新时期以大庆精神加强高职院校师德师风建设研究

张桂芳（东北石油大学教育科学学院）

2017年11月20日召开的十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出要遵循教育规律和教师成长发展，全面提升教师素质，全面深化新时代教师队伍建设改革[1]。党的十九大报告强调，我国社会建设已进入新时期，要优先发展教育事业，加快教育现代化，完善职业教育和培训体系，必须加强师德建设，培养高素质的师资队伍。尽管近年来我国职业教育的社会地位有所提高，高职教育的规模和总体实力已显著增强。但是，高职院校的师德问题一直存在，引起了社会的关注和议论。高职教师师德建设不仅影响了高技能人才的培养质量，也影响了高职教育和教师自身的发展。在职业教育转型发展和倡导培育工匠精神的新时代背景下，高职院校师德建设就成为关键。大庆精神在大庆石油会战时期产生，并随着大庆油田的开发以及解决油田中的问题逐渐丰富发展[2]。在社会转型以及新时代中大庆精神显得更为突出，而在高职院校师德师风建设中，大庆精神是完善师德不可或缺的一部分。

一 大庆精神的内涵及其在师德师风建设中的价值

（一）大庆精神的内涵

2009年中国共产党在黑龙江省进一步阐释了大庆精神的丰富内涵，并明确指出，新的历史时期，大庆在继承“爱国、创业、求实、奉献”基本涵义上，又赋予了“强烈的发展意识、自觉的创新精神、旺盛的创业激情、现代的科学理性、先进的人本理念”等新时代的内涵[3]。

1 为国争光、为民族争气的爱国主义精神

大庆精神的核心是爱国主义精神。爱国就是心系祖国，为祖国和社会贡献自己的一份力，有国才有家。而对于石油人来说，开发和建设好大油田，就是为国争光，为民族争气。爱国主义精神是我们民族传统的美德，也是我们国家和民族战胜其他国家的必要条件。爱国主义精神渗透并影响着我国政治、经济、文化等各个方面的进步与发展。当然，爱国并不仅仅是心中怀揣对祖国的热爱之情，我们更要用实际行动来演绎我们对祖国的热爱之情，为建设我们伟大祖国贡献自己的一分力量。石油人依靠大庆精神为国争光，仅用了3年的时间成功地开发了大油田，使新中国摆脱了缺乏石油的局面，为祖国工业的发展奠定了坚实的基础。

2 独立自主、自力更生的艰苦创业精神

大庆精神的精髓是艰苦奋斗。创业其实就是在我们没有足够资源的情况下，创造并且把握住当下的机会，开创出一份属于自己的事业。在大庆石油开发的初期，大庆石油工人所面临的条件是极其艰苦的，但是大庆石油工人并没有被困难吓倒退缩，而是凭着乐观的心态、坚定的意志、无畏的勇敢、真诚的奉献，终于在风雨过后迎来了彩虹。石油会战时期的创业精神、大庆人勇于献身和几不怕精神都是石油人不畏困难、敢于吃苦耐劳的生动体现。大庆精神在新时期发扬创业精神应具有更新的内涵，在日益竞争的市场经济和全球化经济面前，更要赋予其创新意识和勇于拼搏的精神。

3 讲求科学、三老四严的求实精神

开采石油不仅需要满腔的热血和顽强的毅力，更需要严谨的科学态度和高超的专业技术。三老：做老实人，说老实话，办老实事；四严：严格的要求，严密的组织，严明的纪律。这一作风体现了石油工人的真诚负责和科学求真的态度，是其融入传统文化最基本的概括。求实精神首先表现的是求真务实的态度，当年石油工人为了开发大油田，体现出艰苦奋斗，稳重踏实的精神态度。其次，求实务实精神以科学为基础，理论知识与实践经验相结合，重视对自然的研究，追求科学的真理。而新时期的求实精神主要体现出求真务实、依靠科学、依靠技术、依靠创新、增强竞争力，为企业长远发展奠定了基础。

4 胸怀全局、为国分忧的奉献精神

祖国是至高无上的，人民是至高无上的，胸怀全局，替国家分忧，这是每一个石油人坚持不懈的追求，渗透在艰苦的岁月里。20 世纪60年代初，国家既缺油，又缺钱。会战队伍提出要先整体，后部分；先国家，后个人；先生产，后生活。为了省钱，解决工人过冬的问题，用简单的材料建造当地人称之为“干打垒”的土房子，为了让生活更美好，这种奉献情怀在节约石油和供应的过程中发挥了一定的作用，推动了社会和谐发展的进程。新时期奉献精神体现在努力改善自然环境，构建和谐矿区，帮助员工发展，开展帮扶救助，参与公益事业等方面，促进了社会的和谐发展。另外，新时期不仅要强调员工对企业的奉献，也要注重企业对社会的奉献，还要根据员工和企业的需要，给予他们自由发展的权利，争取到员工和企业获得最大的利益，从而使员工和企业的奉献精神得以持久保持。

（二）大庆精神在师德师风建设中的价值

师德是指教师的职业道德，也是教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。大庆精神对教师道德情操、价值追求、理想信念的建设具有规范导向作用。首先，大庆精神对师德师风建设具有道德和规范价值。它引导人们通过道德价值观提升人们的精神境界，培养人们克服困难的勇气以及追求求真务实的工作态度。其次，大庆精神对师德建设具有激励价值。它给人以无穷的力量，激发人不畏艰难困苦以及勇于探索的斗志、激情和活力，对人产生潜移默化的熏陶作用，对人的思想修养、道德品质、文化精神、人格人性产生长久而深刻的影响。在师德师风建设中可以运用大庆精神鼓励和教育教师正确面对各种挑战，培养乐观的生活态度，塑造符合当代要求的世界观，有意识地实践社会主义核心价值观，不断完善和提高自我，促进人文素质，提高道德素养和整体精神的内在成长。

二 目前高职院校师德师风存在的主要问题

学高为师，身正为范。加强师德师风建设，在不断地探索中逐渐深化和完善。2018年1月中共中央、国务院提出要实施师德师风建设工程，再次强调了师德的重要性[4]。从目前我国高职院校的教育现状来看，教师队伍中也确实存在一些问题。

（一）职业责任感不强，缺乏责任感和使命感

高职教师具有培养专业技术人才的重要任务。教师队伍人才济济，高学历、高水平的教师不断增多，出现了一大批忠于党和人民教育事业，无私奉献的优秀教师，为中国特色社会主义建设做出了突出贡献。但教师行业不受欢迎，教师不受尊重的现象也存在。由于对物质的过分追求，社会又无法满足，导致很多教师失去对教育事业的信心，失去对教师职业的热情，也失去对人生理想的信心，缺乏了作为教育工作者的责任感和使命感。其次，教师队伍发展不平衡，思想素质和业务能力高低不一，有的法制观念意识淡薄、有的师德不高、有的专业能力不强，甚至不适应经济和社会发展的需要，缺乏为国分担培养所需人才的责任与使命，这与建设高素质教师队伍的要求存在一定的差距。

（二）学术不够严谨，缺乏创新意识

要想成为一名合格和优秀的人类灵魂工程师，教师需要在背后付出很多。高职教师是一份光鲜体面的职业，同时也是辛苦的职业，是一份“高压力”的职业。学术的道德建设是师德建设的一个重要内容，但有些高职院校的学术建设不严谨，学术氛围不强。一些教师自我调节能力弱，不能正视压力，教育热情减弱，逐渐厌恶教师行业；有的缺少吃苦耐劳、刻苦钻研的精神，不愿意沉下心来研究教学和学问，专业教学水平不高，科研精神不强；有的急功近利、投机取巧、学风浮躁，在名利的诱惑面前心态失衡；面对科研压力，不是潜心研学，而是违背学术道德、科学精神，搞学术造假；一些教师为了评职称，发表的论文抄袭他人观点，论文质量不高，甚至还有教师找人代写；有的教师在学术上，马马虎虎，凑凑合合，安于现状，缺乏竞争和创新意识，没有上进心，违背了科学研究的基本道德标准，学术研究跟不上，仅仅停留在以前的成果上。这些不良的学术风气带有严重的功利性，影响了学术创新的发展和科研成果的提高。

（三）急功近利，工作漂浮不踏实

高职院校主要任务是培养人才、服务社会、传承文化等，而这些内容是一个整体，应该齐头并进，共同发展，不可只偏重一点，人为地制造割裂和对立。现实中，有些教师对大学使命、自身职责的认识存在偏差，加之受实用主义、功力主义的影响，不能踏踏实实投入到教育活动中，他们重科研轻教学，将大部或全部的时间和精力用于搞科研，热衷于多发论文、多申报课题、多出成果，以便于职称的晋升、科研经费和奖励费的获取。在教学中，不愿花费时间钻研，课前不认真备课，课堂上照本宣科或迎合部分学生的兴趣泛泛而谈，课后对学生不做任何的辅导与交流，作业批改马虎，考试圈重点等。另外，高职院校大多数是年轻教师，虽然具有高学历，但由于缺乏实践经验，他们讲课的内容偏向于理论知识的教授，导致学生对知识的理解缺乏广度和深度，缺少实践动手练习，不利于学生今后的发展。

（四）职业思想不稳定，缺乏敬业精神

为人师表是做教师最基本的要求，教师是学生的榜样，直接影响学生的发展。教师的言行代表了人民教师的声誉，代表了教书育人的形象。高职院校教师的职责就是培养高素质的各类实用人才。然而，在当今社会经济发展的冲击下，一些教师越来越依赖名利，缺乏奉献精神和教育热情。工作作风不正确，纪律松弛，迟到早退，工作时间聊天，玩游戏，教学工作简单，不能很好地学习教材等现象，不能专注于教育教学工作。目前，在高职院校中有少数教师没有教师的形象、穿着打扮不讲究，说话不注意分寸，职业思想不稳定，最重要的是不热爱教师职业，缺乏敬业精神，不关心学生，不能按照教师的标准来要求自己，无法为学生树立好的学习榜样，更无法正确、积极地引导学生养成良好的习惯，以至于给社会带来不文明的校园氛围和出现不良的教育现象。

三 以大庆精神加强高职院校师德师风建设

（一）以大庆精神提升高职教师责任感和使命感

爱国主义是精神支柱和动力源泉。石油工人在大庆石油会战期间，不怕苦、不怕累、不为名利，不要求工作环境和工作时间，致力于摆掉中国石油的落后，开发建设大油田。石油工人怀着这种爱国精神，成功拿下了大庆油田，为国争了光。而作为教育者，教师是人民的教师，肩负着培养优秀人才的重任。因此，教师要具有强烈的爱国热情、为人民和社会奉献的精神以及超强的责任感和使命感，只有认识到个人的命运与国家的命运息息相关，才能充分意识到祖国的发展是个人发展的前提，有大家才有小家。我国要实现从“教育大国”走向“教育强国”的目标，作为教育工作者的其中一部分，高职教师肩负着培养技能型专业人才的任务，在教育中扮演重要的角色，为改革与发展我国教育事业做出积极的贡献。

（二）以大庆精神引导高职教师勇于探索、开拓创新

大庆精神的精髓是艰苦奋斗。艰苦奋斗精神是革命年代战胜敌人、建设时期图强求兴的重要法宝，要长期继承和发扬下去，做好任何一项事业都需要这种精神，任何时候都不能丢弃。高职教师初为人师，生活、工作、人际交往等各方面压力都很大，有时会遇到很多挫折。工作上，教学能力和研究能力的不断提高，需要不懈的努力。高职教师还需要创新意识和创新精神，而大庆精神的创新胆略、创新精神融入了当今的时代精神，也应融入高职教师的师德建设之中。以大庆石油会战的创新精神激励高职教师勇于探索、开拓创新，既要尊重前辈，虚心向老教师、知名专家学者求教，又要不迷信权威，敢于挑战权威，在继承前人成果的基础上大胆尝试，无论是教育教学还是科学研究，都应具备创新精神和创新意识。要站在教育发展、学术发展的高度将创新能力的提升作为高职教师专业成长、自身发展的基础，进而以教师的创新言传身教地影响学生，为社会培养更多高素质人才，推动国家的建设和发展。

（三）以大庆精神激励高职教师潜心研学、严谨治教

潜心研学、严谨治教要求教师按照教育教学规律，认真实行教学计划，在教育活动中要将理论知识与实践经验相结合，依据学生的学习特点，改进教学方法和上课方式，以提高教学水平和教育质量，以教学为中心，以科研促教学，提高教师的学术水平和教学起点。教师只有站得高，才能看得远；只有看得远，才能目标明确，教师需要刻苦钻研，不断更新教学内容，不能仅仅局限于书本知识的传授，将新的学科发展成果和动态带到学生面前，加深学生对学科现实发展的了解。在学习方面，教师需要“深度挖掘”，需要忍受孤独，坐得住冷板凳，甚至要甘于清贫。因此，要以大庆精神激励高职教师，正视压力，不畏挫折，克服浮躁心理，沉下心来做学问，耐住寂寞搞科研，教书育人，舍力行动，拼命努力，并能做到将“坐冷板凳”化为人生的一种境界、生活的一种乐趣。

（四）以大庆精神感召高职教师坚定信念、爱岗敬业

党和政府提出，教师要热爱党，热爱祖国，忠于人民教育事业；要树立正确的教育观，为人师表；要培养高质量人才，自觉实施素质教育，敬业爱生；要不断提高思想政治素质和业务能力[5]。这是对教师政治思想的要求，也是师德建设的关键。大庆石油会战获取胜利，取决于石油人具有坚定的信念和顽强的毅力，崇高的理想和坚定的信念是大庆精神的支柱，同样也是高职院校师德建设的支柱。因此，可以通过大庆精神感召高职教师，在钻研专业业务的同时，坚定信念慎独、内省、自律，不断提高自身修养，培养高尚的人格，正确地认识社会、认识自我、认识所从事的职业，培养职业认同感、自豪感、责任感，树立崇高的理想信念，坚定为教育事业奉献自己一生的信心。