浅谈如何提高小学英语教学质量

⦿王 叶

小学时期对于一个学生来说是十分重要的阶段，在这一时期，小学生不再像幼儿阶段那样对什么都懵懵懂懂，而是对事物有了一定的认识，因此可以说是小学生最好的奠基时期。再加上随着社会的愈发进步，各国联系加强，英语在我们生活中的作用以及所占比例越来越大，因此培养小学生的英语能力既是十分必要的，也是十分关键的。然而虽然目前我国在大力进行教改，仍然有大部分的教师在沿用传统教学方式，从而影响了英语教学。所以本文探索如何创新教学方式，提高小学英语教学质量。

一、互联网教学，提高写的能力

在小学英语的学习中，小学生的单词量是十分有限的，这也就导致了小学生不喜欢写作，在写作时往往带有反感情绪，从而影响英语教学的进行。而互联网教学，可以利用互联网丰富的教学资源，克服这些问题。互联网具有强大的便利性、超时空性，可以极大的方便师生的联系，为小学生创造一个轻松舒适的学习氛围。所以教师在今后可以试着运用这一模式，加强自身运用现代手段的能力，从而提高英语课堂的教学质量。

比如，在学习《Chinese festivals》一节时，在写作时往往会涉及到“the Spring festival、which festival do you know”等知识点，简单的写几个节日，小学生会觉得无话可写。这时教师可以利用互联网，为学生搜取相关节日资料，如“春节的由来，端午节的习俗”等，丰富学生的写作。同时为了便利学生与学生之间、教师和学生之间的交流，教师可以让学生利用E-mail进行英语写作，在学生写完之后，彼此之间互发电子邮件，借鉴写的好的学生的写作方式，这样也就使每个学生看到他人的长处，而不是仅限于教师一人，从而促进学生的进步。又或者为了师生之间能及时的联系，教师可以创建QQ群，在群内通过英语交流方式反应问题，或者是闲谈，既锻炼学生的英语写作，又不使学生觉得厌烦。可以说通过互联网的教学，极大的方便了英语教学，给学生创建了一个和谐的学习氛围，从而极大的激发出学生学习英语的兴趣，促进英语教学的质量。

二、游戏教学，提高兴趣

爱玩是小学生的天性，游戏式教学，符合小学生的心理。同时游戏式教学符合小学教学特点，小学时期学习任务没有那么繁重，教师可以通过适当的游戏辅助教学。游戏式教学符合当下新课标的要求，游戏式教学，能够使小学生在玩耍中学到英语知识，改变硬背的学习方式，使学生学的快乐，学的轻松，从而能够很好的调动出学生的学习兴趣。所以为了学生更好地学习英语，提高英语的教学质量，教师要对这一教学方式多加运用。

比如，在学习《Protect the Earth》一节时，单词学习是必不可少的，教师可以通过游戏竞争的方式进行教学。对涉及到的单词“protect、Earth、save”等，教师可以将其制成卡片，一个字母一个小卡片，然后打乱顺序，把卡片分给几个学生，让学生去拼接、组合、排列，先排列对的胜出，看哪个小组的学生组合的又好又快。小学生都有很强的好胜心，特别是在教师面前，更愿意表现自己。游戏竞争正是考虑到这些，通过游戏竞争的方式，可以很快的激发学生参与到教师的教学中，使小学生的思维完全的跟着教师的步伐，完全沉浸在英语教学中。当然教师也要不吝赞扬，对于拼写的好的学生要及时的表扬，使学生得到自我满足，这样才能使小学生对学习英语始终充满热情。在这样的方式中，学生学的轻松、欢快，自然也就乐于学习英语，教师的教学质量也就自然而然的提高了。

三、歌曲教学，激发热情

歌曲式教学，符合小学生的喜好。在小学生看来，唱歌并不是学习，而是一种玩耍。相对于传统的板书教学，歌曲式教学，更能使学生感到有趣。在歌曲教学中，小学生不用再去看如天书的英语课本，也不用去重复的学习单词、句型，只要坐在那听优美的英文歌曲就可以。可以说英语的歌曲式教学，很大程度上会激发出学生的学习热情，在提高小学生的听力、记忆力，锻炼小学生的口语表达能力等方面也有着不可忽视的作用。歌曲式教学已经得到了大部分教师的认可。

比如，在学习《Birthdays》一节时，要学习的知识点有“birthday、when is your birthday、my important days”等，强硬的灌输式教学，只会使教学效果难如人意。教师可以以一首英语生日快乐歌曲，调动学生的学习热情，在“happy birthday to you”中，融入要学的英语知识，当然并不是所有的英文歌曲都适合用在教学中，教师在选取歌曲时，既要使歌曲适合课本教材，能与教材有机的融合在一起，又要考虑小学生的接受程度。小学生由于年龄、知识量等方面的原因，知道的歌曲有限，所以教师在挑选歌曲时要十分的细心。接下来就是在实际教学中，教师可以多给学生播放几遍，然后让学生跟着哼唱，最后当学生熟悉旋律之后，把歌曲中单词的意思解释给学生，并教给小学生单词的正确发音。通过歌曲式教学，学生学的轻松、愉快，学习热情高涨，教师的教学任务也就轻松的完成，从而促进英语教学质量。

总而言之，小学时期培养的是学生的兴趣，是基础时期。小学英语教学方式的创新，能够增强小学生对于学习英语的热情，小学英语教学的有效实施，能够促进小学生的英语能力。为了更好地促进英语教学的发展，本文探讨了其中的几个方面，希望对英语教学有所帮助，但更多的方式需要教师在今后的教学中去探索，去完善，只有这样英语教学才能不断的进步，质量才能不断的提高，小学生也才会更喜爱学习英语这个学科。