应用标准化视频开展神经内科健康教育的效果观察

刘婷，李欢

（德阳市人民医院，四川 德阳 618000）

0 引言

由于神经内科常有危重患者，肺部感染率高，严重威胁患者生命健康。但是，很多医院预防神经内科肺部感染更重视医源性方面，而忽视了患者的作用[1]。日常活动中，引发患者肺部感染的因素很多，如果患者对疾病知识具有良好的了解，则能够有效预防肺部感染。传统临床上，主要采用口头宣讲方式对患者进行健康教育，但在实施过程中无法取得令人满意的效果[2,3]。随着电子信息技术的发展，直观有趣的视频教育明显更容易被患者所接受。本文就在神经内科中分别采用口头教育和标准化视频教育进行研究，具体如下。

1 资料与方法

1.1 基本资料

研究时间：2018 年1 月至2019 年1 月；研究对象：90 例神经内科住院患者；研究方法 根据健康教育方式分组研究。对照组45 例，女性18 例，男性27 例，年龄45～80 岁，平均（64.81±10.55）岁，文化水平：小学6 例，初中9 例，高中15 例，大专及以上15 例。观察组45 例，男性25 例，女性20 例，年龄40-78岁，平均（63.41±10.12）岁，文化水平：小学5 例，初中10 例，高中14 例，大专及以上16 例。两组患者在年龄、文化水平等个人基本资料比较差异并无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组方法

对照组采用传统口头宣教方式，具体为护理人员在护理过程中，用口头语言对疾病相关知识、用药饮食、注意事项等方面进行健康教育，教育内容跟视频内容一致。

1.2.2 观察组方法

观察组实施标准化视频宣教方式，具体措施为：①视频制作：由神经内科护理人员成立健康小组，把疾病相关知识进行收集整理，配上通俗易于的解说词，请专业人员协助拍摄、剪辑处理，完成视频制作，由科室主任及护士长检验审核通过后则发送给患者观看[4]。②标准化视频宣教方法。如：在科室大厅定时播放视频；建立微信公众号；视频传到医院官网；微信建立交流群等方式为患者提供观看学习的渠道。患者在观看过程中发现问题提出疑问，护理人员则要及时解答并收集，完善视频内容。③视频内容应包括：疾病知识、治疗方法、护理措施、感染预防、饮食作息、注意事项、用药知识、情绪管理等方面内容，患者提出的合理建议，详细记录，增加患者所需知识，确保每个患者都能看懂视频内容[5]。

1.3 观察与评价

观察两组患者对疾病知识掌握程度以及治疗依从性、感染发生率等情况。疾病知识掌握程度采用问卷形式进行评估，满分100 分，熟练掌握>85，基本掌握60～85 分，无法掌握<60 分。

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 比较宣教前后两组患者对疾病知识的掌握程度

健康教育前，两组患者对疾病知识的掌握程度均比较低，两组无明显差异（P>0.05）；健康教育后，两组患者对疾病知识的掌握明显提高，观察组得分明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。见表1。

表1 两组宣教前后患者对疾病知识的掌握情况比较（n，分）

2.2 比较两组患者的治疗依从性及感染率

观察组患者治疗依从性高于对照组，而感染发生率小于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

表2 两组感染发生率及治疗依从性比较（n，%）

3 讨论

神经内科多为老年患者，常见的有脑梗死、脑出血、阿尔茨海默病等疾病，患者住院时间相对长，感染发生的机率也相应增大[6]。患者一旦发生感染，往往增加治疗难度，加重病情，甚至危及生命。因此，应做好感染预防工作，对患者进行有效的健康教育，加深患者对疾病相关知识的掌握，提高患者的自我预防。在传统的口头宣讲或发放护理手册等模式中，患者不仅很难记住宣教内容，过耳就忘，而且不能取得全面、系统的健康教育知识，难以取得令人满意的效果。而标准化视频教育方式，具有视频直观清晰、生动形象、通俗易懂、方便观看等优势，得到患者的广泛好评。而且，病人还可以根据自身掌握情况反复观看，巩固各项健康知识，加强自身护理水平[7-8]。

本研究对同一健康教育内容分别采用口头和视频两种教育方式，结果发现，标准化视频健康教育方式的观察组对疾病知识的掌握程度、治疗依从性等均优于口头宣教方式的对照组，而感染发生率少于对照组，结果说明，标准化视频教育生动形象、通俗易懂，患者更容易理解掌握，多次观看视频，加深印象，大大降低了认知偏差等错误，视频宣教优于传统口头宣教[9-10]。

总而言之，标准化视频宣教应用于神经内科住院患者中，患者更容易掌握疾病知识，治疗依从性更高，有效预防感染率，促进疗效，值得推广应用。