让雏鹰从这里起飞

江苏省张家港市崇真小学 褚丽锦

教育家杜威说：“一切教育都应不断地发展一个人的素质教育的能力，熏染他的意志，形成他的习惯，锻炼他的意志并激发他的感情和情绪。”在素质教育深入实施的今天，尤其是班主任工作具有特殊的意义。

班主任工作是一项烦琐、艰巨而富有思想性、科学性、艺术性和创造性的工作，要做好班主任工作就要脚踏实地去关心学生，陶冶学生的情操，开拓学生的视野，激发学生的创造力，让学生在轻松愉悦的氛围中健康成长。

一、注重班级文化建设

一个优秀的班集体必定十分注重其班级文化建设。班级的文化对孩子们的影响非常深远。它直接影响学生对学校生活的感受，影响学生参与程度，影响学生社会化和个性发展水平，从而影响学校教育的成果和质量。

众所周知，小学生的自我约束力不强，因此在新接班后的一个周内，我就会上一节主题班会课，让孩子们讨论下班内存在的不良现象，从而民主讨论制订合适班级实际的班规。在制订班规的过程中，我先让每个学生制订自己理想的班规，再由我和班干部进行删选和汇总，然后全班通过民主表决制订每一条班规，最后大家一起签订一份自觉遵守班规的承诺书。虽然有班规的制约，但还是会有部分学生屡次触犯，这时监督和评价小组就要发挥其作用了，为避免孩子们相互包庇，监督和评价小组人员每周进行轮换，对于班内的不良行为由监督小组监督改正，而那些屡教不改的则由我负责谈心。班规在班内实行了几个月后，班里垃圾乱扔、脏话破口而出、不做作业或抄袭的现象明显减少很多。除了建立班级制度文化，我还充分利用教室里的墙壁文化熏陶和启迪孩子们，比如“植物角”“图书角”“雏鹰争章”“诚信小站”“心情树”等。

二、尊重学生的人格

少年儿童自尊心强，自信心强，上进心也强，不适当的批评会伤害他们的自尊心、自信心和上进心。当班主任的要爱护学生，既要爱护优生，又要爱护后进生，通过对后进生的帮助，给他们以温暖、以力量，从而提高他们的学习成绩。班主任在对待每一位学生时要一视同仁，尤其要尊重和关注后进生，并通过各种方法给他们以力量和信任。如：对顽皮的学生分别交给一定的任务，当清洁委员、作业组长、路队长等，班主任的信任和爱护给了他们渴求进步的动力，增强自信心，也提高了学生的学习兴趣。采取小学生看得见、比得出的形式调动学生参加各项活动的积极因素。在搞多种形式活动中，特别要注重活动要坚持，逐步培养孩子们坚持不懈、要求上进的劲头。

三、开展好习惯之星评比

我校结合市“5+X 好习惯养成教育”活动每个月都会进行好习惯之星评比活动。我以此为契机，对班里每个孩子在早读、大课间、课堂纪律、卫生值日等各方面表现进行打分评比，每天对班内那些课间文明休息、学习表现积极的同学进行表扬。比如对那些上课积极举手发言、作业干净整洁、近期学习有所进步、助人为乐、爱护公物等的学生们，都能获得“小星星”。每个星期五我都会带领同学们结合大家约定好的好习惯主题和“小星星”获得情况，互相评选出组内、班内的“周好习惯之星”，并在“雏鹰争章”栏目将“周好习惯之星”的事迹进行展览，供大家学习。

例如：我班开展的“光盘在行动”就是一个成功的案例。我先通过班会让同学们了解光盘行动的重要性，并与同学们一起制订光盘行动的具体细则，比如：就餐时要根据自己的食量确定饭菜数量，不挑食不偏食等，每个同学可以个性化设计一份自己的光盘挑战卡，当天光盘的同学就在挑战卡上做好标记，每周评选出“周光盘小明星”，每月评选“月光盘小明星”。对于评选出的“周（月）光盘小明星”们，我会满足他们的一个愿望，可以是与老师共进午餐，可以是与自己喜欢的同学同桌1 周，我还会把孩子们每天光盘的照片做成影集与家长们分享。很多家长反映孩子在家不那么挑食了，而且还会带动家人一起加入“光盘行动”中来。

四、开展丰富多彩的中队活动

作为班主任，我深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合小学生的特点，在挑选主题和组织活动时，我努力做到以下几点：所挑选的主题范围要小一点；活动内容要贴近小学生的生活；构思设计的活动要巧一点；活动一定要每个环节都落实；内容形式要新颖，吸引孩子们的注意力。在这几点的指导下，我组织队员们开展了一系列主题活动。3月5日学雷锋日，带领孩子们像雷锋叔叔学习，学着帮助别人，在帮助他人的过程中体会快乐，学着把这份帮助他人的快乐传播出去；三八妇女节，我组织孩子们为家中辛劳的妈妈做一件事，引导孩子们学会感恩；在3月的“知环保，爱校园”活动中，我和家长们、孩子们利用生活中的废弃物，共同设计、制作出一件件漂亮别致的衣服。舞台上，孩子们自信地展示着用光盘、旧报纸、塑料袋等废弃物制作而成的各种环保时装，色彩斑斓，展现了家长和孩子们丰富的想象力和动手能力，真是创意无限，本次活动中，孩子们收获匪浅。6月是孩子们的节日，也是艺术节、科技节，每一项比赛都有队员的身影，他们为自己、为班级争得荣誉。为了让孩子们学会团结，在我和家委会成员的精心策划下，“陪伴成长发掘梦想”校外实践亲子活动拉开了帷幕！短暂的活动，却让孩子们懂得了吃苦耐劳、相互谦让、团队协作共进的道理，更是增进了彼此间的信任沟通和了解，孩子们都收获满满。

五、用“爱”拉近距离

“爱”是每个人都有的情感，会爱自己的孩子、伴侣、朋友等。对于我来说，不仅要爱自己的亲人和朋友，还要爱工作、爱学生。为了增进与孩子间的感情，我课下经常与学生多交谈，做学生的知心朋友，学生们也愿意把自己的心里话讲给我听。爱护和教育学生是老师的天职，老师应把学生当作自己的孩子一样，关心他们的思想、学习和健康，而且对他们的生活也要体贴入微。例如：我们班小吴同学是一个活泼、充满灵性、成绩优异的孩子，可是由于家庭不和睦，爸爸常年不回家，使孩子的心灵受到了创伤。对此，我非常着急，多次与他谈心，了解他的想法，帮助他坚定生活的信念，努力提高学习成绩，在我的细心关怀帮助下，吴同学又恢复了以前的样子，学习努力，成绩又赶了上来。

点滴积平日，无声润桃李，班主任的工作虽然没有轰轰烈烈的大事，都是点点滴滴的小事，但我坚信只有做好这点滴小事，充分滋养学生的心田，才能让孩子们插上金色的翅膀，在蔚蓝的天空中自由翱翔。