初中班主任管理艺术分析

摘要：随着教育改革的快速发展，对初中班主任的能力素质等各方面都有了更高的挑战和要求。班主任是学生学习成长的领路人，班主任工作是学校学生管理中的一项重要工作，班主任管理和教育水平的高低不仅关乎学生的成长进步，更关系到学校的教学质量和长足发展。因此，提高初中班主任管理水平至关重要。初中班主任要认识研究并实践高超的管理艺术，以使得班级管理工作能够更上一层楼。

关键词：初中班主任;管理艺术;交流;制度;班干部

初中班主任是班级的组织者和管理者。学生的学习、生活乃至生理心理的健康发展都与班主任的影响息息相关。初中阶段是学生认识世界、学习知识，树立正确人生观念和价值理念的关键时期，因此，初中班主任在日常管理工作中，要把工作做细做精，要深入了解学生的生活、学习和心理等多方面的动态，加强与学生之间的沟通和交流;并根据班级学生的具体情况制定相应的管理教育策略，使得班集体能够呈现健康向上的良好风貌;与此同时，加强班干部的培养，促使班干部能够起到良好的带头作用，使得全班学生都能够拥有团结合作的精神风貌，从而使得班级管理工作能够取得突出成效。

一、 加强自身交流能力，建立和谐师生关系

良好的交流和沟通是班级管理能够取得显著成效的有效途径，是班主任所必须具备的重要技能。班主任拥有良好、高超的沟通技巧，能够与学生建立有效的沟通渠道，促进与学生的更深层次交流，并以此来进一步了解学生的内心想法及生活学习情况，如此便可有针对性地对学生进行辅导和管理，并与学生建立起良好和谐的师生关系，使得班级管理工作能够更加顺利的开展。

例如，初中班主任在制订教学计划之前，可以选择找学生进行沟通交流，这样既能够了解他们学习和生活的情况，又可以了解学生内心真实想法和需求。与此同时，还可以有效增进师生之间的信任，建立教师与学生之间友好和谐的师生关系，从而促进学生学习的进步以及综合素质的全面提高。

又例如，班主任可以通过设置“知心人”邮箱，鼓励学生将生活中遇到的困难或困惑通过邮箱与自己进行沟通交流，这样一来，既避免了学生面对面的难以开口，又尊重了学生的隐私，还能及时了解学生的内心想法，及时对症下药给予学生帮助，这样就加强了班主任与学生之间的沟通交流，拉近了师生之间的距离，使得班主任与学生之间建立了和谐的师生关系。

二、 健全班级管理制度，做到管理有法可依

以情动人固然重要，以理服人更显公平。在初中班级管理中，由于学生的自我意识已经逐步觉醒，要想使全班能够步调一致的齐步向前存在一定困难，单靠以情动人的管理办法已经不能再适应新环境和新情况了。因此，初中班主任在教学中，应建立起健全的班级管理制度，以此来规范学生的行为，使得管理工作能够有法可依、有章可循，从而保证正常的管理工作能够稳步有序的进行。

例如，首先要建立健全的班干部选举制度。班干部选拔过程要公平公正，可以通过轮换制来促使全班学生形成良好的竞争意识，班干部选出后，要制定明确的班干部责任制度，以使得班干部管理工作能够有章可循、顺利开展。其次，要制定严格的课堂常规。学习用品要摆放整齐，上课秩序要安静有序，不得迟到早退，课上要积极发言、主动参与讨论，要及时完成作业等等。第三，要制定班级环境管理制度。班内要干净整洁，卫生要达标，不得胡乱贴画等等。与此同时，还可以建立班级管理激励机制，通过树立优秀的学生榜样，诸如“卫生之星”“纪律之星”“榜样之星”等来激励全班学生;建立监督与反馈机制，使得班内形成公平、公正、平等的良好氛围，使班级管理制度能够更符合学情，使得班集體能够健康发展。

三、 发挥好班干部作用，培养学生团队精神

班干部是班主任管理工作中的左膀右臂，因为班干部与学生共同学习生活，自然对班内的情况更为了解，对学生的思想动态能够及时掌握。所以，初中班主任在日常管理工作中，要发挥好班级干部的领导带头作用，以班干部为抓手，实现学生的自治管理。班干部也要意识到自身所肩负的重任，在学习和工作中都发挥到带头作用，并协助其他学生做到更好，以此将全班学生拧成一股绳，使得班级内呈现出一派和谐互助的团结氛围，如此便可培养学生良好的团队精神。

例如，在日常管理工作中，班干部要起到良好的榜样带头作用，要求学生做到的，自己必须首先要做到并做好，给全班学生起到表率作用;在日常学习中，班干部要及时关注学生的学习情况和心理状况，并主动找其沟通、及时给予帮助，使得学生能够信服自己;在校运会上、课间操、歌唱比赛、学习竞赛等活动中，班干部要组织和动员全班学生积极参与，发挥主人翁精神，为了班级的荣誉而努力拼搏。这样一来，班干部在工作中的表现都会刻在每个学生心中，通过自身良好的表现增强学生对班干部的信服和亲近，使得管理工作能够顺利开展，使得全班学生能够拧成一股绳，使得班级能够和谐团结，从而培养学生的团队意识和合作精神。

总而言之，科学有效的班级管理至关重要。班主任在学生的成长过程中，要扮演好教育者和管理者双重角色，成为学生成长道路上的重要指导者和引路人。在班级管理中，班主任要不断地改进和提升自身的班级管理艺术，促使学生能够健康快乐的成长。

参考文献：

[1]马耀辉.素质教育下初中班主任管理创新策略研究[J].课程教育研究，2017（21）.

[2]张海霞.初中班主任管理的创新策略浅谈[J].新课程（中学），2015（10）.

[3]王婷.初中班主任的班级管理艺术研究[J].甘肃教育，2018（24）：37.

作者简介：

舒国政，湖南省邵阳市，新宁县回龙寺镇中心学校。