新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

杨志睿

摘 要：随着国家经济发展，政府在教育方面提出了全新的要求，对于初中教学来说，新课程改革之下，相关的管理工作也要相应的发生改变，这对初中班主任提出了全新的要求，本文就新课程改革背景下初中班主任管理工作展开讨论，分析问题，提出对策。

关键词：新课程改革;初中班主任;管理工作

随着信息技术发展和教育政策演变，初中教学的教学方式和管理工作都发生了较大的改变，面对新课程的全新要求，如何能够及时在管理工作上作出相应的变化，保证教学目标和素质培养目标的实现都成了初中班主任管理工作的重要点。

一 改革之下初中班主任管理工作的重要性

初中阶段的学生处于一个发展较为特殊的时期，由于信息化的发展与计划生育的政策，大多数作为独生子女的初中生从小就受到各种网络信息的影响，独立意识较强，但是心理素质不够稳定，遇到困难的时候如果没有展开合适的引导工作，学生很有可能在日常的学习生活中存在一系列的问题;同时在新课程教育改革的背景之下，学习方式会发生一定的变化，初中班主任的管理工作需要进行相应的改变，保证学生各方面的正常发展，对学习生活形成一个积极良好的态度。

二 当前从初中班主任管理工作当中存在的问题

（一）管理工作教育观念落后

在初中的教师结构当中，相当一部分的教师常年扎根一线管理工作，在管理经验方面来说，毫无疑问是有着巨大优势的，但是在课程改革背景下，管理工作是运动变化发展的，一部分的班主任接受新鲜理念的能力较差，对于信息化时代下的思考方式没有重视，导致教育观念停留在传统的管理工作当中，在和学生交流的时候，不能展开积极良好的引导工作，导致学生遇见的问题不能够从根本上得到解决。

（二）管理工作方式有待改进

新课程的改革背景之下，对于学生学习方式与心理发展都十分强调，在传统的管理工作上，教师着重注意应试教育的成绩，忽视了学生的心理发展，在长期的学习生活当中，学生会存在心理发展方面的需求与帮助，管理工作方式的落后使得教师始终处于一个较为权威的管理者位置，导致了学生不愿意交流、教师无法接近学生心理世界的现状，这对于下一阶段的学习也是极为不利的。

（三）教师承受压力过大

新课程改革对学生的全面发展要求较高，随着经济发展，大多数家长的工作都变得沉重，对自己孩子的关怀极大地减少，落到教师身上的担子变得愈发沉重，对于班主任来说，同样需要有一个健康的身体和积极的心态，在管理工作当中才能够发挥出有效的管理效果，与大学管理辅导员不同，除了对学生的管理工作之外，很多初中班主任还需要担任课堂教学的任务，导致了相当一部分的初中班主任在教學教育活动当中存在很大的压力，导致注重教学目标的达成而忽视了其他的管理工作[1]。

三 加强初中班主任管理工作的相关措施

（一）坚持与时俱进的思想进化，坚持教育观念的更新

90后教育专业毕业的大学生在思想观念方面较为先进，但是教学经验和管理经验较为欠缺;管理和工作经验较为丰富的老教师对于新鲜事物与管理方式的接受能力较差，两个部分的教师都有自己的好处与缺点。因此学校首先应该定期地展开教学交流会，加强新老血液之间的交流，促进思想观念的转变与教学管理经验水平的提升，同时需要强调教育观念的与时俱进。

（二）加强教师培养，铸造高技能班主任管理团队

除了思想观念方面的加强之外，学校应该积极地开展与友校的沟通交流，定期进行师资交换交流与其他学校的管理队伍经验引入，实现外部教育管理方式的交流，极大地增强自身学校班级管理工作的先进性。

由于现阶段初中生的自主意识和自尊心较强，他们渴求教师和他们在交流时有一个较为平等的地位，教师更需要了解当前学生的心理，深入到学生的思想世界，通过换位思考设身处地了解学生当前的心理状态，结合对每个学生充分的了解，对学生展开针对性的管理工作制定，保证每一个学生的心理和学习发展都处于一个良好的状态。

（三）多手段切实缓解班主任压力

班主任作为学生学习路上最大的引路者，必须要有一个健康积极的工作状态，学校应该首先关注起相关的问题来，在课程安排上，对于班主任应该减少相关课程的安排，保证其有时间进行对应班级的管理工作;除了减少任课压力之外，班主任在平时接收到来自学生的负面状态较多，学校相关的领导人员需要加强班主任心理调节部门的建设，通过定期展开组织活动，通过各种手段缓解班主任的压力，保证班主任在管理工作当中积极自信，在工作当中不断积累经验，提高自己的综合素质，保证对学生起到积极的影响作用。

结语

新课程的改革对于初中班主任来说，是一项较为艰巨的挑战，学生自主意识不断增强，班级管理工作面临巨大的全新挑战。本文就管理工作存在的问题展开相关的探讨，并且针对性地提出了相关的措施，旨在解决当前初中班主任教育工作展开的困境，保障教学目标和素质教育的提升。

参考文献：

[1] 周顺兰.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].课程教育研究，2017（33）：190-191.