小学生数学作业良好习惯的培养

尹吉才

【摘要】小学是帮助学生养成习惯的关键时期，对其今后的健康发展具有至关重要的作用.实践过程中，教师要结合学生的实际情况采取针对性措施和手段，同时还要学会在实践中总结经验和教训，逐渐帮助学生养成良好行为习惯.本文主要对小学生数学作业良好习惯的培养进行了分析与研究.

【关键词】小学生;数学作业;良好习惯;培养

据相关调查研究显示，3～12岁是养成良好习惯的重要时期，这对学生今后的健康发展起到了十分关键的作用.良好的数学作业习惯，不仅能够帮助学生巩固学过的知识，同时也更加有助于其数学思维的养成，对学生的全面发展很有帮助，因此，需引起广大教师的高度重视.

一、小学生数学作业习惯培养的主要内容

（一）良好的书写习惯

小学阶段是培养学生良好数学作业习惯的重要时期，在经历了小学阶段之后，学生的很多习惯都逐渐形成，若想形成新习惯难上加难.在实践教学过程中，教师首先便是帮助学生养成良好的书写习惯，即书写整洁、端正、规范.在此过程中，教师也要以身作则，严格要求自己，在平时的教学中规范书写，为学生做好榜样.对学生出现的问题，教师要进行及时校正，使其逐渐改掉不良书写习惯，提高作业质量.

（二）认真审题

认真审题是正确解题的关键，在解题过程中，学生经常会出现各种错误，缺乏良好的审题习惯，同时也缺乏相应的审题技巧.鉴于上述情况，在今后教学中，教师要有目的、有计划地引导学生进行审题、读题，必要时，可让学生多读几遍题再动笔，从而逐步养成良好的审题习惯，要做到认真、周密、谨慎，提升解题精准性.

（三）详细检查

对已经完成的题目，学生要善于检查，如符号名称、单位的不同、答句等等，从而养成良好的检查习惯，如此可大幅度提升计算的精准性，使学生养成一丝不苟的学习态度，这也是学生应必备的一项能力.

（四）认真订正的良好习惯

在小学数学中，作业主要包括家庭作业和课堂作业两种.作为数学教师，基本上能够对学生的作业进行认真订正，但对学生而言，其通常比较缺乏良好的订正习惯，教师需在一旁进行叮嘱和引导，以提升学生的学习效率.

二、对学生良好数学作业习惯进行培养的有效对策

针对小学生不良的作业习惯，教师必须结合实际情况采取针对性措施和手段，强化作业管理，同时也要加强与家长和学生之间的交流，争取获得家长的支持和帮助，逐步帮助学生养成良好的作业习惯.

（一）在学生和教师方面

教师要结合学生实际情况，为其布置一些有层次性的作业，严格遵循因材施教的基本原则.例如，对学习基础薄弱的学生，教师只需要求其完成基础性作业即可，在完成之后可做适当的综合练习;对中等学习水平的学生，可使其在完成基础性练习之后，进行拓展性练习;对学优生而言，教师可要求学生完成部分综合练习题和基础练习题，重点进行提升练习和拓展练习.如此不仅可使学生感受到学习的快乐，同时也能在潜移默化的过程中，养成良好的作业习惯，提升数学思维能力.

此外，教师还要对作业量进行有效控制，结合不同的课型，设置不同的作业量，同时也包括具体的题目，这些都需要教师在设计作业之前考虑清晰，提升作业的针对性.对学生作业书写格式，教师也要进行提前规定，要求学生美观、工整地书写，从而养成良好的书写习惯.

教师还可结合学生喜欢的方式，对作业修改方式进行调整和修改，定期进行优秀作业比拼，选择优秀作业，在班上进行奖励和展示，以树立榜样的力量，在班级中形成一股良性之风.在小学作业阶段，教师还要帮助学生养成良好的改错习惯，并要求学生将做错的题目进行重新审查，并使用不同颜色的笔进行标注，以免重复的错误反复发生.

（二）家长方面

对小学生而言，他们对教师、同学、家长以及作业都充满敬畏和好奇.在放学之后，家长可借助打扫卫生、洗衣服和做饭的时间，与学生写作业的时间进行比赛，以提升学生的作业效率，帮助其去掉作业拖拖拉拉的坏习惯，使其感受到作业的快乐，提升自信心，调動其作业的积极性和主动性.

此外，家长的语言对孩子也会产生很关键的影响，为帮助小学生养成良好的作业习惯，作为家长也要积极地配合孩子和教师，在平时的家庭生活中，也可通过一些恰当的言语去激励孩子，对孩子的成长和进步进行及时表扬.对孩子的不良行为，更要及时指正，帮助其树立良好的习惯，如此更加有助于小学生的全面健康发展.

三、结 语

综上所述，本文主要对良好小学数学作业习惯的培养内容和对策进行了研究.总之，在小学阶段的数学教学中，教师不仅要培养学生良好的学习兴趣，同时也要矫正其不良的作业习惯，在家长、教师的正确引导之下，加上学生的不断学习和努力，才能让学生有所收获，促进其全面健康发展.

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