英语口语练习方法

赵普茁

(郑州师范学院 河南 郑州 450000)

引言

新课程标准对小学英语的听、说、读、写能力有了更高要求。培养我们英语口语能力现已成为英语教学的主要目标之一[1]。那么如何采取有效的英语口语练习方法，切实提升我们的口语表达能力与水平，是值得研究与重视的重要问题。

1.建立良好的语言环境，营造轻松活跃的课堂气氛

小学英语口语教学过程中，教师为营造良好的口语交际环境，保证教学效果，首先，会根据教学内容，组织同学们对教室进行适当布置，比如，学习“birthday party”这一内容，在黑板上书写“HAPPY BIRTHDAY”，放一段英文生日歌，为学生营造一个适合学习的良好气氛，减轻心理压力，也有利于促进师生互动沟通，帮助学生快速投入到课堂教学中。其次，利用多媒体进行辅助教学，尽可能为学生创造相对逼真的语言环境，或者利用信息技术进行人机对话，并且通过加入动态图片、简单变声等多种新颖形式，比如喜洋洋、唐老鸭等比较有特色的声音，以吸引我们的注意力，引起我们的好奇心与参与口语练习的兴趣，主动“抢”着开口说英语。最后，在课堂学习过程中，教师尽量少说汉语，以加强学生听力能力的训练，必要时可辅助动作、手势、音调等手段进行教学。这不仅能有效活跃课堂学习气氛，还能培养学生用英语表达，用英语思维的良好习惯，最终让学生主动说、乐于说英语。

2.创造表达机会，在交流中提升口语表达能力

2.1 选择符合小学生特点的主题进行合作练习。敢于开口、多说多练是英语口语表达能力的培养与提升的重要途径。所以，教师根据学生的身心特点，采取多种形式的课堂活动，让学生想说、敢说。如针对学生感兴趣的话题，开展以“My favorite boy/girl in class”为主题的口语交流活动，这一话题让学生们眼前一亮，开始认真听同学们的对话，并猜测会是谁。教师在此过程中也给予了学生一定帮助与指导，使得对话活动顺利完成，并让学生用自己的方式表达自己要表达的东西，提升自身的口语交际能力。或者开展课外活动，如英语故事比赛、英语笑话比赛、英语角等活动，给予学生们尽可能多地口语表达机会，锻炼他们的口语能力。此外，也可采取英文配音、欣赏英文歌曲、翻译英文小故事等方式，增加同学们锻炼英语口语的机会与频率。

2.2 加强口语训练。除了课内的口语训练之外，学生还可根据教师的指导在课外采取使用自己的方式进口语练习。所谓孰能生巧，英语口语能力也是需要日积月累的，因此，学生在课外也应多阅读简单的自己感兴趣的英文读物，在阅读之后尝试重新组织语言，将英文读物中的主要内容进行复述，或者多听英语小故事等。从自身出发，加强口语训练，才能使自身口语能力得到不断提升。

2.3 因材施教，针对不同特点的同学采取相应的练习方法。通过针对不同特点的同学采取相应的练习方法进行口语训练，可以提升训练的针对性与高效性。比如对于听觉型同学，可通过口述形式创造更多具有生活化。兴趣化的情境，以增强他们对新鲜事物的记忆能力与联想能力；对于视觉型同学，可通过图文结合、视频等形式，对他们进行训练，让他们通过不同图画、颜色、文字等表述的内容，能更加清晰且准确地掌握相关知识与能力；对于好动型同学，可采取游戏、英语短剧表演等互动形式，以电脑学生进行训练，掌握口语学习中的使用要点。另外，对于基础较差的同学，可通过模仿方式，让其简单说英语，使其树立学习英语的信心，从而提升学习效果。比如根据What’s the matter?I have a__，借助这样的模板帮助他们进行对话，虽然难度不大，但能让每一位同学开口说英语，不用担心说错、不会说而不敢说，从而建立开口说英语的自信心，促进他们更加积极主动地参与英语口语交流活动中。

3.课堂延伸，营造浓郁的家庭氛围

家庭是我们练习英语口语，形成并提升口语交际能力的沃土，且英语口语学习不仅仅是教师与学生的事情，也是学生家长的事情。所以，只有三方共同合作，才能为我们营造良好的口语氛围，促进口语能力的形成。首先，教师可构建微信群，促进家校合作，让教师与家长能及时沟通我们口语练习问题与学习情况，家长也可利用微信群发布学生在家的口语练习视频，以便教师提出针对性的指导意见或建议。其次，我们在家里多使用英语和父母与朋友打招呼。或者借助微信的语音互动功能，提供口语练习的机会，比如：以某一个口语主题构建一个微信群，家长与学生就这一主题用英语发表自己的看法，教师从旁指导与评价。这种集中式训练方法能很好锻炼我们的口语交际能力，强化词汇积累，开拓口语练习新方式。

结语

综上所述，在小学英语口练习过程中，应积极采用多种方法，结合自身实际情况与兴趣等，运用合适的方法进行有针对性地训练，从而有效提升自己的英语口语表达能力，为自己终身学习以及可持续学习奠打下坚实基础。