新课程理念下初中数学课堂教学的反思

摘要：新一轮的课程改革在全国范围内如火如荼的进行，众多的教师在积极地创新教学理念和教学方法，希望能够有效贯彻新课程改革的要求，培养新型的人才，这就使我国的初中数学教学取得了相应的成效。我们越来越意识到传统的教学模式已经无法适应新课程要求下的初中课堂教学，在传统与现实的碰撞中我们不断总结和反思，形成一套适应于时代发展和学生进步的教学方法。本文主要结合我多年的从教经验探索在新课堂理念下初中数学课堂教学的有效教学方式和教学反思，希望能够在教学上给予广大教师帮助和借鉴。

关键词：新课程理念;初中数学;教学反思

随着时代的进步和发展，社会对人才的要求也越来越高，初中是学生成长和发展的一个重要的阶段，不仅仅是学生，教师也应该对初中的教学进行重视。数学是学生学习生涯中一个非常重要的科目，由于其本身的枯燥和抽象性，使得很多学生都望而却步。在新课程教学理念下，教师在初中数学教学中应该寻求变革，尊重学生的主体地位，改变传统的教师讲、学生听的教学模式，培养学生的学习能力和学习兴趣。由于传统的教学模式有很多弊端，且在当前依然影响着初中数学的教学，因此，我们对新课程理念下初中数学课堂的教学进行反思，以期能够在反思中成长和进步。

一、 创设教学情境以激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是学生主动参与学习的内在动力，在平时的教学中我发现，学生的学习兴趣提高了，学习效率也才会跟着提高。因此，新课程理念下，我们首先应该做的就是激发学生的学习兴趣。中学生是天生的创造者，他们思维活跃，想象力丰富，所以教师在平时的教学中可以根据教学内容为学生创设一个特定的教学情境，让学生在一个特定的情境中展开学习、积极思考。

例如，在学习“生活中的立体图形”时，可以给学生创设一个这样的情境：教师利用多媒体向学生展示我们生活中的一个书房的图片，让学生在这个图片中找出其中的立体图形。学生们看到这个图形，就会有一种熟悉感，因为里边的物品都是学生生活中经常见到的东西，学生会想到自己家中的书房或者是房间，然后根据教师所展示的图形说出立体图形。这样的生活化的情境之中，有利于帮助学生准确地认识立体图形。由此可见，在初中数学课堂中，教师应该善于为学生创设一个有效地教学情境，增加学生的代入感和体验感，从而激发学生想要学习和了解的欲望和热情，使学生的内心能够主动地向数学知识靠拢，学生的学习兴趣也会跟着提高。

二、 创新教学方式以提高课堂教学效率

教学无法，教有定法。在初中数学课堂教学中，教师一直运用一种教学方法的情况下，学生们很容易就会产生厌烦，在课堂上注意力也不容易集中，这就导致课堂教学效率低下，数学知识就会很难渗透到课堂中让学生真正的掌握。因此，教师在初中数学课堂教学中，应该有效贯彻新课程教学理念，创新课堂教学方式，让学生在数学学习中体会到不同的感受。

例如，在学习“轴对称”的相关知识时，为了让学生更加深刻地掌握轴对称图形的性质和要求，我带领学生在课堂中自己设计一些图案，要求我们自己设计的图案必须符合轴对称图形的要求。学生们纷纷动起手来，开始根据自己的想象进行绘画和设计。在这样的一个课堂活动中，学生们不仅能够更加深刻地了解轴对称图形的性质，准确地辨别轴对称图形。而且还能够提高学生的动手能力和想象能力，使学生在掌握数学知识的同时激发自己的创造能力，进而促进学生多方面能力的发展。由此可见，在初中数学课堂教学中，教师可以根据教学内容灵活地选择课堂教学方式，打破传统的单一的教学模式，进而促進学生全面发展。

三、 注重课后反思以改进课堂教学方式

课后反思是教学过程中的一个非常重要的环节，只有通过反思我们才能够发现自己的问题，才能更加有针对性的进行改正。所以，在平时的数学教学中，教师要带领学生进行反思，首先教师需要反思的是自己在课堂中所运用的教学方法上的可取和不足之处，以及自己在教学内容的选择和安排上的问题等等，对这些问题进行归纳和总结，保持和发扬好的策略，摒弃和改进不足之处，进而不断改进教学。其次，教师也要带领学生对自己的学习情况进行反思，每节课课后，我都会给学生发一张表格，让学生记录好自己在这一部分知识的学习中，自己已经掌握的知识和没有掌握的知识，并分析自己没有掌握那些知识的原因和改进策略等，让学生能够随时地发现自己的问题并及时纠正，这样才能够获得进步和提高。所以，在新课程理念下的初中数学教学中，反思是一个非常重要的工作，无论是教师还是学生都应该有效反思，不断进步。

总而言之，新课程改革的浪潮已经到来，我们不应该退缩，而应该积极应对，在平时的教学中不断反思，只有反思我们才能够不断的前进，在初中数学课堂中让学生感受到不同的学习体验，从而激发学生的学习兴趣，从而与枯燥、抽象的知识进行互补，优化初中数学课堂教学效率，进而为学生之后的学习奠定基础，为社会输送一批又一批优秀的人才。

参考文献：

[1]张燕.对新课程教学理念下初中数学课堂教学模式创新的反思[J].中国校外教育，2016（26）：116-117.

[2]张洁.新课程理念下对初中数学课堂教学的反思[J].赤子（上中旬），2015（19）：280.

作者简介：

罗福光，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市钟山区大河镇大河中学。