中，培养学生的核心素养，教师进行有效的提问是关键环节之一。

三、核心素养视域下小学英语课堂有效提问的策略

1.培养学生对核心素养的认识。核心素养是最重要、最关键并且不可缺少的素养，对小学英语学科而言，核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和學习能力。新课改下，教师要充分引导学生对核心素养的正确认识。在传授知识过程中，教师不应当只注重学生对于知识的掌握熟练度，还需注重学生对于问题的解决能力，合适的课堂提问，能把学生带入一个奇妙的问题世界，促使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和方法，从而培养学生分析和解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。

2.导入新课时提问。重视导入新课时的艺术性，通过创设问题情境，往往能激发学生强烈的学习兴趣和探求新知的强烈愿望，起到一石激起千层浪的好效果。例如在教学闽教版教材Unit7 Christmas PartA这一课时，我先布置学生去搜集圣诞节相关资料。上课伊始，我首先提出“When is Christmas？”“What do you know about Christmas？”， 这时学生们各抒己见，有的会用单词，有的会用句子来回答，通过提问和回答，老师很自然地引出了“ Santa Christmas tree Christmas card Christmas presents”等词汇的教学，还教会了学生说“Merry Christmas！”，通过这节课的学习，学生不仅学会了知识，还了解了西方的文化，对英语学习的积极性更高了。

3.过渡处提问。德国教育家赫尔巴特说过：“如果教师的提问能引起学生的注意，就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待、探索和行动。”这样课堂活动就能顺利高效地进行，直接提高课堂效率。教师在教学时，从一个知识点讲到另一个知识点要衔接自然，否则学生会觉得莫名其妙，跟不上老师的思路。因此，在教学中，我注意知识点的衔接，多角度、多方位设计各种问题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容，而且利用现有知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维。同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。

4.突出重点时提问。设计课堂提问抓住了重点，主要学习内容也就抓住了。所谓重点，一般地说，课文的主要内容就是重点。一堂课的教学时间有限，如果对多项教学内容平均使用力量，就会出现眉毛胡子一把抓，结果什么也抓不住的现象。

5.问题难易程度要适中，激励评价为主。小学英语学科面对的学生在心智上发展不够成熟，需要教师能给予及时的鼓励，关注学生的心理发展方向，在提出的问题要具有科学性，难度不能偏大，对于回答问题不够准确或者错误的学生，教师要理性回应，建议采取温和的方式让学生继续思考，增强自信心，不然会打击到学生，影响他们的学习积极性，所以说教师的鼓励和问题的难度是否科学都是有效提问的重要组成部分。

四、总结

核心素养视域下小学英语课堂教学中有效的提问能影响教学效率，还影响着学生的发展。小学英语课堂上，一个具有科学性、知识性、创造性的问题，不仅能很好的给予学生智慧的启迪，还能给予学生轻松的愉悦感。新型教学模式环境下，教师和教育从事相关人员针对课堂的有效提问需要受到重视，不断努力探究教学策略，以适应学生核心素养的全面发展。

参考文献：

[1]佚名.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].校园英语，2018 （30）.