浅析初中数学互动教学的开展

丁家铄

【摘 要】初中数学教学中的互动是指在课堂中教师与学生进行有效的互助协作，通过教师的课前准备和学生的积极配合，让课堂更加顺利地进行。通过课堂中的互动，形成活跃浓厚的学习氛围，推动学生对课本内容的理解和掌握。互动教学在课堂中的应用十分廣泛，可调动学生的学习兴趣，让学生更好地参与到教学过程中。下文对如何在初中数学课堂中与学生进行有效互动展开探索。

【关键词】初中数学;互动教学;探究开展

一、互动教学的优点

初中数学互动教学是为了能使学生在数学课堂中更自由、轻松、和谐地学习课程内容。互动教学强调调动学生的积极性和提升学生的自主探究学习能力。在互动教学过程中，教师不再是课堂的主宰者、支配者，而是学生的学习伙伴，在学生不断进步的路上为学生指引正确的方向。互动教不仅可以让学生更快掌握学习内容，还能引导学生朝着积极向上的方向不断发展，可开发学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

二、如何进行初中数学互动教学

（一）设计情景，激发学生思维能力和想象力

在教学过程中，教师可以利用多媒体创建教学情景，构建动态生动的数学学习环境。在初中数学互动学习中，良好的学习氛围无疑是重要的。营造相应的学习氛围，能使学生在一定的文化背景和构建场景下深入地投入到学习中，这样能激发学生的思维能力和想象力。在初中数学教学过程中，对新媒体技术的应用也少不了，教师可通过新媒体与学生达成互动，让学生在学习过程中自主探索。例如，在 初步学习几何图形时，由于课本中简单的描述难以让学生感受到几何图形的概念，而通过新媒体视频的设计，却能明了地让学生了解什么是几何图形，在教学过程中也可以让学生主动参与进来，让学生提问再从学习过程中寻找答案。通过创新合作再加上新媒体的作用，能使学生对自己的学习问题有重新的认识，可有效激发学生的思维能力和想象力。

（二）尊重学生意见，和学生平等交流

初中阶段的学生正处于叛逆期，这个时期的学生格外敏感，一点小事就有可能伤害学生的自尊心。这时，教师应放下自己的特殊身份，和学生共同学习进步，在教学中遵循民主原则，学生有什么问题都应当耐心听取，认真思索学生的想法和观点，通过合适的方法让学生认知到自己学习中的不足，同样也应当提醒学生自身的优势，让学生扬长避短，找到适合自己的学习方式。在互动教学中，教师的态度尤其重要，尤其是和学生平等交流的态度。只有让学生放开身心，才能逐步引导学生的学习积极性，让学生在互助教学中不断成长进步。例如，在人分式的学习过程中，教师应在恰当的时候提醒学生，引导学生自主探究，朝正确的方向前进，在互助教学的过程中让学生自己理解所学学内容并且让学生在同学间互助学习，除了可以让学生自己交流学习心得外，还可以让学生组成小组在互助学习的过程互相帮助。

（三）一视同仁平等对待每位学生

在教学过程中，教师难免会偏爱一些学生，而这样不够公平的待遇下，容易激发学生的叛逆心理。在学习中，教师应尽量估计到班级中的每一位学生，在教学过程中考虑到每一位同学。然后根据不同的学生展开不同的教学。同时，应在学生面前树立公平公正的形象，只有这样才能在教学过程中得到学生的认可，从而顺利开展接下来的教学工作。在学生跟教师表达自己的想法时，教师应耐心地听。鼓励学生表达不同的观点和想法。让学生消除固有观念，消除划分的阶层，让所有的同学互相尊重，为教师和同学之间的互助学习打下良好的基础。例如，在“一次函数”的学习中，学生对函数概念的认知理解可能会有较大的差异，而对于那些理解较差的学生，教师更应该去鼓励，而不是差别对待，同时也应当鼓励理解程度较高的学生对理解较差的学生进行帮助。在互帮互助的环境下学生能更全面地发展，这样良好的学习氛围也会促进学生不断积极向上地追求进步。

三、结束语

综上所述，教师在初中数学互助教学过程中，应巧妙利用情景设计和对学生心理变化的掌握来进行高效的互助教学，努力给学生灌输平等互助的观念，让学生在班级中有一个良好的学习氛围，从而促进学生积极向上、不断进步。

【参考文献】

[1]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇（上旬刊），2015（05）

[2]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2014（10）

（福建省邵武市大埠岗中学）