高中物理教学如何适应新高考3＋1＋2

林贤基

【摘 要】随着学生教育的不断改革，高考相关的规章制度越来越趋于完善，这也对学高中学校的教育要求越来越高，需要高中教育针对高考制度进行调整，从而使高中教育与高考更加完美的契合，要使高中教育与高考制度完美契合，就需要高中老师在充分理解高考制度的前提下，调整自己的教学方式，从而使教学质量不断提高，学生的学习成绩也不断提高，本文主要从高中物理老师如何进行课堂教学，从而来应对高考3+1+2的新模式。

【关键词】高中物理;新高考;提高

【中图分类号】G633.7       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0244-02

引言

教育的目的是培养学生的综合素质、综合能力，让学生能够在具备理论知识的同时，也具备一些其他的能力，因此，我国的教育不断改革，高考制度不断完善，从而让学生在学习的过程中更加自由的选择自己感兴趣的科目，从而让学生的特长得到培养，学生的兴趣得到尊重，学生的能力不断提高。

一、高考3+1+2的含义

高考3+1+2中的3指的是高考统一科目为语文、数学、英语，这三门科目是每一个学生参加高考时都必须考试的内容，语文作为我国的母语，对学生表达能力、写作能力、阅读能力的锻炼是十分巨大的，只有学生具备了一定的语文综合素质，他们才能够收集信息，分析信息，理解信息，数学作为一门自然学科，是学生理解世界、分析世界、解决问题的关键工具，数学的作用是巨大的，它能够解决生活中各式各样的问题，让学生拥有一定的数学能力，也意味着让学生掌握解决能问题的能力。英语作为一门外国语言，是学生与其他国家学生交流思想的工具，学生只有积极的和其他学生交流沟通，才能够学到他人身上的优点，才能弥补自己的缺点。

1代表的是学生要从物理和历史这两门科目中选择一门作为高考选择性考试科目，科目的成绩也算入学生高考成绩中，让历史和物理作为学生必选的科目之一，主要是为了让物理和历史作为基础科目，发挥出它们对学生的提升作用，物理是每一个想成为科学家的学生必学的一门科目，历史对学生智慧的启迪都具有十分重要的作用，2是指学生要从化学、生物、思想政治和地理这四门科目中选择两门科目作为自己的学习的科目。学生在选择的过程中，可以根据自己的兴趣来选择所要学习的科目，不再像以前那样，每一门科目都是学校规定的，完全没有自主性，这也在一定程度上忽略了学生的主体地位，学生在学习的过程中产生一些厌烦之感。

高考3+1+2的模式，让学生在学习的过程中有了更多的自主选择权利，他们可以根据自己的爱好选择自己想要学习的科目，学生在选择自己想要学习的科目的过程中，也会思考自己未来的学习规划，使自己在选择好自己想要学习的科目之后，能够将学习注意力集中的到自己想要深入钻研的道路上，这更有利于学生做好自己对未来的规划。高中老师要根据学生选择需要学习的科目制定好相关的教学计划，从而使自己在教学中能够帮助学生更好地提高自己。

二、高中物理教学如何适应新高考3+1+2模式

1.评估学生能力，因材施教。

虽然说选择物理学科的同学对物理都是充满兴趣的，或者说对物理的学习是充满信心的，但是老师不能够就此忽略学生目前阶段的物理能力，有的学生选择物理学科纯粹是为了自己在高考选择专业时能够更加宽泛，但他们的物理能力也是达不到老师要求的标准，所以老师在学生选择相应的科目之后，要通过一定的手段来了解学生对于物理的掌握程度。从而使自己能够在教学中针对不同学生到物理水平进行不同的引导教学，使每一个学生都能够受到针对性的教学。

例如老师可以在第一堂课上给学生进行一次基础测验，了解学生对物理基础概念、基础公式的理解和掌握程度，从而让老师在以后的教学中能够更好的教学，让每一个学生都能听懂老师的讲课内容。在课下老师也可以找到每一个同学进行谈话，通过他们的测验结果，给予他们一些学习上的建议，从而让每一个学生都能够发现自己在物理学习中存在的不足之处，并找到行之有效的解决办法。老师每过一个阶段，都应该对学生进行一些测验，考查学生在这段时间的学习成果，了解学生的学习状态，这种方式也能够让学生在学习的过程中更加的注重自己的学习效率，让学生在学习的过程中能够更加集中注意力。

2.根据课本知识进行相关知识的拓展，丰富学生知识视野。

高中物理课本中所讲的知识在一定程度上来说是有一定局限性的，因为这些知识都是很多年前就已经存在的，相关的知识是在不断更新的，物理课本中的某一块的知识可能到现在已经发展到了另一个让人难以想像的地步，如果老师在进行教学时，不能够让学生了解到这块知识到底发展到了什么程度，那么学生的知识视野就会变得狭隘，不了解学科目前的现状，这对学生的学习也是有一定影响的。

例如老师在讲到相关力学的知识，如果老师不进行知识拓展，那么学生大概只会拥有传统力学的知识，随着时代的进步，传统力学的基础之上，量子力学受到越来越多的关注，这也给科技的发展带来了更大的机会，老师在教学中应该根据课本中所涉及的知识向学生讲授一些目前这块知识的发展现状，从而让学生能够更清楚的了解相关历史知识的发展现状。当学生的知识视野得到拓展以后，他们的思考范围也会更广，思考角度也会更加全面，对学生未来的学习都有一定的积极影响。

3.充分利用教育资源，开展优质教学手段。

随着科技的不断发展，教育资源也在不断的丰富，丰富的教育资源能够给老师的教学带来极大的方便，也能够让学生的学习效率得到更大的提高，老师在教学时，应该将先进的教学资源与自己的教学理念相结合，从而采取更加有效的教学方式，让学生能够在先进的教学方式下更加高效的学习。

例如老师在教学时就可以让自己传统的讲课模式与多媒体技术相结合，让自己在传授知识的过程中，将那些抽象难懂的知识点通过视频转换成更加形象的内容，从而让学生能够更加容易地吸收、消化。

老师也可以利用现代网络交流工具，实现师生线下交流，在很多年前学生和老师的交流都是在学校进行的，这会使学生和老师交流的时间比较有限，对于学生的学习也是不利的，但是现在有很多网络交通工具可以实现学生和老师远程交流，那么学生如果存在什么样的问题，就可以通过网络向老师询问，老师也可以通过网络回答学生的问题，从而让学生和老师交流的时间更多，那么学生学习的效果也会更加大明显。

结束语

高考3+1+2模式，让学生拥有了更加自主選择的权利，学生的发展规划也更多以学生自身为主，这就给学校老师的教学提出了不一样的教学方式，老师在教学的过程中应该充分尊重学生，需要老师从学生的角度考虑问题，因此老师在进行高中物理教学时，应该在充分尊重学生主体地位的前提下，采取相应的教学方式，让学生能够快速的成长。

参考文献

[1]杨智慧.关于“3+1+2”新高考的几点思考[N].常德日报，2019-05-23（007）.