浅谈小学语文教学中综合实践活动的有效运用

摘要：基础教育特别是小学阶段的教育教学会对学生的学习状态产生非常深遠的影响。由于小学语文教育的重要性，其在小学教学工作中占据了较大的比重。在小学语文教学中，综合性实践活动的有效运用可以打破语文课堂的枯燥无味，让学生积极投身到学习中。

关键词：小学语文教学 综合实践活动 有效运用

汉语凝聚着中华文化五千年来沉淀的精华，学好语文能让我国的传统文化不断地传承下去。在小学打下坚实的语文功底对学生未来的学习和发展有重大影响。因为语言类的学科大都较为枯燥，只有从根本上对现阶段的教学模式进行改变，才能够取得显而易见的成效。

综合实践活动在小学语文课堂的推行可以弥补传统语文课堂枯燥无味的缺陷，通过一系列让学生亲自尝试的教学活动提升课堂趣味，在活动中寓教于乐，引导学生去主动学习。

一、注重综合实践活动与语文教材的贴合程度

每一种语言类学科都是经过长久的积累锤炼演变而成的，而语文在我国五千年悠久历史的熔炉中早已萃取成功。凭借对汉字的认识和学习可以让学生对中华民族的文化传承产生自豪感，可以在潜移默化中培养学生的爱国精神。综合实践活动在小学语文教学课堂上的运用一定要紧贴语文教材，让学生在实践活动的过程中自己去体悟以达到教学目标。语文教材所选用的课文都是精挑细选的美文，都是经过多重严格的筛选才编入到教材当中的。以语文教材为出发点来制订综合性实践活动的计划，能够切实加深学生对课本知识的理解，更好地对里面的知识进行掌握。而语文教材和综合实践活动的结合，需要根据实际情况采取不同的措施。例如在学习美德相关的文章时，在对文章解读之后通过实践活动让学生明白什么样的行为才被称为美德。这样的实践活动不仅让学生对课文中的语文知识有着自身的独特见解，对中华文化传统美德的传承也起着积极影响。所以要想在小学语文的教学课堂上添加综合性的实践活动绘声绘色地教学，就必须紧贴课本、以教材内容为中心。

二、在实践活动中应用多媒体技术

随着时代的进步和发展，多媒体技术被广泛应用于教学中。在小学语文的教学过程中把多媒体和课程切实结合，可以让学生直接感受教材里的情节。通过音（视）频可使学生沉浸在教材创设的情境中，能在一定程度上提高教学效率。在多媒体教学手段的帮助下，学生的学习热情将大大提高，教学效果显著。所以在综合性实践活动中可以利用好多媒体进行辅助教学，这样不仅会使学生对语文课堂感兴趣，还可以为学生还原教材生动、真实的情境。例如在讲解课文《丑小鸭》时，教师可以利用多媒体在教学过程中播放相关的动画视频，并向学生展示相关的文字材料，通过这些素材使学生对文章有切身的感受，以此为基础进行教学比直接讲课有效得多。因此，教师在小学语文课堂的综合性实践活动中，可以通过借助多媒体辅助授课，给学生留有足够的思考空间去近距离感受课文内容，以培养学生的实践能力。多媒体手段辅助活动的方法可以充分发挥学生的学习实践性，带动学生融入到学习的氛围中。

三、分组教学，增强学生的学习兴趣

学生学习兴趣在教学过程中是很重要的，陈旧的传统授课模式已无法适应现如今的教学发展理念。小学语文课堂的教学模式变得多姿多彩，综合性实践活动就是教学模式改革的产物。而综合性的实践活动过程应该是极具自主性的，学生才是主导者。教师作为学生的引导者应承担起自己的责任，正确地引导学生进行学习。因而，教师在小学语文的授课中必须保证综合实践活动的形式多样化，以激发学生学习兴趣为目标来授课。通过按照学号进行分组可以充分地带动学生的主动性和积极性，带动学生融入学习的快乐中。例如可以用在课堂上发问的方法来让学生参与到实践教学过程中。在活动中通过小组之间的合作可以帮助学生思考问题和培养学生之间的默契程度，让他们对所提出的问题内容有更深的体会。抑或是在实践活动过程中安排小组进行课文内容的角色扮演，让学生从角色的角度来理解文章。对课文句子进行解读是传统教学的常规要求，然而在综合性实践活动中要求学生对文中的角色进行剖析和理解。依据学生喜欢故事和游戏的特点，在带领学生进行表演的过程中要充分带动学生的积极性，让学生对文章内容有更深层次的理解。

四、结语

要想在小学语文教学课堂上取得显著的教学效果，就不能过于死板、墨守成规，而要在实际的教学过程中具有创新精神。在小学语文教学中，教师必须重视提升课堂的教学实践性。如何更好地把综合实践性活动应用到小学语文的教学过程中是需要教师慢慢去改进和研究的，只有课堂教学更具趣味性，教学效果才能够得到更好的体现。

参考文献：

[1]李姬娜.小学语文综合实践活动教学有效策略浅谈[J].才智，2017（01）.

[2]王绍芳.打破课堂教学模式融合综合实践活动———浅谈综合实践在小学语文教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（12）.

（作者简介：张志龙，男，大专，甘肃省甘南州临潭县城关第三小学，中级，研究方向：小学教育）（责任编辑 刘冬杨）