小学英语课堂教学中的有效提问研究

江苏省响水县解放路小学 王丽娟

在小学英语课堂教学中进行有效的提问能够改变现下小学英语教学中存在的问题，引导学生建立良好的英语思维，活跃了课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，进而一步步提升英语的课堂效率。当然，在英语课堂中进行提问需要老师在课前就设置好题目，根据英语内容的特点和小学生的特点，设置合理的题目进行提问，引导学生不断进行思考和探索，使得学生的英语能力在思考中得到提升。

一、小学英语课堂教学的现状

1.教师没有制订明确的目标

小学英语教学中，教师并没有制订明确的教学目标，缺乏一定的责任心和耐心。课堂提问是一个重要的环节，需要教师根据制订的教学目标设置合理的题目，但是由于缺乏明确清晰的教学任务，教师在进行课堂提问时也是抱着随意的态度，并不能有效提高课堂的教学效率，而且在很大程度上影响了学生的积极性和思考能力，降低了英语的学习能力。

2.传统的教学模式并不适用于英语教学

现如今小学英语教学受到传统教育模式的影响，具有一定的传统性。在课堂中，教师基本上采用的是灌溉式教学，学生被动地接受英语知识，在很大程度上减少了学生对英语的学习兴趣，增加了学生对英语的厌学感，不利于对学生进行英语素养的培养。

二、小学英语课堂教学进行有效提问的意义

1.促进和谐师生关系的形成

在小学英语课堂中进行有效的提问，教师设置合理的题目，和学生进行平等的交流，这个过程促进了和谐师生关系的形成，对推动学生英语学习具有一定的作用。通过有效的提问，教师了解了学生在英语学习上的难点和疑点，进而对学生进行有效的引导和指导，对学生给予一定的帮助，增进了教师和学生之间的感情，促进师生关系的和谐发展。

2.激发学生的学习兴趣

通过在课堂教学中进行有效的提问，能够激发学生在英语上的学习兴趣，从而引导学生进行有效的英语学习，提高课堂的效率。小学的英语知识比较简单，但是对于年纪比较小的小学生来说就是晦涩难懂的知识。教师在进行课堂教学时，注意提一些比较贴合小学生兴趣的问题，将课堂的氛围带动起来，从而提高学生的积极性，进行自主学习。

三、小学英语课堂教学进行有效提问的措施

1.创设情境，激发学生的学习兴趣

小学生正处于活泼好动的年龄，因此需要注重调动他们的积极性，才能激发他们对英语的学习兴趣。教师可以在课堂上创设一些有趣的场景，通过情景展现来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入课堂的情境教学当中。例如在讲述《At the zoo》这一篇英语课文时，会出现几种动物，教师可以将教室设置成动物园，由几名同学扮演动物来进行教学，在这个过程中，教师恰当地提出一些问题，引导学生进行英语单词的学习，学生在这种氛围之下很快地进入状态，加深了对英语单词的记忆力，提高了课堂的效率。

2.注意提问的态度

教师在课堂上进行提问时需要注意自己的态度，当学生做不了回答时，老师不要做出严厉的批评，而是给予学生一定的引导和帮助，鼓励学生进行大胆的作答，给予学生足够的时间，消除学生心中对被提问的恐惧感。在这种氛围之下，能够有效改变学生对提问的看法，增强了学生和老师之间的感情交流，有助于下一步教学任务的开展。

3.采用直观的提问，有助于对学生进行启发

对小学生进行英语教学主要是培养小学生的英语思维能力，如此才能有效地进行下一步教学计划的实施。教师可以采用比较直观的提问方式，使得抽象的问题具体化，方便学生更好地理解，促进了学生英语式的思维能力，避免了一些中文式英语现象的出现。教师可以采用身边的一些素材辅助教学，使得英语的教学更加贴近实际生活，引导学生在生活中进行英语的学习。例如教师可以拿出一支钢笔“pen”，向学生展示并提问“This is a……”学生回答“pen”，在课堂上就建立学生的英语意识，随后向学生展示钢笔写字的过程，结合句型“What can I do？”将write 单词的意思传授给了学生。

总而言之，在小学英语课堂教学中进行有效的提问，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，调动学生的积极性，引导学生进行思考和探索，在这个过程中逐步培养学生英语的学习能力，促进学生英语水平的提高。学校和老师应当采用有效的方式将提问应用到课堂当中，使其起到积极的作用，通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，在其中进行巧妙的提问，面对一些差生时，教师应当耐心地给予指导和帮助，引导差生进行英语思维能力的大胆创想，从而建立起对学习英语的自信心。此外，教师还可以采用比较直观的提问方法，结合身边的一些素材对学生进行提问，使得学生更容易理解英语知识，提升自身的英语理解能力，进而逐步提升小学英语的课堂教学效率。