社会主义核心价值观与高职学生职业生涯教育的融合性研究

■王钰岚 沈晓婷/苏州健雄职业技术学院

一、高职学生职业生涯教育中融入社会主义核心价值观的必要性

（一）是实现职业生涯教育理论中国特色化的理论需要

职业生涯教育理论起源于西方，西方国家强调个人自我实现的价值观导向，与我国“国家、社会、个人”相结合的社会主义核心价值观体系不相适应，如何让职业生涯教育理论具有中国特色，使职业生涯教育适应中国国情，更加有效地发掘其对国家、社会、个人的积极意义，在建设中国特色社会主义历程中发挥出更好的教育效果，是各界教育者共同的探究目标。将社会主义核心价值观与高校职业生涯教育相结合，开发与中国特色社会主义建设相适应的职业生涯教育理论，是实现职业生涯教育理论中国特色化的理论需要。

（二）是实现高职院校人才培养方案的目标需要

《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》指出，高职院校要 “落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，加快培养复合型技术技能人才。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 培养中国特设社会主义事业的建设者和接班人，是我国高校的总目标。因此，高校毕业生无论是在技能上，还是的职业素养上都应该符合国情需要，符合社会和市场的需要，这是检验高校人才培养目标是否合理的标准，是实现高职院校人才培养方案的目标需要。

（三）是实现高职学生个人价值与社会国家价值的实践需要

中国特色社会主义进入了发展的新时期，我国经济的高质量发展需要各行各业高素质的人才。社会需求决定着大学生求职的环境，国家需要、社会需要、市场需要，是大学生就业选择的方向。树立正确的职业观、人生观、世界观，使个人的职业发展符合中国特色社会主义的发展需要，肩负起中国民族伟大复兴事业的重任，是实现高职学生个人价值与社会国家价值的实践需要。高校应注重在职业生涯教育中以社会主义核心价值观引导大学生树立更高层次的职业理想和人生追求，自觉让职业理想符合社会主义价值观的需求，自觉将自己的职业发展与国家的需要、社会的需要结合起来［1］。

二、将社会主义核心价值观融入高职学生职业生涯教育的实现途径

（一）在职业生涯课程体系中全方位融入社会主义核心价值观教育

课堂教育是大学生思想文化学习的主阵地，我们要将思政理论课和职业生涯规划课全方位地结合起来。首先，在职业生涯课程中循序渐进、逐层深入地开展社会主义核心价值观教育。在职业探索阶段，强调“国家、社会、个人”三位一体的职业理念，引导学生树立符合国情的人生观、价值观、职业观；在确定职业目标阶段，将自我分析与中国梦的相结合，将职业分析与社会经济发展相结合；在计划与行动阶段，指导学生从自己的实际情况出发，用国家的方针政策指导计划的制定与实施，根据市场变化灵活机动的调整自己的职业方向，使职业生涯可持续发展。其次，在思政理论课中强化职业生涯教育，运用辩证思想、革命精神、时事政策等内容，指导学生树立正确的职业观，通过生动感人的榜样故事、鼓舞人心的励志人物将社会主义核心价值观转化为具体的案例，通过榜样的作用潜移默化地让学生在职业规划中渗透核心价值观思想。

（二）在实习实践环节中多角度深化社会主义核心价值观教育

专业课程也是社会主义核心价值观和职业生涯教育的有效结合点，除了在专业课程教学中深化核心价值观的引导性，突出职业生涯教育的实践性，我们更应充分把握好实习实践环节。专业实践是课堂理论的运用与检验，而实习实践更是职业生涯教育的深化与促进。通过不同形式的实习实践活动，学生将社会主义核心价值观引入其中，深化对职业道德、职业信念、职业意识理解，在体验职业交流、职业合作、职业服务中将社会主义核心价值观内化为自己精神动力与行为习惯，从而指导职业生涯更好地实践与发展。

（三）在校园文化中多渠道渗透社会主义核心价值观教育

在将社会主义核心价值观融入职业生涯教育的过程中，我们要巧妙运用校园文化这一资源。结合职业生涯理论课程，我们可以开展一系列的校园文化活动，比如以社会主义核心价值观为主题的职业理想演说会，以突破、拼搏、可持续发展为导向的职业生涯规划比赛，以创新与实践相结合的简历大赛等等，深化职业生涯规划各环节，促使社会主义核心价值观指导职业生涯规划工作有序开展。同时，我们还可以充分利用社团活动，比如职业礼仪社、创客社、职业指导社等，在辅助职业生涯体验的同时，引导学生践行社会主义核心价值观，在各方面实践中树立正确的职业理想，从实际出发，明确自身职业生涯规划方向，不断完善职业生涯规划，为提高自身就业实践能力提供保障［2］。

三、保障社会主义核心价值观与高职学生职业生涯教育有机融合的关键因素

为保障社会主义核心价值观与职业生涯教育的有效融合，高职院校还应在人员与机制上注重以下几点：

（一）成立领导小组

无论是社会主义核心价值观教育还是职业生涯教育，都是高校思政教育的主要内容，学校应成立专门的领导小组，由学校党委、二级学院党总支、其他职能部门担任领导小组成员，共同关注学生在职业生涯教育上的思想引领建设。同时，各部门要明确职责，协调分工，确保社会主义核心价值观与职业生涯教育的有效融合。

（二）建设师资队伍

建设师资队伍，也是保障社会主义核心价值观融入高职学生职业生涯教育的因素之一，高校可以通过对外招聘、在职培训、外派进修以及岗位锻炼等方式［3］，培养专职师资，也可以通过邀请企业资深从业人员兼职参加，通过“走出去、引进来”的方式，多样化的打造一支思想先进、技能过硬、经验丰富、水平突出的职业生涯教育师资队伍。

（三）搭建校企平台

搭建社会主义核心价值观融入高职学生职业生涯教育的实践平台，是落实这一政策的有效保障。高校可与政府、企业合作，开发校企合作平台，建设产教融合平台，构建社会实践基地，让社会主义核心价值观作用下的职业生涯教育有丰富的孵化平台，将社会主义核心价值观引导下的职业生涯教育渗透到学生的各项实践活动中去，实现课内与课外、理论与实践的对接［4］。

总之，将社会主义核心价值观融入高职院校职业生涯教育，是思政教育实际应用化的需要。多方面贯彻中国特色社会主义建设的新思想、新方法，是学生的职业方向更加契合社会发展的需要，在激烈的就业竞争中占据有利地位，实现个人、社会、国家的共同发展。