看高考题源 学猜词技巧 读外刊时文——以“阅读理解猜测词义题解题技巧”教学为例

蔡皓生 杨丽霞

（1.宁德市第五中学，福建 宁德 352100；2.柘荣县第一中学，福建 柘荣 355300）

一、近年高考英语阅读类试题题源分析

阅读理解是高考英语的重头戏，所占比例大，通过对高考英语试题题源的研究，可以看出高考英语选用原汁原味的外刊原文。例如以2018全国卷和2019全国卷为例，2018年阅读理解A Washington，D.C.Bicycle Tours选自美国网站Vacations Made Easy中Washington D.C.板块；阅读理解B选自美国网站Express，2017年4月8日名为Good Morning Britain’s Susanna Reid on new cooking on a tight budget的文章；阅读理解C选自美国经济学人The Economist，2004年12月29日名为Babel runs backwards（The world’s languages are disappearing at the rate of one a fortnight.What to do?）；阅读理解D选自美国网站Sciencemag，2015年2月6日名为Why you should throw out your old TV的文章；完形填空则选自美国新闻网站KQED，2016年4月25日名为How A Chess Grandmaster Uses The Game To Teach Life Skills的文章；语法填空选择英国卫报The Guardian，2017年4月24日名为Is running the best exercise?2019高考全国卷有来自于CNN travel；Newsweek；SACRED HEART等。而从其他省市的过往高考卷也可以看出阅读理解的选材有来自《科学美国人》（Scientific American）、《经济学人》（The Economist）、《外交事务》（Foreign Affairs）、《纽约每日新闻》（New York Daily News）、《今日美国》（USA Today）、《科学美国人》（Scientific American）等。另外《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出：普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，帮助学生进一步学习基础知识和运用基本技能，发展跨文化交流能力，为学生汲取世界文化精华……为学生未来参与知识创新和科技创新，更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。黄远振教授在其著作《新课程英语教与学》指出，“教语言必须教文化已经成为公理，没有哪个国家不开设外语课程，不进行外国文化的研究，不学外来文化。”［1］单纯地进行词汇背诵，枯燥乏味而且效率不高，不仅学生不容易记住，还容易导致英语学习动机与兴趣的下降［2］；给学生进行时文训练，这种方式是其他词汇教学的练习所不可取代的，时文阅读是纯粹为读而读，并非那些配有课后练习的阅读理解，学生在没有习题压力的情况下，提高语感，扩大词汇量，提高语言表达能力，这些都是在阅读过程中不经意获得。［2］因而可以这么说，曾经的那种背单词、刷语法题，局限于课本文本阅读教学的模式远远无法适应和满足当下形势的要求，从新课标要求和高考命题新特点的角度来看，高考英语命题是高中英语教学的导向和指挥棒，面对当前的这种趋势和变化，如何基于核心素养发展高中生的英语外刊阅读能力，是高中教师面临的重要课题。英语教师如何与时俱进，培养学生的跨文化交流能力和如何拓展国际视野，培养学生对当今时政新闻、社会、科技发展议题的理解与分析能力，这既是新高考的要求，也是新课标中培养学生核心素养的要求。文章拟结合时文阅读，以一节“阅读理解猜测词义题解题技巧”课为例，对此作初步探索。

二、外刊时文阅读教学策略

高考试题选编的文章很多来自于《外交事务》（Foreign Affairs）、《纽约每日新闻》（New York Daily News）、《今日美国》（USA Today）、《经济学人》（The Economist）、《科学美国人》（Scientific American）等刊物，在这些杂志上刊登的文章很容易让高中生产生畏难心理，教师应帮助学生扫清障碍，让外刊时文阅读变得有趣生动，降低学生畏难心理，直至让学生喜欢上外刊阅读，从而慢慢习惯外刊时文。为此可以采取以下策略：

1.精挑细选，紧扣热门话题——激发学生兴趣，改变单调阅读教学模式

用当前新闻热点，吸引学生兴趣，高中生的兴趣点易转移，最初只把外刊时文阅读作为时事休闲阅读，不设置阅读理解题干给学生，改变以往的阅读理解的设题式教学模式，比如，通过视频结合材料的阅读，播放相关视频材料，同时阅读相关材料。例如，笔者就根据2019年4月巴黎圣母院的着火视频剪辑了一个视频，同时找出当时BBC NEWS（British Broadcasting Corporation）的一篇文章报道《Fire on Notre Dame de Paris》做一下删减，配合着材料，在阅读前播放视频，而后阅读相关文章，同时要求学生特别关注文中的生词并学会猜词，因为是时文具有即时性，学生相当感兴趣，学生连猜带蒙读懂文章，而后教师在给学生讲解时，要求学生特别关注文中very和against两个熟词生义的用法。

Notre-Dame：Massive fire ravages Paris cathedral

A major fire has engulfed the medieval cathedral of Notre-dame in Paris，one of France’s most famous landmarks.

It is world famous not simply as an iconic Parisian building but through the writing of Victor Hugo，who in his novel Hunchback of Notre Dame made the building itself come alive.

It feels as though the very heart of France and the soul of Europe have been suddenly destroyed.The fire that coursed through large sections of Notre Dame Cathedral in Paris on Monday evening was an act of terrible destruction that causes a great stab of emotional pain to us all.

The fire struck quickly and seemingly uncontrollably.After an hour or so，the Paris fire was able to begin to get part of the fire under some degree of control and to protect the parts of the cathedral that may survive.As night fell，the great west towers still stood against the sky，proud but vulnerable.

选用的时文内容应为比较及时，而且学生感兴趣的，例如2019年5月选用的珠穆朗玛峰夺命事件、马斯克的互联网卫星、英国首相特蕾莎梅的辞职、王源的吸烟事件、谷歌限制华为使用安卓系统、贝聿铭和金庸的去世、哈里王子的新宝宝、奔驰车引擎盖上的哭诉、主播大战、996工作制，ZARA事件等文章，比如围绕“王源吸烟”“华为”等事件产生的背景、造成的影响、采取的措施、预测问题发展趋势等展开讨论，让学生自主探索，发表不同见解，这类文章既是新闻，也有娱乐内容的成分，既可以激发学生的兴趣和培养学生思维，也可以起到教育的作用。

2.分析写作风格，整理专业词汇——扫清阅读障碍

CNN（Cable News Network）、《经济学人》（The Economist）等这类所使用的英语是新闻英语（Journalistic English）。新闻英语与教材中的课本文章风格迥异，报刊文章的一大特征是标题的简化、词汇的活用，因而教师应帮助学生熟悉新闻英语写作风格和语法使用。把涉及政治事件类、经济类、灾难类、体育类、文化类等以及缩略类词汇等常见词汇进行归类，例如summit（峰会）、disarmament（裁军）、humanitarian aid（人道主义援助）、military coupe（军事政变）、FBI=Federal Bureau of Investigation（联邦调查局）、APEC=Asian-Pacific Economic Cooperation（亚太经合组织）等；摘录出外刊文章中常见的语汇，帮助学生梳理总结。比如：according to...，It was learned from a reliable source that...等；另外新闻英语也经常使用很多从句套从句复杂的句子结构，甚至有时一个句子就是一个段落，学生一看到起这种长句就心虚头疼，教师要帮助学生熟悉外刊文章的句式风格。例如以CNN（Cable News Network）2019年6月的一篇文章为例子：标题是 The“996”rat race（996工作制），短短几个字，非常简洁。rat race是指你死我活的竞争。

The“996”rat race

“996”is a grueling work schedule that stretches from 9 a.m.to 9 p.m.six days a week，which has become the norm at many Chinese tech companies and start-ups.The topic has prompted heated debate on social media，with many tech tycoons and entrepreneurs emphasizing the merits of long and stressful working hours.Jack Ma，founder of e-commerce giant Alibaba and one of China’s richest men，drew criticism earlier this year after he endorsed long work hours，calling them“a blessing ”.

短短一段话只有三句，第一句“996”（主语）is（系动词）a grueling work schedule（表语）that stretches from 9 a.m.to 9 p.m.six days a week（定语从句），which has become the norm at many Chinese tech companies and start-ups.（非限定定语从句）；第二句The topic（主语）has prompted（谓语）heated debate（宾语）on social media，（ 状 语 ） with many tech tycoons and entrepreneursemphasizing the meritsoflong and stressful working hours.（状语）；第三句 Jack Ma，（主语）founder of e-commerce giant Alibaba and one of China’s richest men，（同位语）drew（谓语）criticism（宾语）earlier this year（状语）after he endorsed long work hours，calling them“a blessing“（状语从句）。

3.传授猜测词义的技巧——扫清阅读的词汇障碍

词汇是影响学生外刊阅读的主要原因，如果学生可以掌握一定的技巧，那么对阅读时文大有帮助，此类高考题的得分率也会明显上升。猜测词义一般分为两种：上下文（context）和构词法（Word formation）。其中上下文有Definition（定义法）、Contrast（对比法）、Similarity（相似法）、Cause and effect（因果法）、Example例举法、Common sense（常识法）等；而构词法则分为转化（词性活用）、派生（前缀和后缀）、合成（组合词）等。下文将重点介绍上下文的技巧。

（1）Definition（定义法）：根据定义或解释来猜测词义。常用提示词有：be，be called，call，mean，refer to，that is，namely，in other words....或者用同位语（从句）、定语（从句）、破折号“——”等。

（2）Contrast（对比法）:利用文中的反义词以及对比关系的词（组）来猜测词义。表示对比转折关系的提示词:表示转折however，but，yet，though；表示让步despite，in spite of，（al）though；表示对比in contrast，on the contrary，unlike，rather than。

（3）Similarity（相似法）：利用同义词、近义词（词组）或相似的结构猜测词义。表示类似关系的提示词：similarly，just as，like，also，the same as...。

（4）Cause and effect（因果法）:以因果关系为线索。表示因果关系的提示词:because，because of，...due to ，owing to，thanks to，so，thus，therefore，consequently，as a result，as a consequence...。

（5）Example列举法:利用文中的举例猜测词义。常用提示词：for example，for instance，such as，like，especially，include，consist of...。

（6）Common sense（常识法）:根据普通常识和生活经验来猜测词义。在阅读的过程中，遇到生词，有时可根据自身的直接或间接经验，或运用已有的常识将其推测出来。比如一些天文地理、风俗习惯、宗教信仰等。

三、具体案例

整体布局如下：

1.运用微课导入——英语阅读理解解题技巧之猜测词义的技巧。

2.运用技巧猜测词义，特别关注Definition、Similarity、Common Sense、Cause&Effect、Example、Contrast和Word formation技巧、一词多义、熟词生义等；词块学习侧重于高考考点中的词性转化，通过实题演练，夯实学生基础知识。

3.学以致用：分为三个部分，一部分是学习猜测词义的技巧；第二部分是有关于当前最新的时事新闻，2019年4月15日的巴黎圣母院着火的视频和相关时事报道；以及CNN（Cable News Network）关于ZARA辱华事件和BBC关于任正非的报道；最后一部分是限时书面表达：假如你是李华，获悉巴黎圣母院遭受大火的消息后写信给法国的笔友Danny，表达无比震惊和痛心之情。同时告诉他这场火灾给大家敲响了警钟，很多人已极力呼吁相关部门提高警惕，防患于未然，大力保护像故宫之类的国家历史文物，避免悲剧的发生。

Teaching procedure:

Step 1 Lead-in——watching a Micro class

Pay attention to the skills ofword guessing:Definition、Similarity、Common Sense、Cause&Effect、Example、Contrast、Word formation etc.

设计意图：运用微课视频效果，集中解决阅读理解猜测词义的技巧，本步骤的设计是希望能从解题思路和技巧等方面给学生以指导，从而有效提高学生的猜词技巧，也是为后面的reading和writing环节做好铺垫。

Step 2 Reading（阅读材料是有关于巴黎圣母院的报道）

Read the paragraph below，paying particular attention to the underlined words，some of which may be new to you.Try to work out the definitions of these words and write them down in the second column.Then check your answer using an English-English dictionary and write the dictionary definitions in the third column.

设计意图：运用截录的视频，配合巴黎圣母院的阅读文章，直观呈现，覆盖本节课阅读理解猜测词义的技巧；运用视频和借助屏幕上的提醒，融合当前高考的语篇学习技巧、阅读技巧、词性转化、一词多义、熟词生义等，触类旁通。

Step 3 Reading comprehension（两篇时文有关于ZARA和HUAWEI的文章）

Teacher gives some examples and reference phrases.Students work in groups.

Does Zara Really Uglify China?

Could showing freckles in public really be considered a shameful act that contaminates（玷污）a country‘s image?It’s a question people may never have considered until last week，when fashion retailer Zara triggered（ =aroused）widespread debate In China by featuring（展示）a freckled model in a campaign for a new rangeofcosmetics.Somesocialmediausers slammed the Spanish brand for“uglifying”Chinese women.Others accused Zara misrepresenting Asians—and even of outright（=complete）racism.

——CNN（Cable News Network）

Mr.Ren’s Response to Western Media

The founder of Huawei，Ren Zhengfei，has said there is“no way the US can crush”the company，in an exclusive interview with the BBC.Mr.Ren described the arrest of his daughter Meng Wanzhou，the company‘s chief financial officer，as politically motivated.The US is pursuing criminal charges against Huawei and MS.Meng，including money laudering（洗钱），bank fraud and stealing trade secrets.Huawei denies any wrongdoing.However，he acknowledged（ =admit）that the potential loss of customers could have a significant impact.

——BBC

设计意图：强调学以致用，要求学生运用本节课所学的猜测词义的技巧，阅读两篇时文。

Step 4 Writing

设计意图：这一部分，让学生以小组为单位利用课堂的有效输入展开讨论，完成一篇限时作文，并上台展示，充分体现“把课堂还给学生”的理念，同时引导学生全面地分析问题，力求达到学以致用。

Step 5 Conclusion

Motto：Stop making excuses for failure；or taking shortcuts for success.

设计意图：最后的总结是情感的升华，引导学生全面地分析问题，培养学生勇于克服困难的坚强品质。

四、结束语

英语课程的开设，是为学生用英语汲取世界文化精华、传播中华文化创造必要的条件，不单纯是为掌握一种工具，不单纯只是学习英语国家的文化，学习文化也不是单纯学习文化知识。

当今是一个信息时代，在学习教材文本外增加时文外语学习，有利于让英语学科的学习与时俱进，时文材料多来自当前国内外的重点、热点话题和事件，时效性强；而且“时文”不等于“新闻”，新闻类的题材只是其中一部分，教师在选材时的内容题材广泛，可以依据课标话题选材，也可以选一些涵盖新闻时事、科普知识、人物故事、文化风俗、体育休闲等让学生感兴趣的材料。［3］通过时文阅读的引进，为学生打开一扇通往外界的窗户，同时又弥补了现有教材的劣势。

总之，外语学习不单纯是为掌握一种工具，不单纯只是学习英语国家的文化，学习文化也不是单纯学习文化知识。英语课程的开设，是为学生用英语汲取世界文化精华、传播中华文化创造必要的条件。