平板电脑促进初中数学分层教学的思考

摘要：在经济全球化的大趋势下，平板电脑这种新式产品逐步走进人们的日常生活，同时在科教领域已经得到一定程度的应用，教师和学生如何把控和应对这种“潮流”。成为了教师提高教学质量，学生提高学习成绩当中所要面对的重要问题。本文就“平板电脑”和“初中数学分层教学”之间的关系进行了广泛讨论，其根本目的，就是了为教师和学生能从这款电子产品中找到促进自身的方法。

关键词：分层教学;三维动态;发散思维

平板电脑的出现，对传统教学方式产生了巨大的冲击，这种全新的方式正在逐步成为主流。随着学生年级的升高，班级中“两极分化”的现象不可避免，如何能牢牢抓住参与感较弱的学生不掉队，是对这种新方式的严峻挑战。以数学分层教学为例，我们来着重研究其在当中的影响和起到的作用。

一、 平板电脑在数学教学当中的优点体现

随着当代科学技术和经济的不断发展，平板电脑在人们日常生活乃至科教活动当中扮演着无可替代的角色。在美國等西方经济发达国家，大多数的科教组织都把平板电脑当成新时代的教学工具。

而平板电脑在日常教学当中起到的积极作用大概有以下两点。

（一） 平板电脑可以激发学生的学习乐趣，很好的替学生减负

较大的内存是平板电脑极具竞争力的优势之一。教师们可以按照自己的遗愿，把教科书、教材或者学生的习题练习等存在其中，这样一来，学生就可以解放自己的肩膀，不用再被沉甸甸的书包束缚。因为平板电脑内存大的优点，它可以容纳种类繁多的读物，无论课内课外，统统都能容纳其中，这无疑是传统纸质书本所无法比拟的，学生可以借此机会接收到更多的知识学问，想要提高成绩变得更为简单。

（二） 在教师和学生的交流、家长对学生的了解上，平板电脑意义非凡

在完成家庭作业的过程当中，学生们难免会碰到自己应付不了的难点问题，而平板电脑的出现，可以直接让学生和教师近乎面对面的交流，解决问题的方法变得直观快捷。而且老师还能从学生提出的问题中查漏补缺，及时对自己的授课方式作出适当改变。之前很多家长对于孩子的作业完成情况都处于模棱两可的状态，而现在完全能够在自己手机和孩子学习用的平板电脑间建立联系，及时了解孩子当下的学习状况。

二、 对初中数学分层教学，平板电脑产生的影响

（一） 老师提前分层发布任务，学生预习压力明显减小

学生在对新课进行提前了解的时候，往往会对其中的难点产生不同程度的排斥心理。老师完全可以将新课当中的知识背景、由来做成学生们喜欢见到的有趣的动态形式，发送到学生用的平板电脑中。

比如“有理数的加减法”这堂课，老师完全可以分层去给学生布置预习作业，第一层主要研究基础的正负数加法运算;第二层则是在第一层的基础上，加上分数、小数的加法运算;第三层包含前两层，鼓励学生发散思维，发现和总结其中的规律：想要得出正负数或0的结果，需要什么样的两个数加在一起，并且举例说明。老师可以依照具体情况进行细微调整，统一在课后平台上发布，可以极大的增加每个学生在课堂上的参与感。

（二） 课上老师分层对问题展开探讨，培养学生发散思维

利用平板电脑辅助完成学习，可以很大程度上提高学生的代入感，在电脑学习界面，还有诸多实用工具为学生提供帮助。在此期间，能够培养学生独立自主的学习能力以及发散思维的养成。利用平板电脑的三维动态呈现功能，可以让原本较为枯燥的数学知识变的更为生动，这很能激发学生的学习兴趣，而且对那些一到数学课堂就犯困的同学，无疑具有立竿见影的效果。

（三） 平板强大的统计功能，师生间沟通交流更欢畅

平板电脑内存大，便捷等优点，正好给老师和老师、老师和学生、学生和学生之间的沟通搭建了良好的桥梁，教和授的心得体会可以随时随地的进行分享互动。在课堂练习时，传统的教学方法中，老师只能一个一个的去看每个学生的习题结果，才能真正了解到学生当前的学习状态，可有了平板电脑的帮助，只需要一个按键，老师几乎可以在顷刻间看到学生的成果，而且电脑还可以很快的统计出学生的掌握情况，全体个体，一目了然。

（四） 方便易上手又乐趣多，在欢声笑语中学生享受学习

一方面，了解到初中生大体所具有的常识和能力，市面上几乎所有的平板电脑在操作系统的复杂性上，都做了很好的优化，在操作的难易程度上，根本不会给学生造成什么困难，哪怕是天生对电脑系统方面不太敏感的学生，也能很轻松玩转平板电脑。另一方面，把乏味枯燥的数学转化成能引发学生兴趣的寓教游戏，是平板电脑很擅长的，把各种复杂晦涩的知识融入趣味的游戏当中，再引申设计成关卡，让学生在游戏当中不知不觉掌握了一定量的知识，学习的气氛也变得轻松活跃。

三、 结论

综上所述，平板电脑在数学课堂上分层教学的长处是有目共睹的，老师可以更加精准快捷的对学生的学习情况进行强有力的判断，及时对自身教学所存在的利弊进行改善，无论处于哪种层面的学生都能照顾的到;而且平板电脑还可以在传统常规的学习生活中，让每个学生都找到属于自己的学习方法，将过往的教和授的过程做完整记录，供以后的参考和总结。因此，处在各个教育岗位上的任职人员，应该大力开发平板电脑在教学工作当中的应用方法和有待发现的潜力。

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作者简介：

王玉盈，广西壮族自治区柳州市，广西柳州市壶西实验中学。