基于分层教学理念的小学体育教学探究

李胤江

[关键词]分层教育;小学教育;应用

一、分层的标准要因人而异，保证对学生一视同仁，只是标准大不相同

首先，为什么会产生分层，这个问题的答案很重要。体育的分层大概是因为学生本身的身体素质所造成，也跟生活习惯有很大的关系。但正是因为有这些身体素质比较差的学生，更应该想办法让学生能够运动起来，这时候就需要实施分层教育。并不是说对学生产生三六九等、区别对待，而是觉得每个学生都有属于自己的发展空间，不能因为自身的条件而对自己自暴自弃。比如锻炼和身体是直接挂钩的，经常锻炼身体的人的身体会越来越好，不锻炼的学生身体会越来越不好。教师对学生进行分层，标准自然也不同。不然身体好的学生锻炼的目标和身体不好的学生目标一样，身体好的学生觉得十分轻松而变得十分松懈，身体不好的学生觉得十分有压力从而放弃。所以说指定的目标只是为了让不同的同学有提升的区间，不是太高和太低，而是尽全力能够达到的目标。比如，在学习篮球教育的时候。有的同学可能说身高不够，就连运球可能都十分困难。这类学生只需要让其在课堂上学会运球即可，那么身体比较高大又比较喜欢打篮球的学生就可以在课堂上不仅学会运球，教师还可以让其运用运球技巧进行队列练习和表演。这些都是在自己的标准上进行努力练习，学生才会一步步觉得体育其实并没有那么痛苦，更多还是要有属于自己的进步，所以说分层教育还是十分有意义的， 采用分层进行除了提高学生的身体素质外，还可以提高学生的兴趣。

二、结合游戏等激励学生进行锻炼，并且同层次的学生效果会变得十分明显

有的体育课现在逐渐变得十分单调和无聊，学生只能站在操场或者跑圈，这些比较机械类的锻炼都是让学生逃避锻炼的起因。其实体育课也可以变得很快乐，比如说在学习捕鱼游戏一课中，这节课教师就可以将游戏加入课堂中，大鱼吃小鱼，并且不管是什么层次的学生都可以参与到这个游戏中，有两个选择站在两边，两手相互搭到彼此的肩膀上。学生通过教师的指引，让学生一次通过拱门，唱着儿歌，在结尾抓住那个没有捕捞到的学生，不仅锻炼了学生团结协作的能力，还锻炼了学生跑步和随机应变的能力，在游戏中体会了不一样的快乐。并且相同层次的学生还能更快的灵活地在游戏中畅游，节奏和效率也会随之变得更快，一节体育课不再是变得更加漫长，而是还没有玩几个游戏，体育课就会过去了。学生酣畅淋漓地回到教室才是教师最好的安慰，散发汗水的同时也是一种宣泄，这种宣泄让学生更加成长，以更好的状态学习。

除了游戏的方式能够让学生尽情地运动，还有一种就是利用多媒体的形式，现在体育精神在中国还是比较普遍的，中国的体育盛事在历史的长河当中也是十分的悠久，那么那些精彩的瞬间，相信不只是让人惊呼就能够的，需要让学生在真实的视觉看到不一样的效果，不仅是听闻，应该是眼见为实。教师可以利用许多影视资料，学生可以通过这些影视资料感受到运动的激情，有一种运动精神叫作拼搏，这样在精神上就会让学生感受到亢奋，小学这个阶段的学生是非常容易被感染的。比如说以前的刘翔跨栏比赛，那一定是全国都会瞩目的赛事，就是后来因为身体的原因，他还是会站在赛场上。那么学生就会觉得自己是一个多么健康的自己，为什么就不能跑起来呢？运动起来呢？此外教师还可以在一定程度上给大家看一下如果一个人不运动就会造成什么后果？因为只有见过真实的样子，视觉就会让学生感到运动的重要性。健康对于学生来说是一个重要的事情，如果不运动就会变成格外的虚弱和滋生很多病症，学生看到不运动的样子，第一时间觉得自己不应该不运动，虽有的视频资料会比较的夸张，但是所得到的效果都是比较喜人的。

三、分层教育更加让学生更加懂得如何进步，如何互相帮助

分层教育只是将不同的学生都分开教育，但是从来不会出现歧视现象。相反分层教育造就的将会是大家都应该学会往更高的地方发展，学生都会有一个同样的目标就是变得更加的好，只有将比较低一层的学生变得跟能力稍微高一点的同学一样，就会感受到不一样的世界。除此之外小学的友谊可以说是相当纯真的，学生在一起就会想着互相帮助，在游戏当中故意追赶，让那些不怎么喜欢运动的学生可以在无形当中运动起来，另外在无形的进步是这个世界上最幸福的事情，整个锻炼的气息就会变得十分的浓重，大家就会热爱运动并且还是互相督促性的运动，这种运动就是传说中的全名运动，分层教育在这个时候算一种机会和隔板，每个人就会将其当作是一种目标，这种目标是无声的和无形的。只有一开始有一个比较真实的定位，就会清晰的目标。学生在彼此的领域，互相帮助，争取都是走在统一戰线或者是都在一个层次上，这个过程最后都是十分积极向上的。如果最后学生们都达到了一个层次也或者最后实力不是那么的两极分化，那么分层教育的目的就此达到了，因为分层教育就是一个让人进步的教育模式。每个新的教育模式在发布的时候都是需要有所积极作用的，分层教育的现实就是为了凸显现在的教育方式在不断地改革和创新的，实施下去相信会有不一样的感觉。

结 语

教师在小学体育的教育中充当的是非常重要的引领者，让学生不要惧怕锻炼。不管是分层教育的方式，还是夹杂着游戏和鼓励都是让学生热爱体育，积极锻炼自己的身体，看实施情况都是十分有效的。本来学生就是一生中最年轻的样子，尤其小学是最有活力和最年轻的时候，多跑步和蹦蹦跳跳才是展示属于这个事情最好的风采，不要让这段最好的时光被压力和害怕充斥着。如果感觉自己的内心十分难受，那就出去多多练习吧！

参考文献：

[1] 彭伟.分层教学在小学体育教学中的应用解析[J].新课程 （中） ， 2017 （8） .