初中语文教学中如何培养学生写作能力

杨正春

【摘  要】  写作是现代人应该具备的一种基本的能力，它能够最大程度地反应出学生语文学习的真实水平。所以教师要想法设法提高学生写作的热情，让学生把写作当成一件快乐的事情，在愉快的环境中学习。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  初中;语文;教学;培养;学生;写作能力

写作是语文教学的一个重要组成部分，写作在语文考试中占有很重要的位置。作文考查的是将语文知识综合在一起，它不仅仅考查课本的知识，它还会考查生活中的知识，比如时事政治、名言警句等，它的综合性比较强。写作是现代人应该具备的一种基本的能力，它能够最大程度地反应出学生语文学习的真实水平。所以教师要想方设法提高学生的写作热情，让学生把写作当成一件快乐的事情，在愉快的环境中学习，为将来的写作打好一个牢固的基础。

一、从有用的书籍中汲取养分

学校教材中的知识还是比较少的，现在初中生的课堂阅读比较少，只能是靠自己去寻找一些知识去学习。如果仅仅是把课本上的知识运用到作文中，那作文就会显得非常乏味，空洞无物。因此教师要鼓励学生去读一些名人名著，时事政治新闻，通过学习这些丰富的课外知识去增加自己的阅读面，提升自己的阅读水平。这样在写作文的时候，学生就可以运用大量的知识，用知识来构思作文，作文就不会显得空而乏味。“读书破万卷，下笔如有神”这句古话是很有道理的，丰富头脑中的知识，学生面对任何题目都不会慌张，能从容地对待。

以关于“教训”的话题作文为例。一看标题就知道是一篇记叙文，这个“教训”的灵感可以来自时事政治，也可以来自一则新闻，这个事件给学生一个什么样的教训，让学生学会了什么，把这些全部交代清楚，作文就变得非常有看点。假如没有这部分时事政治的支持，学生单一的写关于教训的作文，作文写出来比较空洞，缺少一些推理，凭空写出来的往往就是一篇很普通的作文。但是加上这一部分的时事政治就会让教师眼前一亮，增强去阅读的兴趣。教师要教学生从多方面思考，学生面对这样的作文大多数会从同一个角度去思考，教师要出好几个方案，在上课时引导学生明白其他角度的“教訓”可以写出什么样的作文，要多鼓励学生的发散思维。

二、激发学生学习的兴趣

在写作文前，教师要引导学生分析作文题目路，发散思维，可以读优秀范文开拓学生思路，还可以给学生看一些视频，启发学生联想生活。教师要增加学生的展示机会，展示每次习作的优秀作文，全班同学都可以进行点评，学习别人的优点，取长补短。多看多读是非常有利于学生打好写作文的基础的，但是多看多读还是不够的，还要多写。教师要帮助学生养成每天写日记的好习惯，一年365天不断地记日记可以激发学生读和写的兴趣，写作水平也会不断地提高。写作水平不是一两天就能提高的，靠的是平时的积累。

比如，在写人物的精神这种类型的作文就要写出真情实感。这种类型的优秀作文可能写对于一个人的钦佩之情，也可以写喜爱之情等。教师讲这个作文的时候，找到的范文都是比较感性的。这不但是平时所了解的知识，而是更加深层次的感受，更加容易写出这种深情实感的作文。在展示优秀作文时，教师要让学生读出感情，注意朗诵的速度、语调。学生认真聆听优秀的作文，看优秀的作文和自己的作文的区别，模仿他的写作手法，摘录好词好句应运于自己的文章中。摘录好次好句，只要你能准确地使用，就可以内化成自己的。对于一些写作能力不是很好的学生可以建议他们进行片段训练，可以围绕一个主题写出不同的作文片段，再选出最好的那一段，可以套用到合适的文章中。由许多很好的片段组合一起的作文肯定是很好的作文。

三、多观察，刻画细节

任何事物都有各自的特征，只有观察清楚了才能写明白。生活中，教师要提醒学生留心观察自己身边的素材，不管是人、动物，还是植物，都值得观察，观察到的这些都会转化为知识在写作的时候蹦出来。比如说教师布置一篇关于植物的作文，学生可以去写关于植物一年四季的变化，要是写这样的一篇作文没有你平时的观察是根本完成不了的。利用每个事物鲜明的特征去描写，作文就会从空洞变得很生动。写作素材都来自于生活，来自于观察，只要细致观察，善于积累，就为写作打下了坚实的基础。

在户外的教学过程中，学生面对同样的场景，比如校园的人工湖和植物，教师提出问题：“在这个场景中你们看到了什么？”一个学生说看到了偌大的湖面，上面有许多枯枝落叶;另一个学生说他看见了湖的旁边有许多植物;最后一个同学看到的是湖水里面有许多鱼。教师总结这三个学生从不同角度看到的景物，找出他们所看到的场景的主体一个是水，一个是植物，另一个是鱼。教师提出问题：“如何用这三个主体拼出一个校园的场景，怎么才能让这个片段的写作更加优美？”这就考虑到了学生对校园场景的观察，将他们和书上的知识对接，写出优美的片段。这样的锻炼就如同对片段写作的练习，最主要的是为实现最终的目标写出妙文佳作。

综上所述，提高学生的写作能力是一个漫长的过程。学习多方面的知识只为最后那一篇妙文佳作，因此要去努力积累写作的知识，从各个方面汲取知识，充分利用生活、书籍等各种资源。中学阶段的作文还是一个基础，只要教师教会方法，多加练习，那么后面的写作就会变得很容易了。

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