关于提高农村小学课外阅读兴趣的策略研究

黄 群

(江西省萍乡市湘东区湘东小学 江西 萍乡 337016)

1.当前农村小学课外阅读现状

阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。

阅读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教育的家庭，他们的孩子通常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。

课外阅读的时间的比重减少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。

阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。

学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。

2.农村小学课外阅读兴趣激发策略

2.1 改变观念，使学生想读。在农村不少家长特别是由祖父母负责孩子生活的家庭普遍认为：只要吃饱穿暖，孩子按时完成作业，把自己在学校的书读好考试成绩还行就可以了。甚至担心读课外的“闲书”会影响孩子学习成绩。然而家庭教育在孩子成长中占据不可替代的位置，这就需要与家长沟通，改变观念。鉴于此我经常利用开家长会和回访或电话沟通的机会与他们沟通课外阅读积累的重要性。建议家长有空时可以带孩子去逛书店挑选适合学生看的优秀课外书籍，一起交流、体会语言文学的魅力，并能够增进亲子感情。只有家校合作、共同正确引导才能使学生的课外阅读更有效。

此外，学校的图书馆也没有良好地被利用起来。大多数学校重抓教学质量对课外阅读没有给予应有的重视；学校图书室利用率也很低，对学生开放较少，图书馆变成了“藏经阁”。为缓解这种现状采取以下做法：(一)在学校营造读书的氛围：学校图书室要向学生开放，充分利用好已有的资源，为学生创造阅读条件。在校园板报上写出“好书推荐”板块；在教室中，设立图书角，为学生创设良好的文化气氛。(二)广泛开展读书活动，如组织班级读书总动员活动，让学生拿出自己喜欢的书籍，推荐给同学，相互交换借阅，从而扩大学生的阅读面。利用课前五分钟让学生推荐美文欣赏、佳文诵读。争取每个月班上每一位同学都能上台。(三)读书活动成果展，如撰写读书笔记、好词句积累展示等。让学生感受到校园浓浓的书香味，养成阅读习惯。

2.2 正确地对学生进行引导，使学生掌握阅读的技巧。在小学语文的教学过程中，很多学生对段落的分析不透彻，从而导致学生对文章的核心内容掌握不全面，在一定程度上增加学生的学习难度，课堂教学效果较差。因此，为了提高学生阅读能力，掌握阅读的技巧，教师与家长应做好紧密的配合，具体做法有：第一，叮嘱学生养成良好的阅读习惯，对于学生选择阅读的书籍，应鼓励学生全部看完，做到有始有终。对于学生选择的阅读时间，应叮嘱学生要按时、按点的进行，不能太过随意。在阅读期间，应根据学生的阅读基础，为学生安排合理的阅读任务，制定合理有效的阅读计划，确保阅读效率的提升。另外，学生的阅读时，家长与老师应严格管理学生，指导学生按照正确的姿势看书。第二，促使学生掌握阅读技巧。在阅读的过程中，教师应根据文章中的核心內容，以问答的形式对学生进行提问，帮助学生细化文章中的重点内容，引导学生掌握阅读技巧。例如学生在阅读《我爸爸》时，在阅读结束后，教师可以向学生提出问题：文章中的哪些情节是你感触最深的？在现实生活中，你的爸爸是什么样的？引发学生对阅读的内容进行思考，加深学生对内容的印象，提高阅读教学的效果。

2.3 培养学生良好阅读习惯，发挥读书笔记的重要作用。科学的阅读思维意识有助于良好阅读习惯的形成。致力于优化语文阅读课堂教学，培养学生浓厚的课外阅读兴趣，语文教师应培养学生坚持写阅读笔记的习惯。阅读笔记对学生阅读能力提高大有裨益，不仅可以帮助学生将阅读过程中的意识流及随想、感受记录下来，还可以有效提高学生的语言表达和组织能力，将语文阅读与文笔写作巧妙地结合起来，更重要的是通过阅读笔记使学生逐步培养自主探究、思考和剖析的能力，同时，提升学生的文学修养水平和精神境界。鉴于此，教师应做到以下几点：首先，教师应言传身教，注重文学作品的学习与积累，为学生树立良好的榜样，通过热爱文学的态度和幽默诙谐的教学语言对学生产生正向迁移的作用；其次，教师应耐心、细致地辅导学生进行阅读笔记的记录，提高学生的语言组织能力、理解分析能力、概括归纳能力等；最后，教师应充分重视教材内容的重要性，要求学生在课文内容的学习后，同样做好详尽地读书笔记，帮助学生深入理解课文内容，同时内化阅读与写作的技巧、要领。

综上所述，用有效策略来激发农村小学生的课外阅读兴趣十分必要，同时对培养他们的优良品质、促进他们的健康成长、提高他们的创新精神也有着很大的促进作用。