多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究

王英楠

摘 要：最近几年，教育改革逐步深化，高校英语教学因此取得了十分突出的成果，但是学生在英语运用方面，仍存在一系列难以解决的矛盾问题，造成英语学习效果一直无法达到理想状态。在高校英语教学活动之中，引入多维互动教学模式便可以妥善解决该方面问题，使学生的英语口语水平进一步提高。本文对多维互动教学模型进行了剖析，找出了高校英语教学活动之中所存在的一系列实际问题，提出了诸多行之有效的应对策略。

关键词：多维互动;高校英语;教学实践

1 多维互动教学模式的概述

互动是指在特定环境之下，个体与个体、群体与群体之间由于外部因素的影响而进行相互作用的一个过程。在开展教育教学活动之中，把互动教育模式引入其中，一方面可以完善教学内容、丰富教学形式，另一方面还可以有效规避传统接教育模式中所存在一系列问题。对于教师，应当结合实际教学需求，设定一些充满吸引力的教学活动。

多维互动教学模式要求教师、学生均应当积极加入到教学活动之中，教师发挥引导、指引的作用，学生积极主动的投入到学习活动之中。最近几年，中国经济得到了蓬勃发展，对外贸易量也呈现出连年上升的态势，在该种时代背景之下，对学生英语口语水平也提出了更加严格的标准。高校在开展英语教学活动的过程之中，引入多维互动教学模式，能够为学生搭建一个科学、合理，充满趣味性的口语交流平台，强化学生的学习能力与知识运用能力。

2 高校英语教学存在的主要问题

2.1 学生缺乏学习兴趣

大多数学生在学习英语这门学科的过程之中，均采取与语文、数学等传统学科完全相同的学习方式，并不注重日常应用与锻炼。所以，在开展教育教学活动的过程之中，在传统学习思维的影响之下，只会把英语知识的理解、记忆作为重点，并不会将英语口语的锻炼作为重点。通常情况下，大部分学生由于害羞、害怕犯错等原因，不敢说英语、不敢讲英语，“哑巴英语”的现象十分普遍。

2.2 侧重知识教育

最近几年，国家教育部门明确指出，要大力发展素质教育，推动学生全面发展。在教育改革措施的促进之下，虽然高校英语教育改革获得了十分突出的成果，但是在传统接教育观念的影响之下，大多数教师并未扭转自身的思维观念，从而致使英语教学仍存在诸多难以解决的问题。开展英语教学活动的过程之中，诸多教师仍然是将学业成绩作为唯一衡量指标，不会对学生的英语实际运用能力进行考察。

2.3 过份强调教师的主体作用

在开展教育教学活动的过程之中，无论是学生，还是教师，均是课堂教学的重要组成元素，对于传统英语教学模式而言，教师仍然是课堂教学的主体。尽管在开展英语教学活动之宗，教师会按照改革措施中的具体要求对教学内容进行改进与优化，但仍不能构建温馨、愉悦的学习环境，教师、学生之间缺乏良好沟通，学生的学习动力不足。与此同时，教师在对教学活动进行设计的过程之中，仍将自我作为中心，学生的思维、学习方式、学习需求均与教师所设计的教学活动之间的匹配度较低，所以常常导致教学过程陷入僵局。

3 多維互动教学模式在高校英语教学中的应用策略

3.1 丰富教学形式

高校英语教学应当突破传统教学模式的约束，紧跟时代发展趋势与学生认知特点的变化，对英语教学模式进行逐步改进与优化。与中学英语课堂教学模式相比，高校英语教学应当把学生个性需求作为重点，使学生在语言学习方面的潜力得到充分激发，逐步提升学生的综合素质。基于此，高校英语教学应当引入多维互动教学模式，在学生、教师之间积极搭建更加多元化的沟通渠道，营建良好的师生关系。

3.2 实现理论教学与实践教学的相融合

在教育信息化程度不断深化的促进之下，翻转课堂、慕课等一系列新型教学模式被提出，为英语实践教学、理论教学提供了有机结合的契机，可以使多维互动教学模式的效用得到充分展现。高校开展英语课堂教学活动之前，教师可以应用慕课、微课等一系列资源，吸引学生的兴趣。在课堂之外，教师还可以设计一系列多元化的教学活动，为锻炼学生的口语能力创设优良平台。同时，教师借助翻转课堂、微课等一系列教学模式，对理论教学环节进行合理化调配，把实践教学设置于课下，使实践教学、理论教学进行有机结合，带领学生对所学知识进行思索与探讨。

3.3 重视学生的主体地位

高校英语教学应当对教学模式进行创新，不断丰富教学内容，从而更好地适应社会日益多元化的需求。基于此，在开展教育教学活动的过程之中，应明确学生的主体作用，使学生各方面能力得到强化。多维互动教学模式可以使高校英语教师改变传统教学思维，将培养学生的主观能动性作为重点，为学生搭建多元化的展示平台。另外，教师应当正确看待不同学生之间所存在的具体差异，合理调整教学方式，使英语学习效率得到进一步提升。

4 结语

在经济高度发达的今天，英语被广泛应用于各个国家、各个领域之中，与人们的日常生活之间存在紧密关联。因此，高校英语应当对教学模式进行改革，从而更好地处理英语人才培养中所产生的一系列问题，唯有如此，才可以推动高校英语教学迈向正规化、标准化的发展道路。

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