经典古诗词诵读在小学班级文化建设中的推行与应用

摘要：中华民族是一个伟大的民族，历史非常悠久，文化宝库更是有着非常丰富的内涵，其文化经典凝结了祖先的智慧，不断熏陶着后人。在信息化快速发展的时代，这些经典更不应该被遗忘，后人要了解文化经典的内涵，重视经典古诗词教育，在小学就应该实行经典古诗词吟诵。通过这样子的措施，可以让学生从小感受我国优秀文化，也有利于班级文化建设。基于此，本文首先分析了经典古诗词吟诵在小学班级文化建设中的作用，接着从五个方面分析了经典古诗词吟诵在小学班级文化建设中应用措施，以此来供相关人士交流参考。

关键词：经典古诗词;小学班级;文化建设

在班级管理中，其核心就是班级文化建设，是班级价值观形成的基础。只有构建了班级文化，才能更好形成良好班风、班级思想、班级行为准则，促进学生全面发展，身心健康成长。经典古诗词蕴含着非常丰富的内容，可以很好教导小学生人生道理。所以教师可以在小学班级文化建设中要推行经典古诗词吟诵，利用其口语化、好记忆的特点开展相关活动，并且鼓励全体学生参与。

1经典古诗词吟诵在小学班级文化建设中的作用

1.1帮助学生启蒙

经典古诗词是中华民族每个人从小就接触的，经过一代代人传承下来，蕴含着非常丰富的人生道理，无论在何时，都是人类最好的启蒙知识。经典古诗词有着非常鲜明的特点，例如想象力丰富、较强的韵律和节奏感、对仗工整、内容短小精炼、语言口语化等，并且艺术感染力非常强烈。家长让孩子从小就接触这些内容，可以对孩子的启蒙起到非常好的作用，还可以培养他们创造力，加强记忆力，促进审美发展，陶冶情操[1]。

1.2有利于学生人格的树立

班级通过组织经典古诗词诵读活动，可以让学生对此有更深的认识，产生热爱感，在无形中传承和发扬了我国优秀文化。学生可以从小就了解我国悠久的历史、五千年文明发展进程，了解我国精神和物质文明，可以认识到语言的发展路程、文字的发展路程、国家的进步史，进而深深萌发爱国主义情怀。通过这些潜移默化的影响，学生的人格树立可以更加坚韧，更好形成科学正确的世界观、价值观、人生观，传播正能量，形成积极向上的道德素质。

2经典古诗词诵读在小学班级文化建设中的应用措施

2.1结合不同吟诵方法

在小学课程时间设置中，是有较多古诗词吟诵时间的，比如早读、课前3分钟、大课间等，但对于性格活泼的小学生来说，怎么样才能让他们主动愿意吟诵是一个问題。因此为了更好促进班级文化建设，教师就可以结合不同吟诵方法，如找同学领读、轻重读、开火车读、小组读、师生配读等等。通过这些多种多样的方式，能够很好激发学生对经典古诗词的兴趣，进而在诵读中体会美，接受美的熏陶。长期下去，经典古诗词会形成学生的基础记忆，也对班级文化产生积极影响。

2.2成立经典古诗词社团

教师可以成立经典古诗词社团，在每周确定一个固定时间，展开社团活动。小学生年龄还小，很多古诗词内容是不理解的，这就需要社团活动的帮忙了。在社团活动中，教师可以对《弟子规》、《三字经》、《论语》等等里边的内容进行一定讲解，帮助学生更好掌握其中蕴含的人生道理和哲理，然后再带领他们进行经典吟诵，可以取得更好的效果。在吟诵之后，教师还可以鼓励学生进行背诵，并向父母、朋友展示。

2.3举行古诗词吟诵比赛

为了更好弘扬中华文化传统，让小学生传承文化遗产，接触文化知识，教师在班级文化建设中，可以举行古诗词吟诵大赛，鼓励全班学生共同参与，可以个人准备作品，也可以合作共同准备作品，很好激发学生的参与感。通过比赛能够激发学生的竞争意识，使他们能够更加深入地了解古诗词含义，受到其影响和熏陶，从而在日后学习和生活中发挥“少先队员”精神，乐于助人，关爱别人，成为正能量的小学生[2]。

3结语

综上所述，人们吟诵的经典古诗词内容在生活中是处处可见的，会在无形中对学生产生影响。教师可以在班级中举行经典古诗词吟诵活动，还可以在日常教学中应用经典古诗词，培养学生形成积极向上的人生态度和价值观，成长为一个道德的人才。这样的方法也可以形成以人为中心的班级文化，营造一种民主、尊重的班级氛围，进而无形中对学生产生激励作用。

参考文献

[1]周艳， 徐彦辉. 诗润童心——浅谈古诗名句促进学生良好品格形成的研究策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，000（001）：92-92.

[2]徐双雨， 邓思杭. 传统古诗词吟诵在音乐教育中的应用探究——以李妲娜课例《天净沙·秋思》为源[J].艺术家，2018，000（004）：P.32-33.

作者简介：李玉梅（1970-），女，汉族，湖南益阳人，小教高级，本科，研究方向：小学语文传统文化研究.