初中语文教学中的情感教育

文京群

摘 要：利用语文教学对学生进行情感教育，可谓是信手拈来。语文课文当中的每一篇都在记载和寄托着作者的情怀，只要教师善于挖掘教学内容当中所含的情感因素，它会比任何一个学科都能很好实施对学生的情感教育。文章仅从以文本实施导情和以体语进行示情两方面，简要说明了初中语文教学中的情感教育问题。诚然，还有其他很多情感教育的方式，需要靠教师灵活的教法实施教育。

关键词：初中语文 情感教育 方式

在对学生进行情感教育方面，语文学科与其他学科有明显不同，学生接触的不仅仅是文章形式，还相对侧重接触情感色彩。由此可见，在情感因素方面，语文学科则是一种形式与内容的统一。能入选到初中语文教材内的课文，一般都是文质优秀的佳作，它们不但有较高的文学学习价值，还具有较高的精神、思想或情感境界。为此，教师在具体教学中，需要借助语文具体教学，对学生进行情感教育。

一、以文本实施导情

在初中语文教学过程中，情景交融诗篇、充满诗意的散文、富有情感的小说和打动人心的戏剧文学都有较多的教学内容。在这些课文当中，可以说每篇都孕育着各种丰富的情感，也都具有较强文学艺术感染力，有助于学生培养学生较高的人格修养素质。比如教师在教学《回忆我的母亲》这篇课文时，教师可以用巧妙的导学语言，对学生进行情感教育：曾经以往，不知有多少文人墨客都曾经写下赞美母亲的名篇佳作，也曾经都是饱蘸对母亲有种情真意浓的情怀。不仅如此，还有许多文人，将祖国、长江以及黄河比做母亲来进行描写，都是以寄满深情而写而歌^[1]。母亲之爱，是被世人公认的最具神圣和无私的大爱。随后，教师则以教学活动互动方式，让至少三位学生，谈谈他们各自对自己母亲的情怀。结合课文教学，以这样的教学导语，引导学生结合他们自己对母亲的热爱，启发他们对母爱的思考，当具体学习课文时，他们就会将自己对母爱的思考，与课文作者朱德对母亲的情怀加以对照，则是加深了学生对母爱的多方面理解，进而增加了他们对母亲的情感。由此可见，以文本实施导情，相比教师直接讲解课文，则是丰富了学生对母亲情感的内容，并能自觉借鉴伟人与自己对母亲情感内容的不同，进而将会激发学生尊老敬老的情怀，既培养了他们理解母爱情感的能力，又培养了他们以情感为出发点尊老敬老的传统美德，对学生实施素质教育大有裨益。不仅如此，教师在挖掘课文情感教学内容过程中，以伟人朱德对母亲朴实情感作为引申，让课文内容直接与学生实施“对话”，活化学生的情感心灵，以超越课文本身的情感教育意义，令学生对情感进行广泛的思考，以提高他们理解问题和分析问题的能力。

二、以體语进行示情

语文教师的体态手势、即兴走动和脸部表情面对学生，都是传递相关情感管理信息的主要方式，也是教师组织课堂教学活动地向学生发出的感知信号。语文教师在组织教学当中所运用的手势，是一种独特的状物、言志以及传情的本领，以此引入语文教学课堂，则是增加了教师非语言管理的一种外部形式，可辅助教师对学生实施较好的意识导向，更可以将具体课文教学内容与学生的接受相关知识的意向紧密联系在一起，引导学生按照一定的定向思路去理解课文知识^[2]。教师的面部表情是学生体察教师引导意向的心灵沟通，教师常常使用的微笑表情以及思考式地点头，则会让学生明白，教师是在他们尽可能积极理解知识并带有诸多的期许。眼睛又是人的心灵窗口，教师常以一种期待式的目光暗示学生，则能激发学生积极配合教师教学活动的意识提升。教师在语文教学过程中，以体语进行示情，有时比语言言情更能让学生展开诸多的思考思路与空间，体语有较强的暗示作用，学生面对教师的体语暗示，他们不容易在课堂上“走思”或“开小差”，因此，则能较好配合教师理解课文内容的内涵^[3]。比如教师在教学《济南的冬天》一文时，作者老舍是寄满了对济南冬天自然大美的情怀。那么，教师就可以更多运用体语，暗示学生按照作者抒发对济南冬天情感的景物描写顺序，进行一步步地体语暗示，让学生从每一个景物当中，体味作者所要抒发的情怀，以增强对学生的情感教育。教师以两个手掌带动肢体作风吹动的体语，暗示学生依照作者对风的描写线索，联系济南冬天的风则是一种近乎无的状态，体味一种温情。对“阳光”“小雪”和“水”等景物，教师同样要多用体语，暗示引导作者对他们描写而对济南冬天寄予的情怀，令学生从中领悟更多的情感。

结语

运用语文教学对学生实施情感教育，既是新课改要求，也是对学生进行素质教育所需。情感教育有助于培养学生良好品德，也有助于学生增强丰富情感因素，激发他们对人和事物热爱的激情。同时，引导学生带着应有的情感对待人和事，利于培养他们对从事学习的亲和力，更有利于调整他们对待人和事的稳定情绪，帮助他们做好每一件事。

参考文献

[1]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊，2016.

[2]赵富刚.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].新课程（中），2016.

[3]王阿丽.基于新课改下初中语文教学中的情感教育工作分析[J].2016.