浅谈新课标下小学语文教学的德育渗透

吴梦竹

摘 要：随着新课改的逐渐推出与实施，给小学语文教学带来前所未有的机遇与挑战，小学语文教学中不仅要让学生掌握基本的语文知识，还要具有爱国情怀、爱社会的思想，树立正确的人生价值观、价值观与世界观，因此，在小学语文教学中渗透德育教育，可以在语文教学中取得显著的效果，本文主要对新课标背景下，小学德育教学的现状进行分析，进而提出德育教育在小学语文教学中渗透的策略，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：新课标;小学语文;教学;渗透

语文教学的重点不仅要传授给学生知识，还要加强德育思想的渗透，在语文教学中，重视道德与思想品质全面的教育，已经成为语文教师应尽的责任与义务。然而，小学语文教学主要以语文知识为主，德育教育渗透要适当，不要让德育教师代替了语文教育的主体地位。小学语文教学中，德育教育要穿插出现，在实践操作中要掌握操作方法与艺术性，为学生日后的学习与发展奠定基础。

一 小学德育教育的现状分析

在小学的德育教学中，主要对学生的思想品德与行为习惯进行培养，如果想要对学生展开德育教育主要通过两种方式，首先，在德育课堂上开展思想品德教育，这门课程主要就是将生活中的小故事拿到课堂上，将这些好的行为习惯传达给学生，促使学生养成良好的道德品质，让学生了解什么是文明行为，在学生道德理论的形成与发展中具有非常重要的作用。其次，如果将小学德育教育渗透到其他学科中，可以帮助学生培养道德素养，尤其在小学语文教学中渗透德育教育，可以将古今中外的先进人物具有的高尚品德挖掘出来，成为学生学习的榜样[1]。

受到应试教育的影响，传统教育模式就是培养学生知识积累作为教学目标，在教学过程中重视学生的知识学习，忽视德育教育的重要性。随着时代的发展与进步，社会对人才的需求也发生巨大的变化，越来越重视德智体美劳人才的培养，新课改背景下，通过课堂环境的营造，为学生开展符合学生情感发展的教学内容，培养学生的良好道德品质与行为。

二 小学语文教学中渗透德育教育的策略

（一）结合语文课本中的名言名句展开德育教育

我国具有上下五千年的历史文化，呈现出非常多的格言，这些都是名人走路的成功之路。古今中外格言与名言都蕴含着深刻的道理，成为文化学者深度挖掘的材料[2]。目前，小學语文教学中选择的文学作品，都具有丰富的思想感情与内涵，并且一些文章具有声情并茂、短小精悍的特点，进而出现很多值得学习的名言名句，有些课文中的思想内容，就需要用一句话来体现，因此，教师需要充分利用名言名句对学生展开德育渗透教育。

（二）构建良好的语文课堂氛围

小学语文教学想要德育教育开展的顺利，最主要的前提就是环境。小学语文教师应该怎样创建良好的课堂氛围，主要通过以下几个方面进行。一方面，教室布置充满文化气息。教室是课堂开展的主要基地，通过实践显示，教室的环境对学生具有一定的影响，在阳光下明媚的教室下，课堂教学氛围良好，同时课堂效率高。也就是说，课堂充满了生命与活力，这些因素的形成主要根据教师的文化水平来决定。另一方面，建立平等的师生关系，新课改背景下，要求平等教学，加强教师与学生之间的互动与交流。小学语文实践教学中，语文教师与学生的距离拉近，制定相同的学习目标，组织学生参与班级举办的活动，增强学生的责任心。

（三）创建富有情感的教学情境

想要德育渗透具有良好的效果，最主要的就是激发出学生的情感，让学生对学习产生浓厚的兴趣，进而引导学生感受到知识的美。例如，在学习部编版二年级上册《望庐山瀑布》这首古诗时，大部分学生没有看到过庐山的瀑布，对庐山的场景没有身临其境的感觉，都是通过古诗中的描述去感受瀑布的美丽，同时还要依靠自己的想象力去感受当时的美景[3]。此时，语文教师可以借助音乐的力量，引导学生感受每句话的涵义，然后在脑海中想象庐山瀑布的美景，并且用自己的语言将画面描述出来，在学习中感受到大自然的神奇，认识到应该保护大自然，提高了学生的环保意识。

（四）结合课文内容，针对性进行德育渗透

能够选入到语文教材中的作品，都具有自己的闪光点与思想，需要我们去学习，但是侧重点却不一样，有的文章充满爱国情怀，有的是讲述的亲情孝道等，当我们阅读一篇文章之后，可以将课文中蕴含的高尚情操与我们的思想联系起来，对课文的思想进行整理，与文中内容达到情感共鸣，培养学生养成良好的道德素养。

结语：

综上所述，新课标背景下小学语文教学需要转变传统灌输式的教学模式，应该结合语文教材中的内容渗透德育教育，让学生不仅可以获得语文基础知识，还会养成良好的道德品质，净化自己的心灵，提升自身的品格，树立崇高的人格。

参考文献：

[1]赵淑华.浅谈小学语文教学中渗透德育的策略[J].数码设计（下），2019（2）：276.

[2]赵海珍.小学语文德育渗透实践途径探究[J].新课程·上旬，2019（4）：20.

[3]张雪.浅谈小学语文教学之德育渗透[J].儿童大世界（下半月），2018（12）：70.