初探智慧环境对中学体育与健康教学的影响

汤帮英

摘要：在中学的教学课程中，体育与健康教学是中学体育教学的重要组成部分，也是当前中学生们中考必考的科目之一。但是由于很多老师并没有对体育与健康课程予以高度的重视，很多体育与健康的课时被数学、语文、英语等主要科目挤占，使得中学体育与健康教学很难开展和进行，学生们学习体育与健康教学知識的兴趣和激情也很难得到激发和调动，因而不利于中学体育与健康教学效果和品质的有效提高。在智慧环境的背景下，我们应重视体育与健康教学方法的多样化创新，运用信息技术来丰富教学形式和内容，培养学生们良好的体育锻炼习惯，使得学生们的综合身体素质能够得到更好的提升，促使中学生们更好、更快地发展。

关键词：智慧环境;中学体育;健康教学

一 中学体育与健康教学的现状分析

目前，很多中学在开展体育与健康课程，但由于缺乏对体育与健康课程的重视，老师们的教学方式与观念比较传统和落后，缺乏与时俱进、开拓创新的教学意识和精神。与此同时，在中学体育与健康教学课程的设置和安排上，教学课时和时间的匹配缺乏合理性和科学性，教学课时较少，教学方式比较机械化和单一化，学生们的学习兴趣和动力得不到更好的培养与激发。此外，在新课改的背景下，学生们教学地位的主体性应该得到更好的重视，但是很多学校和老师并没有充分、有效地重视学生们的教学主体性地位，学生们的自主学习能力和学习积极性得不到更好的培养，这对于学生们身体素质的锻炼与提升是非常不利的，与我国素质教育的改革目标相背离，不利于提升中学体育与健康的教学效果和水平。

二 基于智慧环境的中学体育与健康教学策略研究

基于智慧环境下，中学以及体育老师们要重视体育课程教学方式、内容的改革与创新，要以学生为中心和重点，积极培养学生们学习体育与健康教学知识的兴趣，增强中学体育与健康教学的效果与品质。下面对基于智慧环境背景下，中学体育与健康教学的策略进行研究与讨论：

（一）学校以及老师们重视中学体育与健康课程的教学

为了能够更好地提升体育与健康课程的教学质量和效率，学校以及体育老师们必须要重视体育与健康课程的教学，并重视学生们体育锻炼习惯的培养，培养学生们良好的体育思维和素养，使得中学生们能够更加健康、全面地成长与发展。

（二）中学体育与健康教学形式与内容的丰富与创新

体育老师在开展体育与健康课程教学时，要摒除落后、传统的教学方式，革新固有的教学思维和观念，学会运用现代教育手段和信息技术来丰富体育课程的教学形式和内容。体育老师可以运用多媒体教学技术来辅助教学，更好地激发学生们的学习兴趣，强化体育与健康课程的教学效果。例如在《人体与运用》一课的教学中，为了让学生们能够正确地认识自己的身体结构，了解和掌握骨骼、关节的基本构造和功能以及骨骼、关节、肌肉如何相互协调地完成运动过程，不断加深学生们的学习记忆，激发学生们的学习兴趣。老师可以运用多媒体教学技术来辅助教学，将人体骨骼、肌肉、关节等教学内容以生动、形象的图形来展示给学生们，并通过具体的实际案例来让学生们更加深刻地理解和掌握人体与运动的教学知识，从而提升中学体育与健康的教学效果和质量。

（三）尊重学生们的教学主体地位

在中学体育与健康课程教学中，老师们要对学生们的教学主体地位予以全面的重视，积极地引导和鼓励学生们去自主学习与探究体育知识，了解身体健康的知识和内容，从而不断培养和提升学生们的体育素养。例如在《身体健康与心理健康的关系》一课的教学中，为了能够让学生们更好地了解体育运动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，树立正确的健康观，老师可以运用现代教学技术，将讲授与图表展示结合起来，运用多媒体教学软件将理论与实际进行巧妙的连接，并配合提问与讨论相结合的教学方式来给学生们创造更好的学习环境和空间，引导学生们充分发挥主观能动性和主体作用来学习和掌握教学知识，促进体育课程教学效果的更好提升。

结语：

综上所述，在智慧环境的前提下，中学体育与健康课程开展必须要进行全面的改革和创新。老师们必须要明确教学目标、创新教学方法、革新教学理念，一切以学生为本，着重培养学生们良好的学习习惯和体育素养，使得中学生的体育素质和身体综合能力得到更好的提升，推动中学体育与健康教学课程更好地开展，与我国素质教育发展趋势相适应，推动中学生们又好又快发展。

参考文献：

[1] 翁丽华. 弱势群体在中学体育与健康教学中的成因与应对策略分析[J].科教导刊-电子版（下旬），2015（4）：124.

[2] 程建光. 新课改下中学体育与健康教学对策探讨[J].当代体育科技，2017，7（20）：3，5.

[3] 张平东. 浅析快乐体育在中学体育与健康教学中的运用[J].丝路视野，2018（31）：129.