探讨新课改下的高中英语教学

顾洺瑞

摘 要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国与国之间的交流也越来越频繁，英语作为世界通用的一门语言，显得格外重要。高中英语作为初中英语以及大学英语的衔接阶段，作为高中生高考的一门重要学科，是高中生英语学习的一个重要的阶段，新课改背景下，对于高中的英语学习提出了更深层次的要求，本文针对现阶段英语教学中存在的一些问题进行了剖析，并提出了英语教学的一些有效策略，以帮助学生们切实提升英语水平。

关键词：高中英语教学 口语能力 多种资源

高中阶段英语的学习，是高中生学习的一个重要的阶段，学习水平的高低影响着学生们的一生。如何提升英语教学的有效性，切实的提升学生们对英语学习的兴趣，探讨提升英语学习的方法与策略，是每个英语教师值得研究的重要课题，新课改下，要求教师们在英语教学上有更深层次的提升，要摒弃传统的教学方法，更加地注重生活，注重实际，提升学生们的综合水平，让他们真正地将英语作为一门交际性的语言，去应对社会的发展，作为提升自身能力的一个重要武器。

一、高中英语教学中存在的问题

（一）缺乏实用性，学生们的口语能力欠缺

英语应该是一门培养学生们的口语能力的学科，注重学生们口语表达的训练，随着新课改的推行，高中的英语教学应该是以学生为中心的，注重的是学生们英语的实践能力，而不仅仅是知识点的掌握与落实，现在的教学依旧停留在注重怎么应付考试，让学生们学习写作、阅读的技巧，答题技巧，考试的题库性练习等等，而忽视了对于学生们如何去运用英语进行表达，使得学生们真正的运用英语去沟通的能力比较欠缺，使得他们学习的英语缺乏实用性，不能够较好的运用英语口语去与人沟通。英语的学习其实包括听、说、读、写等模块的学习，高中英语现在只是要求学生们单纯地去读、去写，违背了英语学习的初衷。这种情况下培养的学生们具有很强的应试的能力，150的满分能达到100分到120分之间，甚至更高，但是他们之中有好多甚至连最基本的日常的口语都不能很好地去表达，去交流，这种情况严重地阻碍了学生们英语口语表达能力的发展，将影响学生们一生。

（二）教学缺乏新意，不能够有效地调动积极性

新课改虽在进行，但实际的教学过程中不管是教学的方法还是教学内容上依然比较老套，过于死板，不能很好地调动学生们学习的积极性。新课改下的英语学习课堂主体应该是学生，教师们只是学生们学习路上的指引者，督促者，有效的指导学生们进行自主的学习，去探究英语的奥秘所在。

（三）教材内容单一，学习内容不够丰富

受传统应试教育的影响，好多地方的英语教学内容上还仅仅停留在课本上，这样使得学生们学习的内容比较单一，也比较局限，为了高考而学习，而不是为了提升自己的英语能力，这样严重影响了高中生英语水平的提高。现代的时代是互联网的时代，更是新媒体的时代，我们应该充分利用互联网这一有效载体，丰富英语学习的内容，创设出符合学生们的教学情境，充分利用互联网让学生们了解真实的世界，更好的理解英语学习到底应该学什么，了解国外一些英语文化，了解本土的文化，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓学生们的视野，使得教学内容更加丰富，更加新颖，更能提高学生们的英语综合能力。

二、提升高中英语教学的策略研究

（一）运用多种资源教学，拓展学习内容

1.深入挖掘教材，提升学习兴趣

新课改下，应该充分利用新的技术，新的资源，去丰富学生们学习的内容，开拓他们的视野，扩充他们的知识面，更好地提升学生们的英语水平，网络这一资源是值得深入推广的。随着社会的不断进步，知识的不断拓展，仅仅依靠教材内容是无法满足学生们的需求的，也不利于他们的提高的。因此，教师们要以教材为切入点展开深入的剖析，充分利用网络这一自愿，让学生们了解英语这个学科，普及一些外国国家的风土人情，让大家了解英语的起源，有关英语的一些风土人情，创设英语学习情境，提升高中生对于英语学习的兴趣。

2.利用网络资源，丰富学生视野

在课堂上，教师们在讲解时可以充分利用网络上的资源，结合学生们比较感兴趣的时政热点，从学生们熟悉的生活入手，与学生们展开讨论，锻炼他们的英语学习的思维，比如进行中西方文化节日的讲解时，教师们就可以播放外国人感恩节的视频画面，让他们身临其境，了解西方的风土人情，让他们去对比西方的节日与中国节日，在了解本土文化的同時也了解外国文化，进行中西方的对比，这样才能更好地去学习英语。

（二）提高英语学习的实用性，切实提升学生们的交际水平

新课改下的英语的学习不仅仅是读与写，还有听与说，学生们英语方面综合能力的提升，让学生们真正的会运用这门语言去交流，因此课堂上可以展开小组，进行英语口语方面的交流，鼓励学生们大胆地说出来，敢于去表达，有针对性地开展口语练习，组织英语角，英语演讲比赛等等，切实提高学生们英语方面的交际能力，让其成为丰富自身的一门武器，成为在社会上立足的一个保障。

参考文献

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