职业院校创业就业能力培养策略思考

■徐 浩/江苏财经职业技术学院

随着职业院校毕业生数量的不断增加，加上目前经济放缓导致的新增就业岗位减少，这些都放大了职业院校学生的就业压力。在这种情况下，加强学生创业就业能力培养，无疑可以大幅的提升学生的就业能力，实现学生就业率的进一步提升。不过从目前职业院校创业就业能力培养的情况来看，这一教育工作开展并不理想，具体表现就是没有构建起来完善的创业就业能力培养体系，学生在创业就业能力普遍不强。针对这一问题，职业院校需要给予创业就业能力培养更多的关注，深入分析目前这一工作开展中存在的各种问题，继而能够制定相应的应对策略，从而实现创业创新能力培养体系的更加完善。

一、职业院校创业就业能力培养的重要意义

当前职业院校创业就业能力培养的重要性在不断凸显，具体来说做好这一工作的重要意义集中体现在以下几个方面：一是有利于提升学生培养质量，创业就业能力目前已经成为学生需要具备的核心素养之一，通过创业就业能力培养，可以让职业院校的学生具有良好的创业能力、就业能力，这样其在毕业之后，能够更顺利的实现就业，选择创业的话也可以提升创业成功率。二是有利于职业院校的更好发展，对于职业院校来说，目前面临的竞争也很激烈，很多学校都出现了生源危机，出现这种情况的主要原因就是很多职业院校的学生就业情况不是很好。而通过做好创业就业能力培养这一工作，就可以让学生就业竞争力得到进一步提升，让学生能够获得更好的就业，这会吸引到更多的生源，让学校的发展步入一个良性的循环通道之中。三是有助于给社会输送更加优秀的人才，推动经济社会的更好发展，彰显职业院校存在的重要价值。毕竟职业院校承担着为社会输送大量技能型人才的重要职责，经济转型发展离不开职业院校毕业生这一庞大群体的努力。从这一角度来说，职业院校创业就业能力培养，可以给各个用人单位提供高质量的人才，有利于发挥这一群体在经济社会发展领域的重要作用。

二、职业院校创业就业能力培养方面存在的问题

职业院校创业就业能力培养专业性很强，很多院校在这一工作的开展方面能力、经验不足，于是出现了很多的问题，对于这些问题进行全面分析把握，更有助于在创业就业能力培养方面制定有针对性的解决策略。

（一）创业就业能力培养被边缘化

职业院校目前对于创业就业能力培养并没有给予足够的重视，学校的教学重心更多的都放在了知识传授方面，这就使得创业就业能力培养被边缘化的问题很突出，学校对于这一教育工作的开展没有给予必要的支持。在教学资源方面自然不会向创业就业能力培养方面进行倾斜，这会导致创业就业能力培养

（二）创业就业实践教育缺失

创业就业能力培养的重点就是实践教育，通过强化实践来提升学生的创业就业能力，不过从不少职业院校创业就业能力培养来看，创业就业实践教育缺失问题非常突出。通俗来说就是职业学校无法给学生创业实践、就业实践提供良好的平台支撑，学生根本就没有创业就业实践教育方面的机会，这自然会影响创业就业能力培养效果。举例来说，职业学校没有创业平台，没有创业孵化基地，学生在校内基本上是没有创业实践机会，这自然是会影响到学生创业能力的提升。

（三）创业就业能力培养评价缺位

很多的职业院校创业就业能力培养评价体系缺位，这导致了创业就业能力培养效果如何无法做到及时掌握，这一工作中究竟存在什么问题无法准确了解，这也就意味着在创业就业能力培养的改进方面，没有具体的方向以及重点，不利于创业就业能力培养体系的更加完善。还有就是创业就业能力培养评价缺位也容易导致学生在再生就业创业能力提升方面缺少引导以及督促，不利于学生去有意识、有压力的进行创业就业能力的提升。

（四）创业就业能力培养课程不完善

职业院校创业就业能力培养课程体系并不完善，具体来说就是没有创业就业方面的课程，没有相应的课程，也就意味着学生很难通过选择相关课程来提升自身的创业就业能力。另外就是一些职业院校创业就业能力培养课程内容很不完善，很多内容都比较枯燥、理论性强，对于学生来说，很难从这些课程内容的学习中得到启发，获得一些技能，这自然不利于创业就业能力培养。

三、职业院校创业就业能力培养策略

职业院校要做好创业就业能力培养这一工作难度不小，围绕上文所谈到的各种问题，笔者认为职业院校创业就业能力培养层面，具体策略方面则是要做到兼顾以下几个方面：

（一）注重创业就业能力培养

职业院校创业就业能力培养要有一个深刻的认识，摆正这一工作的位置，提升这一工作的地位，加大对于这一工作开展的支持，教学资源适度向这一工作进行倾斜，从实现创业创新能力培养水平的持续提升。职业学校要有专门的机构或者小组负责创新创业能力培养，创新创业能力培养进入教学纲要，同时也需要给予这一工作更多的关注，学校要加强这一课题的研究，积极开展创业就业能力培养教研。积极动广大教师加强创业就业能力培养，让教师能够在这一工作的开展方面花费更多的心思，从而实现创业就业能力培养方案的更加完善。

（二）加强创业就业实践教育

职业院校创业就业能力培养工作开展中，需要重点做好创业就业实践教育这一部分的内容，学校要在条件允许的情况下，想方设法构建起来完善的创业就业实践平台，让学生有更多的创业就业实践机会，通过不断地实践来全面提升学生的创业就业能力。以就业实践教育来说，职业学校的学生可以依托就业实践平台，参加一些就业方面的实践教育活动，获得就业方面的一些经验。

（三）跟进创业就业能力培养评价

职业院校创业就业能力培养评价体系需要尽快搭建起来，将创业就业能力纳入到学生综合素养评价体系之中，并合理设置权重，这样一方面可以激励引导学生更加注重创业就业能力方面的提升，另一方面也可以通过评价来了解创业就业能力培养方面存在在的问题，从而有针对性的进行创业就业能力培养体系的改进，这样才有助于学校创业就业能力培养水平的不断提升。举例来说，借助于创业就业能力培养评价工作的开展，可以了解创业就业能力培养课程设计方面的问题，师资队伍建设方面的问题，从而做到有的放矢的进行调整。

（四）完善创业就业能力培养课程

职业院校创业就业能力培养课程体系需要不断完善，一方面就是要开设相关课程，将这些课程作为选修课或者必修课，让学生能够通过上这些课程，来获得相关的知识、技能等。另外就是就业能力培养课程内容方面，关键是要做到与时俱进、不断调整，这样才能够保证创业就业能力培养课程内容的更加科学合理。举例来说，创业就业能力培养课程内容方面，可以将一些成功的创业案例引入其中，增加课程内容的趣味性以及吸引力。因此在创业就业能力培养课程教材选择或者教材内容的编写方面，一定要注意课程内容的完善性。

四、结语

职业院校创业就业能力培养任重而道远，笔者在对于相关研究文献进行全面梳理的基础之上，全面探讨了职业院校创业就业能力培养问题以及应对策略，本文所提出的几点策略包括了注重创业就业能力培养、加强创业就业实践教育、跟进创业就业能力培养评价、完善创业就业能力培养课程。当然本文所提出的策略更多的就是理论层面的探讨，在实践中需要注意结合这一工作开展的实际情况来不断调整优化，还注意对不同职业学校创新创业能力培养经验的借鉴。本文所谈到的创业就业能力培养策略，有自己的思考，也有对相关研究成果的借鉴，希望这些结论观点能够帮助更多的职业院校掌握做好创业就业能力培养这一工作的规律以及技巧。另外就是职业院校创业就业能力培养策略包括但并不局限于本文所谈到的几点，每一个学校在这一工作的开展中，都需要根据学校的实际情况，不断探索新的创业就业能力培养措施。