问渠哪得清如许——浅谈课外阅读在农村小学语文阅读教学中的作用

杨巧珍

(广东省广州市从化区温泉镇石海小学 广东 广州 510000)

在农村小学语文阅读教学过程中，教师通过高效地引导学生进行课外阅读有效地改变了目前农村阅读教学不容乐观的现状，全面地提升了农村语文阅读教学效率，推动农村小学语文阅读教学的高效开展。

1.课外阅读在小学语文农村阅读教学中的意义

因为农村教学设备及观念相对比较落后，所以在阅读教学过程中也存在着一些不容乐观的现状，其中最主要的就是由于部分农村老师在阅读教学过程中，没有改变传统的教学观念，在阅读课堂任然使用传统教学方式进行小学语文阅读教学，导致学生的阅读水平低下，而且部分老师没有充分的重视到学生课外阅读的重要性，这就从一定程度上严重的影响到学生阅读思维的拓展，局限了学生的阅读范围，导致学生的阅读效率得不到有效地提升。在农村小学语文阅读教学过程中为了让农村学生的阅读效率可以得到更高效地提升，教师在阅读教学过程中一定要加强引导学生进行课外阅读。通过加强引导学生进行课外阅读来有效的改善农村小学阅读教学中不容乐观的现状，不断地拓展学生的阅读面，让学生在阅读过程中能够积累丰富的语文知识，从而有效地提升了学生的文学素养，全面的提了农村小学幼儿阅读教学效率，从而有效地推动了农村小学语文教学的高效开展。

2.课外阅读在农村小学语文阅读教学中实施的策略

2.1 充分的激发学生的阅读兴趣。在农村小学语文阅读教学过程中，教师要想全面的提高学生的课外阅读教学效率，首先就需要教师在阅读课堂上为学生创设相应的阅读教学情境，以此充分的激发学生的阅读兴趣，这样就可以让学生在课下积极自主的进行课外阅读，以此不断地提升学生的阅读水平。例如，在学习人教版语文四年级下册《桂林山水》一课时，教师在引导学生进行阅读课堂知识学习时，就可以用多媒体为学生播放桂林山水的图片或视频让学生更直观地感受到桂林山水的美景，让学生在接下来进行课文阅读时能够产生身临其境的感觉，从而有效地提升学生的阅读体验，让学生能够充分的感受到阅读的乐趣，从而有效地培养学生的阅读兴趣。在课堂结束以后，教师就可以为学生推荐一些与桂林相关的文章让学生进行课外阅读，因为在课堂上教师已经充分调动了学生的学习兴趣，学生也一定会在课下积极的进行课外阅读，从而让课外阅读效率得到了有效地保障，全面的推动了农村小学语文阅读教学的高效开展。

2.2 引导学生进行对比阅读，开拓学生的阅读思维。在农村小学语文阅读教学过程中，如果仅仅依靠阅读课堂教学那么就会从一定程度上限制了学生阅读思维的拓展，所以在阅读过程中教师一定要积极的引导学生进行课外阅读，并且引导学生对相同类型的文章进行比较以此来不断地拓展学生的阅读思维，扩宽学生的知识面，让学生对待阅读内容能够有更加全面客观的认识，从而有效地提升学生的阅读水平。例如在学习人教版语文四年级下册《夜莺的歌声》一课时，该篇文章主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。教师在引导学生学习完课文以后，就可以引导学生在课下阅读其他与夜莺相关的文章，并且让学生通过在课外进行的阅读比较一下课外阅读中夜莺具有什么特点，以及小夜莺的人物形象是什么。通过引导学生对阅读内容进行对比和总结，能够有效地拓展学生对阅读内容的全面认识，让学生的阅读思维得到有效地拓展，从而有效地提升学生的阅读水平，让小学语文农村阅读教学得到更加高效地开展。

2.3 组织学生进行课外阅读活动。在农村小学语文阅读教学过程中，提升学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，教师一定要要对学生进行积极的引导，让学生对课外阅读始终保持着新鲜感，让学生能够始终高效地进行课外阅读。在日常课外阅读教学过程中，教师就可以适时的组织学生进行课外阅读拓展活动来调动学生课外阅读的动力，让学生能够积极自主的进行课外阅读。例如在学习人教版语文四年级下册《生命 生命》一课时，教师在给学生讲解完课堂知识以后，就可以组织学生以“生命”为话题进行课外阅读拓展活动，让学生在课下自行收集与生命相关的文章，并进行阅读感悟的总结，挑选出一篇自己感悟最深的文章在拓展活动上与其他学生进行分享，并且比一比看哪一个学生分享出来的文章最受欢迎，哪一个学生的感悟最深刻，通过这样的拓展活动就可以有效地调动学生课外阅读的动力，让学生在课下能够积极自主的进行课外阅读，从而有效地提升学生课外阅读效率，推动农村小学语文阅读教学的高效开展。

3.结语

总而言之，在农村小学语文阅读教学过程中，通过高效地开展小学语文课外阅读，可以有效地拓展学生的阅读思维，让学生能够充分的感受到阅读的乐趣与魅力，从根本上提高学生的阅读效率，以此有效地推动农村小学语文阅读教学的高效开展，为农村学生今后语文学业的发展打下坚固的基础。