浅谈在初中语文教学中培养学生自主学习习惯

摘要：随着新课标的不断改革深化，在初中语文教学中语文教师要不断地转变教学的决策，以学生作为课堂主体，开展教育教学的引导工作，培养学生的自主学习能力。由于学生思想观念较不成熟，学习素养不够完善，教师要不断的在教学中渗透语文学习思路，引导学生抓住语文学习的关键点，提高学生的学习主动性。所以本文就以初中语文教学中培养学生自主学习习惯进行分析和探究。

关键词：初中语文;自主学习;学习习惯;策略

一、 引言

如果语文教师在语文授课时，一直为学生考虑到所有问题，做保姆式的教育引导工作，对于学生的学习和成长会产生严重的影响，学生对教师会产生过分的依赖。如果教师在教学中无法积极地引导学生学习，则学生在学习中会过于迷茫，不利于学生主动的思考和探索。所以教师在语文教学中，要培养学生的自主学习习惯，引导学生重视自主学习，提高学生的学习主动性。教师也要在教学中充分的挖掘学生的学习潜力，培养学生的语文学习兴趣。只有语文教师在授课时指明学生学习的方向才能够引导学生，在自主探索中养成良好的学习习惯，为学生以后的学习和成长奠定良好的基础。

二、 自主学习能力的教学概述

语文教师在传统教学引导中，对于学生的自主学习能力培养意识较为淡薄，在授课时只注重在课堂中讲解和引导，没有充分的给予学生自主学习时间，引导学生在学习中探索和思考，所以不利于学生的自主学习能力培养。教师在教学中要给予学生一定的学习空间，培养学生良好的阅读和学习习惯，使学生能够在阅读和思考中提高对语文自主学习的能力。教师要针对语文文章中的构思方法科学的讲解，引导学生在阅读中寻找对自己有益的构思方法，提高学生的写作能力。教师也要在教学中注重耐心和细心，多引导学生在语文学习中抓住关键点，提高学生的学习主动性。

三、 初中语文教学培养学生自主学习的重要性

初中学生具备一定的语文学习思想，所以教师在教学时要注重培养学生的自主阅读能力，使学生在自主学习中，抓住语文学习的关键点，提高对语文知识的探索和思考。教师也要在教学时，给予学生充足的时间，尊重学生的主体地位，培养学生的语文学习素养，也要将学生日常生活中常见的知识与教学内容有效的进行结合，使学生能够在自主学习中对语文知识有一个全新的认知，增强学生对语文学习热情，提高学习语文的重视程度。

教师在语文教学中注重培养学生的自主学习习惯，使学生在以后的学习中善于抓住语文学习的关键点思考和探索，有助于学生对所学的知识产生主动学习的兴趣，提高语文教学的高效性。由于现代社会发展中讲究团队协作意识，所以教师在初中语文授课时，要根据本班学生的性格特点以及学习能力进行科学的分组和引导，通过在教学中注入教学的情感以及相应的活动，引导学生在活动中思考和探索。培养学生的小组团队协作意识，使学生能够借助小组开展小组与小组之间的竞争，提高学生的综合素养为学生踏入社会奠定良好的基础。

四、 初中语文教学中培养学生自主学习习惯的策略

（一） 發挥教师的主导作用，提高学生学习热情

由于初中生正处在叛逆时期，对于语文学习方式没有养成良好的习惯，所以初中语文教师在教学领导时要注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习主动性。教师要多与学生沟通和交流，使学生能够充分的认识到良好学习习惯在语文学习中的重要性，从而激发学生的自主学习意识，使学生跟随教师的科学引导，开展主动的学习和思考。阅读教学中，教师要积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，启发学生对问题有效的思考和探索，重视学生质疑能力的培养，从而进行发现的问题教学，激励学生自主探索地学习，增强学生的学习积极性。

例如：教师在教授《孙权劝学》一课时，教师通过向学生提出问题：“鲁肃为什么与吕蒙结友？”来引导学生理解吕蒙学习后的变化，理解鲁肃重才爱才的特点。教师还可以通过就有趣味性的角色扮演引导学生在课堂中模拟鲁肃与吕蒙相见的场景，使学生主动的融入课堂学习中，有助于加深学生对文章内容及人物个性的了解，有助于提高学生的学习积极性。也有很多学生在语文学习时，受到传统思维的影响，没有对语文学习产生兴趣，所以不利于提升语文教学的质量和效率。语文教师在教学领导时要根据学生的兴趣爱好寻找语文学习的兴趣点，加强教学引导是学生在学习中探索和思考。例如教师了解到一部分学生对于科学类的文章比较感兴趣，教师就可以有针对性的选取科学杂志引导学生自主的阅读和思考，使学生在阅读中感受到科学的魅力，从而提高学生的语文阅读积极性，引导学生养成良好的阅读习惯，为学生以后的语文学习奠定良好的基础。

（二） 科学的做好评价工作，鼓励学生树立语文学习自信心

初中生要想真正的有良好的语文自主学习能力，就要根据教师的鼓励和引导，树立自主学习的自信心。教师也要在教学中科学的评价学生的学习方式，根据学生在学习道路中养成的习惯，采取科学的指导策略，使学生在学习中不断的优化学习技巧，提高语文教学的高效性。教师也要在教学中多与学生互动和交流，鼓励学生勇于表现自己，积极参与课堂学习。教师也要根据不同语文学习能力的学生，采取分层次教学引导，利用互联网等教学措施，或多引导学生阅读课外书籍，并做好读书笔记，以完善学生的语文学习思维，提高自主学习的能力。

五、 结束语

总而言之，在初中语文教学中教师要想培养学生的自主学习习惯，就要利用科学的教学方式，结合学生的兴趣爱好开展教学领导工作，使学生能够发现语文学习的魅力。教师也要多鼓励学生，培养学生语文学习的自信心，引导学生在学习中不断的突破自我，提高自身的学习能力。

参考文献：

[1]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（19）.

[2]曾德升.初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].科学咨询（科技·管理），2017（8）.

作者简介：

梁泳霞，广东省江门市，广东省江门市蓬江区棠下镇虎岭初级中学。